陕西省素质教育督导评估316工程中等职业学校指标体系 - 图文 陕西省素养教育督导评估316工程中等职业学校指标体系一级指标 一、 2．把立德树人作为教育工作的根本任务树立正确的教育观、人才观、质量观，并表达在学校开展规划和各项管理制度中；坚持德育为先，教育学生树立为国家强18 共3项，每项6分 1．全面贯彻党的教育方针坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，造就德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人；以科学开展观为指导，谨慎执行教育法律、法规，依法办学，标准办学，诚信办学 16 二级指标 分值 评分标准 在学校管理决策层面、开展规划、管理制度、教育教学过程、文化建立以及主要传播场所等方面充分表达正确的办学方向和党的教育方针，得16分 得分 办学方向 盛和人民富有做奉献的志向，全面提高学生综合素养，努力办好人民满足的教育；(90分) 遵照“以效劳为宗旨，以就业为导向”的原那么，制定学校中长期开展规划和年度实施 打算，办学目标明确，保障措施得力，可操作性和检测性强，执行状况良好，教职工知晓率到达101%。
3．落实素养教育战略主题素养教育贯穿于教育教学工作的各个环节坚持以人为本，深化素养教育，制定有创新、有特色的素养教育行动方案；面对每一位学生，促进学生全面开展、特长开展，注意造就学生社会责任感、创新精神和实践实力，形成全方位的素养教育正确导向；加强重点专业建立，增加职业教育效劳经济社会的实力和对家长、学生的吸引力，促进老师专业开展和学校可持续开展 - 11 - 18 共3项，每项6分 一级指标 一、 二级指标 4．联合办学建立校校联合、行业指导、企业参加、资源共享的集团化办学模式；推动校企合作、工学结合、顶岗实习，促进教育与产业、学校与企业、专业设臵与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接；学校与行业、企业联合办学，有协议，有“订单式”造就打算 5．建立科学的评价制度建立符合素养教育战略主题要求的老师、学生评价机制，分值 评分标准 得分 18 共3项，每项6分 办学方向 注意学生实践实力和技能提升，以《国家职业学校课程标准》等规定为评价内容，(90分) 高度重视学校过程性评价，真实记录老师常态工作和学生学习生活状况，每学期对学生综合素养评价1次，并将结果作为对老师、班主任和学生考核的主要依据，建立老师表彰嘉奖机制和惩办问责机制，建立行业、企业、学生、家长、社会和职业教育科研机构共同参加的多元评价机制，不得以学习困难等理由，责令学生停学、退学或开除学生。
6．校长素养校长经过岗位培训并取得合格证书，具有良好的道德修养，酷爱职教事业，敬重和赏识每位教职工，能谨慎贯彻党的教育方针，树立素养教育理念，20 共5项，每项4分 熟识教育法律法规和政策，谨慎履行职责，实干兴校，作风民主，廉洁自律，改革创新，协调实力强，能够把握职业教育开展趋势，具有战略眼光，建立与市场经济二、 和职业教育规律相适应的办学机制和管理机制，能够依据人力资源市场需求状况，领导班子 刚好调整学校专业设臵，校长发挥老师专业开展的引领作用，每学期随机听课评课〔90分) 不少于20次，为老师、学生分别作1次专题学术报告，带头开展校本科研，每年 担当1个校本科研课题；校长每年向教职工作1次述职报告，教职工、学生家长以 及社会各方面评价满足度分别到达90%以上〔由党支部书记、工会主席、责任区督 学及教职工代表负责测评工作〕 - 12 - 12 共5项，满足度4分，其余每项2分 一级指标 二、 领导班子 〔90分) 二级指标 7．领导班子领导班子年龄、专业等方面构造合理，职责明确，实干兴校，团结和谐，奋勉有为，凝合力强，针对学校开展中的重大问题，刚好提出对策，限期解决，能运用现代管理模式和手段进展管理，分管教学的副校长每学期听课评课40节以上，听课记录详实，指导看法针对性强，符合高效课堂要求，领导班子成员能带头开展校本科研〔研修〕，每人每年担当1个校本科研课题，每年领导班子中至少有2篇论文在省级以上会议沟通或教育刊物发表，领导班子成员经常深化食堂餐厅、宿舍厕所、教室部室、实习实训场地、保卫室等场所，谨慎检查平安及条件保障等方面的问题，刚好整改，有检查和整改状况记录。
8. 党建工作充分发挥党组织的政治核心作用，围绕学校教育教学改革开展的重点内容开展党建活动；在年轻骨干老师和优秀学生中造就和开展党员，踊跃造就年轻干部；组织教职工学习政治理论和法律法规等，有学习笔记和心得体会；做好平安稳定工作 9．建立现代学校制度实行校长负责制〔民办学校实行董事会领导下的校长聘任制和负责制，董事会与校长职责明确，校长有学校管理自主权〕，坚持以人为本，建立了民主、标准、健全、高效的管理制度，制定学校章程，管理机构健全，分工明确，人员精干，执行有力，高效运转，中层干部通过公允、公正、公开的民主引荐方式产生，实行聘任制，建立教职工代表大会和家长委员会制度，学校重大决策经教代会探讨通过，发挥学校工会的民主管理与监视作用，实行校务公开，充分发挥绩效工资的鼓励作用，制定科学的绩效工资安排方案，并能谨慎实施，克制平均主义 - 13 -分值 评分标准 得分 12 共5项，第5项4分，其余各项2分 共4项，平安稳定工10 作4分，其余各项每项2分 10 共5项，每项2分 一级指标 二、 领导班子 〔90分) 二级指标 10. 学校办公室机构健全，配备思想品德好，业务实力强的人员；制定学校总体开展规划和实施方案，制定学校年度工作打算，负责年度工作考核，统筹协调学校党政管理、教育教学、后勤以及对外联络等方面的工作；负责学校公文处理及档案综合管理。
11．政教管理机构机构健全，配备思想品德好、业务实力强的人员；制定学生思想政治教育工作规划和实施方案，制定学生管理的有关制度；组织实施学校德育活动和学生表彰嘉奖工作，检查指导班级建立、团组织和学生会工作 12. 教务管理机构机构健全，配备思想品德好、业务实力强的人员，详细负责制定符合素养教育要求的文化课教学工作打算等规章制度；机构管理人员每天随机检查指导老师备课、高效课堂、学生自习和作业、课外活动、家庭教育等教育教学活动，记录详实；谨慎填写老师成长档案 13. 实训管理机构机构健全，配备思想品德好、业务实力强的人员，详细负责制定符合素养教育要求的专业课教学工作打算、实习实训工作打算、学生技能考核方案等、实训处人员每天随机检查指导专业课老师备课、上课及学生实习实训等教育教学活动，记录详实，做好实训教学质量考评工作、组织学生踊跃参与县〔区〕、市、省、国家组织的中职学生技能大赛、组织好各专业学生岗前培训工作，考取专业技能等级证书；谨慎填写学生专业成长档案 14．后勤管理机构学校后勤管理机构健全，配备思想品德好、业务实力强的人员；学校用地、校舍、设施设备以及教育经费等管理标准，专人负责，专账管理；后勤人员能树立为教育教学和师生生活效劳的思想，廉洁奉公，勤俭节约。
- 14 -分值 评分标准 得分 9 共3项，每项3分 9 共3项，每项3分 9 共3项，每项3分 10 共5项，每项2分 9 共3项，每项3分 一级指标 二级指标 15．师德建立老师具有良好的道德修养，自尊自律，敬重学生，关爱学生，以平和的看法对待学生，不得体罚和变相体罚学生；学校将师德表现作为老师资格注册、绩效考核、职务聘任、评优嘉奖的首要条件，实行“一票推翻”；学校每学期至少开展1次全面的师德师风自查和检查活动，每位教职工必需供应师德自查报告，学校主要通过学生问卷和随机抽样等方式定期进展师德师风检查，有检查通报；建立老师表彰嘉奖机制和惩办问责机制，每学年表彰嘉奖1次优秀老师和先进教育工作者；教职工无违法犯罪现象；各学科老师和其他后勤人员的学生满足度到达90%以上 分值 评分标准 得分 共6项，每项4分出现老师体罚或变相24 体罚学生、师德师风问题的，本条款不得分 16．教职工编制与构造按编制标准配备获得老师资格证等证书的教职工，教职工三、 与在校生配备比例为1:20；专业课老师数量不低于本校专任老师的50%，专业课教老师队伍 师中“双师型”老师不低于60%，按标准配臵专业对口的体育〔每8-9个班配备1名〕、(90分〕 音乐、美术等学科专职老师；理论课老师均到达本科学历，其中探究生学历到达15 10%；老师总数中，中级职称到达45%，高级职称到达20%，省级示范〔精品〕专业应配备中级以上职称的专任老师2人以上；实习指导老师均具有中级以上专业技 术职称，聘任〔聘用〕一批有实践经历和专业技能的专、兼职老师，兼职老师比例 到达25%。
17．老师技能老师树立素养教育理念，具备专业学问和理论水平，学校定期开展老师专业课、文化课根本功培训和竞赛活动；老师每人配备1台计算机，依据教学须要能运用现代教育技术开展教学活动；老师熟识本专业学问和相关学问，能胜任所教专业的实习实训指导工作，并能标准完成技能操作 18 共5项，每项3分 共3项，每项6分 - 15 -一级指标 三、 (90分〕 二级指标 18. 老师培训制定“老师素养提升工程”实施方案，建立5年一轮的老师培训打算和校本培训打算；加强“双师型”老师的造就培训；建立老师接着教育鼓励机制，鼓舞老师踊跃参与学历提升和国培、省培等接着教育，每学期每位老师至少阅读1本专业成长书籍，并撰写1篇读后感，形成骨干老师梯队〔含各级名师、教学能手、学科带头人等〕；制定了专业老师轮番到企业实践的方案，踊跃组织和鼓舞老师参与各类实地考察、现场观摩、实地操作等活动，切实提高老师专业技能和实践实力，分值 评分标准 得分 15 共5项，每项3分 老师队伍 建立了老师业务培训档案；学校公用经费的5%用于老师培训 19. 班主任队伍建立了班主任全员培训制度，培训合格率101%；建立班主任工作评价机制和奖惩制度，重点是关爱学生、同等对待学生等方面，每学期考核1次；遵照特色开展和全面开展的要求，建立学生操行档案，真实记录学生成长过程；班主任每月调整1次学生座位，班主任和学科老师不得以任何理由违规将学生座位前移，不得体罚学生坐在紧靠讲台位臵或其他特别位臵上课；班主任队伍整体素养高，学生及家长对班主任工作满足度到达90%以上。
四、 20. 学校名称严格标准学校名称，中等职业学校不得冠以“学院”名称 21．德育工作德育工作贯穿于学校教育教学和生活的全过程建立德育工作基地，确保工作经费；开展社会主义核心价值体系和职业道德教育，建立学校、实习单位、9 共3项，每项3分 6 18 共5项第4项6分，其余4项每项3分存在体罚学生，紧靠讲台位臵上课问题的，本条款不得分 共1项，6分 标准办学 家庭、社会等方面相结合的教育网络；团委、学生会组织机构健全，制定团委、学〔170分〕 生会工作打算，谨慎落实每周1课时的团组织活动课，结合重大节日组织开展丰富 多彩的团、会活动，发挥国旗下讲话的导向作用，汇编优秀的国旗下讲话材料 - 16 - 一级指标 四、 标准办学 〔170分〕 二级指标 22. 文化传播坚持社会主义核心价值观与素养教育的要求，充分表达红色文化、传统文化和地方文化，突出职业教育特点，讲平凡话，写标准字；大力传播师德高尚、关爱学生、教学成果显著的教职工；大力传播思想品德好、团结同学、酷爱劳动，专业技能突出，有体育、音乐、美术、科技创新等特色开展的优秀学生；校徽、校歌、校训特色显明，内涵丰富，教室部室、实训场地、餐厅宿舍等场所文化建立表达育人功能。
23．招生工作学校招生管理机构健全，遵照县〔区〕政府及其教育行政部门下达的招生打算，制定本校招生打算和实施方法，完成招生。