1 年级：高一科目：语文必修 1 第一单元第 2 课班级 ________ 姓名 _____________小组评价 ____________教师评价 ____________使用日期 ____________ 第 2 课《雨巷》导学案主备人：张运忠【学习目标 】1. 体会诗歌的音乐性、韵律感，能有感情的朗诵这首诗歌2. 分析理解本诗的意象和象征意味3. 领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美4. 通过诵读、分析和欣赏，提高学生的诗歌鉴赏能力学习重点难点】分析诗歌意象，把握作者的思想感情使用方法与学法指导】1、有感情地诵读这首诗，追求与诗人的心灵对话2、展开联想和想象，力求化虚为实，领略诗歌意境预习案】一、知识链接：1、作者戴望舒（ 1905—— 1950） ，浙江杭县人，中国现代著名诗人1925 年入上海复旦大学学习法文， 开始受法国象征派影响1928 年开始创作现代派诗歌著有诗集 《我底记忆》 、 《望舒草》、 《望舒诗稿》和《灾难的岁月》早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派影响，意向朦胧、含蓄，代表作就是《雨巷》后期（抗战爆发后）诗歌表现了热爱祖国，憎恨侵略者的强烈情感和对美好未来的热烈向往，诗风积极，明朗。
代表作是《我用残损的手掌.》 2、作品《雨巷》最初发表在1928 年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶说《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号3、补充丁香：花开在仲春，白色或紫色，淡雅而不轻佻，姣好芳香，可惜花期比较短容易凋谢，形状像结，被赋予结扣、愁结的象征意2 二、自主学习：1、字词识记雨巷（）巷（）道撑（）着彷（）徨（）寂寥（）彳（）亍（）惆（）怅（）凄婉（）颓（）圮（）2、用“／”划分下面一节诗的节奏，标出韵脚，体会其音乐性，并有感情地诵读全诗注意感情基调）像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷3、朗读完《雨巷》 ，说说你所感受到的《雨巷》的氛围（基调）探究案】徜徉《雨巷》 ，品味精读一. 鉴赏形象：1、诗歌是依靠意象来传达思想感情的，《雨巷》是如此的朦胧、美丽、忧伤，是哪些意象共同组成了这一意境呢？试找一下这首诗运用了哪些意象？说说你对这些意象的理解和看法3 2、 “丁香” 最特别的是什么？筛选原文说说“丁香一样” 的姑娘有怎样的形象特征？“丁香”与“丁香姑娘”最主要的相似点是什么？依照《雨巷》一诗的意境，展开合理想象，描述一下你心目中的“丁香一样的姑娘”形象。
3、本诗含蓄，有人认为“姑娘”就是“我”，有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想，还有人认为， “姑娘 ” 就是“姑娘” ，没有其他意思，你有什么看法？二、欣赏语言1、 《雨巷》这首诗读来朗朗上口，诗人用什么方法做到这点的？3、第一节用的是 “我希望逢着” ，最后一节用的是 “我希望飘过” ，诗人为什么这样安排？【训练案】一、基础训练1、下列加点字注音不正确的一项是（）A、彷徨（ pá ng huá ng） 颓圮（ tuíqǐ）B、寂寥（ jì liá o）朦胧（mé ng ló ng ）C、哀怨（āi yuà n） 彳亍（ chìchù）D、惆怅（ chó u chà ng）憧憬（ chō ng jǐ ng ）2、下列诗句书写不正确的一项是（）A、默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅B、她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走进这雨巷C、像梦一般的凄婉迷茫4 D、在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳3、下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（）A、 现代诗歌的主流是“新诗”B、“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体C、“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。
D、“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵二、能力提升题1、读徐志摩的一首离别诗《沙扬娜拉》，完成1～3 题沙扬娜拉——赠日本女郎最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞道一声珍重，道一声珍重那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！①、作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其________的风致，进而刻画女郎 __________________的神态②、“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”一句中，“蜜甜”和“忧愁”矛盾吗？请谈谈你的理解 __________________________________________________________________________③、最后，诗人用“沙扬娜拉”（日语，意谓“再见”）作结，有何作用？___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________2、“去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春风”崔护《题都城南庄》中塑造了一位桃花姑娘，谈谈这位桃花姑娘与《雨巷》中的丁香姑娘的区别：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 我的收获：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5 学案参答【预习案】二、 1、xi à ng h à ng ch ē ng p á nghuá ng liá o ch ì chù ch ó uchà ng wǎ n tuí pǐ2、 像／梦中／飘过一枝／丁香的，我身旁／飘过／这女郎；她／静默地／远了，／远了，到了／颓圮的／篱墙，走尽／这雨巷。
3、这首诗忧郁、低沉、哀怨、伤感，充满着愁绪和无奈，但是很美丽，有一种美丽的忧伤此外还很朦胧，整首诗有着一种说不清道不明的迷蒙意境探究案】一、1、丁香、雨巷、油纸伞、篱墙雨巷 ：细雨朦胧中，你走在这条悠长悠长又寂寥的巷子里，这里远离尘嚣，远离热闹，你的脚下，踩着幽暗的、湿漉漉的青石板，透着寒气，透着冷清在这样的一条雨巷中，你感觉到了什么？你的心情怎么样？（朦胧的、阴沉的）所以，雨巷这个意象，首先给我们规定了这个姑娘出现时候的大环境，是朦胧的、阴沉的，空寂的，破败的油纸伞 ：复古、怀旧、神秘、迷蒙，具有隐蔽和遮挡的作用丁香： 一般是开在暮春时节，花的颜色主要有两种，淡紫色和白色，开花的时候有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净的感觉所以，在古典诗词中，丁香一般象征着美丽、高洁另外一方面啊，我们刚刚讲了，丁香是开在暮春时节，也就是春天快要结束的时候，再加上它虽然娇美，但是非常容易凋谢，所以古人对着丁香，容易伤春，因此，丁香又可以用来象征愁怨篱墙 ：破败、荒凉2、丁香最大特点是化形像结；丁香姑娘形象特征：美丽高洁；愁怨，忧愁，哀怨，彷徨；冷漠 , 凄清，又惆怅；叹息，凄婉迷茫；静默，消散。
丁香和姑娘最大相似点：美丽与忧伤，而且转瞬即逝丁香姑娘形象描述（参考答案）：看到油纸伞我们会想起断桥，想起白娘子与许仙相会的旖旎传说，想起丹青绘就的江南烟雨，想起少女玲珑的舞姿，想起轻柔缠绵的歌曲自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁淅淅沥沥的春雨滴落在油纸上，想起寂寥的音响，自在飞花、无边丝雨之中，一个长发披肩的女子从颓圮的篱墙边袅袅走来，携着一6 缕丁香花的幽香，载着一怀焉然极致的心事，有叹息，但不哀伤，有顾盼，但不凄然我们仿佛置身于江南雨巷中，感受到一种幽深空蒙、迷离缥缈的意境美3、“姑娘”当然是有象征意义的那么“姑娘”象征什么呢？“姑娘”的形象可以指诗人的理想他的彷徨求索，就是为了寻找“姑娘”──理想他追求到“姑娘”──理想了吗？“姑娘”可望而不可即，追求虽执著但“道阻且长”，“姑娘”永远“宛在水中央”这就给抒情主人公的追求涂上了一层悲剧色彩如果诗中的“我”是一位沉醉于爱情中的青年，这位“姑娘”不正是他要追求的“寤寐思服”的佳人吗？或许她的家就在巷子的尽头，或许她只是从这巷子经过，谁知道呢？读者尽可以展开想像有时候，抒情诗中的主人公往往就是诗人自己，诗中的形象往往就是抒情主人公的形象或形象的补充。
从这一角度说，诗人和“姑娘”是二位一体的也不是没有道理即“我”是实实在在的我，而“姑娘”是理想的“我”，未来的“我”，或另一层面的“我”二、 1、 《雨巷》这首诗音调和谐，节奏舒缓全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，但诗句的停顿却很有规律诗中多处运用重叠和反复的手法，如“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一样， /像我一样地 /默默行着”“像梦一般的， /像梦一般的凄婉迷茫” 而首尾两节，除“逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩全诗每节第3、6 行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头至尾保持了一种鲜明的音乐效果 （学生能答出押韵、反复、重叠即可）2、了改变中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀而又哀怨忧伤的美感训练案】一、1、A 2 、B 3 、D 二、 1．柔媚欲言又止、含羞带笑、娴静与纯美②．不矛盾女郎处在将要分别、不忍分别、又只好分别的复杂的情绪交织之中，她不能一味沉默，只好把万千浓情蜜意化做一声声的“珍重”，来表达自己对朋友的爱慕敬仰之意；诗人与这位温柔多情的日本女郎在交往中已经结下了真挚的友谊，即将分别，顿生“忧愁”。
③．用“沙扬娜拉”作结，不仅点题，而且把女郎的声声嘱咐，殷殷叮咛的眷恋心情，传达出来，这是深情的呼唤，也是美好的祝愿2．参考答案：一个含蓄内敛，一个热情奔放；一个叹息忧愁，一个爽朗含笑；一个抑郁忧伤，一个健康活泼；一个是冷冰冰的女神，一个是火辣辣的村姑。