1编写日期： 课 时 教 案 执行日期：第三单元课时1-1 课题 口语交际 谁的姿势好总课时25主备人刘临艳参与人一年组语文教师审核人陈彩霞课时目标1、观察图画，辨别画面人读书写字姿势的正误2、高学生辨别能力，激发评价兴趣3、养良好的读书写字习惯，落实三个一教学 重点能正确评价读书写字姿势，培养良好的读书写字习惯教学 难点把读书写字的三个一落实到学生的实际行动中教学 方法说演结合法教学 准备挂图 小奖品教 学 程 序批注或 修改意见一、引入，引发学生1、讲小明不注意姿势的故事2、生自由说听故事后的感想3、揭示课题——姿势的重要性二、观察图画，自主评议第一幅图以“坐着看书”为题教室里，一个小朋友，姿势端正，正在看书 （姿势正确）第二幅图以“躺着看书”为题在野外，一个小朋友躺在草地上，在阳光下看书 （姿势不对）第三幅图以“写字的姿势”为题在教室里，几个小朋友正在写字做作业三、口语交际演练请学们评一评： 第一、二、三幅图哪些地方不对？21、我们平时的学习中，有的小朋友不注意自己的姿势，养成了一些不好的习惯我们一起来看看下面这些小朋友谁对谁错？2、学生自主交流，说出自己的观点。
3、交际活动：我是小裁判学生仔细观察，小组评议：睡的姿势好吗？为什么？谁的不正确？这样有什么危害？四、师生互动，学习三个一1、同桌互议：怎样才是正确的姿势？2、师引导归纳三个一：手 眼 胸 3、记儿歌：（1）读书：身直，头正，肩要平，眼离书本一尺2）写字：手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离书桌一拳五、小结板书： 手离笔尖——一寸读书写字三个一 眼离书本——一尺胸离书桌——一拳作业教学后记第个3编写日期： 课 时 教 案 执行日期：第三单元课时2-1 课题 9、ɑi ei ui 总课时26主备人刘临艳参与人一年组语文教师审核人陈彩霞课时目标1、学会 ɑi、ei、ui 3 个复韵母，能认清形，读准音2、继续感受拼音对识字的作用教学 重点ɑi、ei、ui 的发音方法教学 难点掌握 3 个复韵母的形教学 方法小组合作法 创设情境法教学 准备课件 字母卡片教 学 程 序批注或 修改意见一、导入新课1、看卡片，读字母：ɑ、o、e、i、u、ü2、教师谈话：同学们，我们已经认识了 23 个声母朋友和 6个单韵母朋友，今天我们来认识 3 个复韵母朋友。
板书：10、ɑi、ei、ui像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母二、看图学习复韵母 ɑi、ei、ui 的音形1、学习复韵母 ɑi 的音形1）请 2 个同学到前边来，让他们挨得很近问：你们发现什么了？（2）出示图：ɑi 你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起那么这个字母怎么读呢？ （3）指名读 ɑi教师结合学生发音情况进行具体指导：发ɑi 音时，先张大嘴巴发 ɑ 的音，口形由大变小很快滑向 i，ɑ4读得重，i 读得轻，中间气不断，一口气读成 ɑi4）教师范读，学生继续体会发音方法5）个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音6）记住 ɑi 的形复韵母 ɑi 是由哪两个字母组成的？2、学习复韵母 ei 的音形（1）出示 ei 图我们用学习 ɑi 的方法学习 ei 的音、形4个同学为一组讨论，我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲 ei 的音形口型也要变化，而且要读得短一些再指名读，齐读3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发朵小红花4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解3、学习复韵母 ui 的音形1）出示 ui 图1）问：谁能自己试着借助图画来学习 ui 的音形？学生自学。
2）请同学汇报学习结果3）指名读，齐读4）模拟山谷回声师：ui-，大山你好！ 生：ui-大山你好！师：ui-，我太高兴啦！（生答） 师：ui-，我会念了！（生答）四、总结复韵母的发音方法作业一、在四线格里抄写复韵母 ɑi、ei、ui二、找一些带拼音的词、句进行拼读练习5教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：第 三 单元 课时2-2 课题 9、ɑi ei ui总课时27主备人刘临艳参与人一年级语文组教师审核人陈彩霞课时目标1、ɑi、ei、ui 的四个声调2、学习声母与 ɑi、ei、ui 组成的音节，能准确拼读教学 重点掌握复韵母 ɑi、ei、ui 标调方法教学 难点声母与 ɑi、ei、ui 组成音节的拼读教学 方法合作探究、点拨教学 准备课件 字母卡片教 学 程 序批注或 修改意见一、学习复韵母 ɑi、ei、ui 的四声1、读 ɑi、ei、ui3 个复韵母2、按顺序读 6 个单韵母 ɑ、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大 ɑ，老二 o，老三 e，老四 i，老四 u，老六 ü3、ɑi、ei、ui 都是由两个单韵母合成的。
那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌板书出示标调小儿歌：6 个兄弟标调号，没 ɑ 找 o e，i u 并列标调号，谁在后面送给谁4、结合刚才的小儿歌试着给 3 个复韵母标调号6（1）出示 ɑi ɑi ɑi ɑi ei ei ei ei ui ui ui ui请同学想想应该怎样标调号？（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调5、学生练习读四声二、教学 ɑi、ei、ui 与声母相拼1、教学 ɑi 与声母相拼1）老师出示卡片 g、k、h 与复韵母 ɑi 组成的音节，学生试着拼读：g--ɑi→gɑi k--ɑi→kɑi h--ɑi→hɑi(2)教师范读，讲述要点：声母读得轻而短，韵母发音响而亮，两个轻轻一相碰，新的音节就出来了同桌合作读3）练习声母与 ɑi 的四声相拼现在老师给 ɑi 带上声调帽子，再与声母相拼，你能把他们拼出来吗？gài kài hái hài gāi bái kāi （4）你会选其中一个音节说一句话吗？2、教学 ei 与声母相拼1）课件出示：b--ei→bei、 p--ei→pei、 m--ei→mei2)学生练读3、教学 ui 与声母相拼。
1）小黑板出示：z--ui→zui、zh--ui→zhui、 ch--ui→chui2)学生练读，指名读，纠正，齐读二、教学“海带” “飞机” “喝水”的音节三、教学句子四、总结新课，再读课文7作业一、从课文中选五个想写的音节，把它抄写下来看谁写得又快又好二、把课文读给家长听教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：第三单元课时2-1 课题 10、 ɑo ou iu总课时28主备人刘临艳参与人一年组语文教师审核人陈彩霞课时目标1、学会 ɑo ou iu 3 个复韵母，能认清形，读准音2、学会 ɑo ou iu 的四个声调教学 重点ɑo ou iu 的发音方法教学 难点掌握 3 个复韵母的音、形、标调方法教学 方法小组合作法 创设情境法教学 准备课件 字母卡片教 学 程 序批注或 修改意见一、导入新课1、上课我们认识了 3 个复韵母朋友，还记得吗？读ɑi、ei、ui 卡片，体会发音方法今天我们再认识 3 个复韵母朋友好吗？板书：10、ɑo、ou、iu82、 （课件出示课文小猴图和儿歌）提问：看看小猴在干什么？你有什么话要跟它们说？教学儿歌。
学生拼读儿歌二、看图学习复韵母 ɑo、ou、iu 的音形1、学习复韵母 ɑo 的音形（1）出示 ɑo 图问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）（2）这个字母怎么读呢？自己试着读一读3）指名读后教师纠正发音：ɑo 是由两个字母组成的发音时，从前一个字母 ɑ 滑向后一个字母 o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ 声响长些，o 音轻短，就可发出 ɑo 的音了3）教师范读，同桌互读，指名读，开火车读等多种形式练2 、学习复韵母 ou 的音形（1）出示 ou 的图，以小组为单位学习 ou 的音形2）教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出 o 的口形，然后口形收拢发出 u 的音，口形由大圆到小圆，教师范读学生随读体会3）采取多种形式读3、学习复韵母 iu 的音形1）出示 iu 图，请学生借助图来学习 iu 的音2）教师适当讲解发音方法：发 iu 音时，先摆出 i 的口形，然后向 u 滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出 iu 的音了3）教师范读，跟读三、巩固练习抽读 ɑo、ou、iu 的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把 6 个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ɑo，戴 ɑ 和 o 头饰的同学就跑到一起面向9大家站好。
作业一、抄写 ɑo ou iu 各三遍，看谁写得最漂亮二、默写学过的复韵母教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：第 三单元 课时2-2 课题 10、ɑo ou iu总课时29主备人刘临艳参与人一年级语文组教师审核人陈彩霞课时目标1、ɑo、ou、iu 的四个声调2、习声母与 ɑo、ou、iu 组成的音节，能准确拼读教学 重点声母与 ɑo、ou、iu 组成音节的拼读教学 难点准确地拼读三拼音节教学 方法合作探究、点拨教学 准备课件教 学 程 序批注或 修改意见10一、复习 ɑo、ou、iu 3 个复韵母二、学习 ɑo、ou、iu 的四声1、生回忆标调小儿歌2、学说说儿歌3、师强调要按 ɑ、o、e、i、u、ü 的顺序标声调4、出示 ɑo、ou、iu3 个复韵母请同学给字母标调号板书：āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu iū iú iǔ iù5、多种形式读二、学习声母与复韵母组成的音节出示板书：g--ou→gou k---ou→kou h---ou→hou自己试拼，同桌互拼，相互纠正 指名拼读三、出示板书：j--i--ɑo→jiɑo q--i--ɑo→qiɑo x---i---ɑi→xiɑ1、结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。
2、同桌小伙伴互相拼读 3、指名拼读，生更正 4、在练习时可以把音节加上声调如 jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào 三、看图拼读音节 １、出示图，你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什 么？2、出示音节：⑴ 自己试着拼一拼⑵ 拼不准的音节问问同桌小伙伴⑶ 指名拼读 四、读儿歌１、指出红色的字母读一读 ２、看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来11３、质疑读学生提出读不准的音节，同学解疑 ４、请学生带领同学读儿歌 五、读全文 教师领读，学生随读 指导学生按顺序读全文作业一、读词语，说句子 xiǎo gǒu ) ( lāo shī ) ( tóu nǎo )二、回家把儿歌和音节读给家人听教学后记第个编写日期： 课 时 教 案 执行日期：第三单元课时2-1 课题 11、 ie、üe、er总课时30主备人刘临艳参与人一年组语文教师审核人陈彩霞课时目标1、学会复韵母 ie 、üe 特殊韵母 er 及其四声，读准音，认清形，正确书写2、学会整体认读音节 ye、yue 及其四声。
教学 重点ie、üe、er的发音方法教学 难点er 的发音教学 方法小组合作法 创设情境法教学 准备课件 字母卡片教 学 程 序批注或 修改意见12一、对话，引出所学韵母1、复习已学的复韵母 2、板书所学韵母，引导学生编儿歌，帮助记忆字。