1 期中复习资料文言文训练之一比较《孙权劝学》与《伤仲永》 1、 《孙权劝学》与《伤仲永》的异别是什么？？相同点和不同点又是什么？ 答：二者相同点 都是有关学习的事情 不同点是 ： 《孙权劝学》 通过孙权的教导， 吕蒙努力求学，最终成为饱学之士，令人刮目相看而《伤仲永》写的是方仲 永后天不努力学习，虽然聪明，最后却一事无成两者对比，可看出后天学习 的重要性和必要性，勉励我们要努力学习 2、 《孙权劝学》与《伤仲永》的关系？答：前者写吕蒙 “ 当涂掌事 ” 之后，经孙权劝说 “ 乃始就学 ”，其才略很快就有了惊人的长进；后者写出方仲永幼年聪慧过人，却因其父“ 不使学 ” 而“ 泯然众人”两文的内容都有与学习有关， 却一正一反， 一是年长好学， 学有所成，一是幼年不学，毫无所成，从不同的方面说明了学习的重要性两文的写法也不同： 前者以对话为主， 言简意丰； 后者叙议结合， 借事说理伤仲永一、解释加点的字伤．仲永 伤：哀伤、叹息世隶．耕隶：属于未尝．识书具尝：曾经父异．焉异：对 ,, 感到诧异并自为．其名为：题上自是．．指物作诗立就．自是：从此就：完成邑人奇．．．之邑人: 同县的人奇：对,, 感到惊奇稍稍宾客．．．．其父稍稍：渐渐宾客：以宾客之礼相待固．众人: 固: 本来或．以钱币乞．之或：有的人乞: 求取且．为众人 : 且: 尚且父利．其然也利：认为 ,, 有利可图卒．之为众人 : 卒: 最终则其受于人者不至．也: 至: 达到日扳．仲永环谒．．于邑人扳：通“攀”，牵，引环谒：四处拜访不能称．前时之闻称：相当泯然．．众人矣泯然：消失得为众人而已．耶: 已: 停止受．之天受：承受贤．于才人远矣贤：超过、胜过二、翻译句子。
①父异焉，借旁近与之 , 即书诗四句 , 并自为其名2 父亲对此感到诧异，从邻居家借书写工具来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之同县的人对他感到惊奇， 渐渐地请他的父亲去做客， 有的人还花钱求取仲永题诗③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学他的父亲认为这样有利可图, 每天拉着仲永四处拜访同县的人, 不让他学习. ④其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于人者不至也仲永先天得到的，远远超过一般有才能的人他最终成为一个平常的人，是因为他后天所受的教育没有达到要求1、方仲永的变化经历了哪几个阶段 ? 第一阶段 :“仲永生五年 ,, 其文理皆有可观者”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能第二阶段：“ ,, 十二三矣，令作诗，不能称前时之闻写十二三岁时的仲永才能衰退，大不如前第三阶段： “又七年 ,, 泯然众人矣写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人2、 方仲永从天资聪明到“泯然众人矣”，原因是什么？答： 从方仲永个人情况来看， 原因是“父利其然也， 日扳仲永环谒于邑人” ，贪图小利，目光短浅，而“不使学”从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育3、第三段属于什么表达方式？说明了什么道理? 答：议论，人的天资和后天教育之间，后者更为重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的。
3 4、联系生活实际，谈谈你从本文中获得哪些启示?（联系实际只谈一个方面即可）家长教育孩子应考虑孩子的长远利益，不能只贪图眼前利益 +例如学生应该努力学习，使自己成为对社会有用的人例如从社会环境上来看 ,同县的人对方仲永的捧杀也是导致仲永成为普通人的一大原因 . +例如二、理解性默写：交代木兰 代父从军 的句子：阿爷无大儿木兰无长兄 . 表现木兰 紧急而有序地准备出征 的句子：东市买骏马，西市买鞍鞯南市买辔头，北市买长鞭表现路远军情紧急 的句子：万里赴戎机，关上度若飞表现战地天寒地冻，条件艰苦恶劣的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣概述战争旷日持久、激烈悲壮的句子是：将军百战死，壮士十年归表现木兰 不贪图富贵功名 的句子 : 可汗问所欲，木兰不用尚书郎表现木兰 家人喜迎木兰场景 的句子是 :爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊木兰重回闺阁， 还我女儿装 的句子：开我东阁门， 坐我西阁床； 脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄表现木兰 功高赏多 的句子：策勋十二转，赏赐百千强巧用比喻、赞美木兰 的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？语言运用 : 下列句子中加点的成语使用不当的是（D ）A、生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔．．．．的精神。
B、带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在我国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群．．．．，引人注目的可能C、“鞠躬尽瘁，死而后已．．．．．．．．．”正好准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生D、富有创造性的人总是不求甚解．．．．地汲取知识，使自己学识渊博. 4 期中复习文言文训练之二《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别1.解释下列加点字词卿今当涂．．．掌事今： 现在当涂： 当道，掌权蒙辞以．．军中多务辞： 推托自以为大有所益．益：好处孤岂．欲卿治经．．为博士邪岂：难道治经：研究儒家经典邪：通“耶”，语气词”吗”但．当涉猎．．但：只是涉猎： 粗略地阅读见往事耳．．．．见：了解往事： 历史耳：罢了蒙乃．始就学：乃：于是，就及．鲁肃过．寻阳及：到了 ,, 的时候过： 到卿今．者才略．．今：现在才略： 才干和谋略非复．．吴下阿蒙非复：不再是即更刮目．．．相待更：重新刮目：擦擦眼2.翻译以下句子。
1）卿今当涂掌事，不可不学；你现在当权管事了，不可以不学习啊！（2）蒙辞以军中多务；吕蒙用军中事务多来推托3）孤岂欲卿治经为博士邪；我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（4）但当涉猎，见往事耳；只应当粗略地阅读，了解历史罢了！（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了6）大兄何见事之晚乎；5 长兄怎么认清事物这么晚呢？3.用原文回答（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！4.说说文中三人各自的性格特点1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易进人，关爱下属；（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干, 善于学习；（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才5.解释下列成语，并任选一个造句吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人刮目相待：用新的眼光来看待造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看6.“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望 的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的态度。
7.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才二人情投意合；这最后的一笔，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进《闻一多先生的说和做》题目的含义是什么？为什么要这样命题？日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行，如何处理日常生活中“说和做“，是一个人品德修养的必修课，闻一多堪称这方面的表率。