运动小达人线上线下融合教学杭州钱塘新区听涛幼儿园孙婕一、教学目标.通过使用搜索工具，线上观看视频，模仿学习并用完整好听的语言进行拉票1 .在表现过程中能够加上肢体动作、表情等，在同伴面前大胆展示2 .喜欢参加体育运动，萌发对自己运动本领的自信心二、教学技术工具巧智绘：结合该软件下主题资源包《运动小人》，利用AR技术呈现，幼儿在自 主设计角色、编剧、配音中丰富对运动工程的认知百度：信息查询，通过网络搜索相关视频供幼儿观看，并进行模仿学习，网络视 频形式各样，可以多元化丰富幼儿经验钉钉：支持家园合作交流，家长提供对活动的看法和建议，同时可以提出疑问, 教师进行针对性指导群投票：支持对幼儿作品进行投票，表达活动中幼儿互评、家长评价三、教学内容结构及学习资源活动源于我班幼儿对健康、运动新的认知以及对于运动中未知问题的探索需 求，我们初步构想通过融合孩子们对于运动的兴趣、需要和自我展示等，来对《我 来显伸手》这个主题课程内容进行重新的构建活动前期通过钉钉交流平台收集幼儿对于运动的经验调查表，表达了时空拓 展这一特点，幼儿居家完成，给教师充足时间整理分析，调整活动内容幼儿使 用pad操作进行AR动画《运动小人》录制，人机协同，且可以在区域活动中自 由扫描二维码观看视频，重复录制，无需教师全程指导组织，不受时间限制，便 于教师灵活安排教学组织方式。
活动中期幼儿举办mini运动会，通过网络搜索视频了解相关运动工程的比 赛规那么，“mini运动会”后生发“运动服设计师”子活动，幼儿小组合作，使用 百度语音搜索相关图片，进行模仿和想象，设计运动服活动后期，幼儿通过评选运动小明星的形式进行活动总结，拍摄相关视频上 传钉钉交流平台，利用群助手软件共全体幼儿、家长投票，进行交流评价学习资源：巧智绘《运动小人》；网络视频《幼儿拉票》，网络图片 四、教学流程本活动主要从三大块进行，线上线下教学相融合，蓝色版块为线上辅助活动, 表达时空拓展特点，详见下列图问卷调查AR《运动小人》Mini运动会运动服设计师运动小人钉钉交流平台Pad、结合巧智绘资源百度搜索相关视频讨论：1 .运达小明星什么样？2 .怎么选运动小明星线下活动线上活动拉票视频拍摄观看视频：拉票百度搜索相关视频运动小明星评选自由练习设计拍摄邀请视频任务发布：竞选报名，录制视频群投票结果公示Pad操作，自主拍摄钉钉交流平台群投票软件，家长幼儿进行投票钉钉交流平台，家长发表意见五、教学过程（一）前期调查，钉钉发布问卷借助钉钉软件，我们发布了班级任务，上传相应的问卷调查表，由此展开前 期经验调查。
为了丰富调查结果，我们将孩子随机分为两组，分别完成两种不同 的调查表同时为了了解家长对于孩子运动的看法，能够从家长的角度对幼儿运 动现状有更深的了解，我们针对家长也发放了一张问卷调查幼儿及家长完成问卷调查表后，通过钉钉拍照上传返还至老师处，老师针对 不同的问卷调查进行汇总整理和分析•・中08■-T«FM3♦ 60%•8）iflJt・•全业>5月8日亲子H R ■ f 05-09 1056 1 ■ H* —长各位家长，为了丰需孩子的居家生活.我 们18下来通过线上进行《运动小达人》项 目活动 现寐密诵音孩子的前期g歹聆 法NH±0 v・■中DDR*・T*S：03• 60%优秀作业如何添加・>付批23 巳削0 打回0 未交10（线上活动：钉钉发布并收集调查问卷）（幼儿居家完成调查表）该环节借助钉钉发布问卷调查，教师提前收集了解幼儿前期经验，打破固有 的时间限制，预留更多时间给老师根据孩子的前期经验灵活调整活动计划二）丰富认知，pad玩一玩通过前期经验调查，幼儿对于运动种类的认识比拟丰富，大多集中在跑步、 球类、轮滑、游泳等常见的运动类型，为了丰富幼儿对运动种类的认识，激发运 动兴趣，我们提供了 pad,幼儿小组合作，观看巧智绘《运动小人》动画，同伴 协商选择心怡角色进行大胆设计，利用AR技术扫描设计的角色并根据动画角色 进行编剧、录制，最后作品呈现，幼儿共同欣赏并进行互评。
我们将多组动画作 品以二维码形式张贴于班级内，幼儿区域活动时可以使用pad进行扫描二维码, 观看《运动小人》动画作品观看动画）（设计动画角色）（AR扫描）（编剧录制）（作品呈现，幼儿互评，教师点评）该环节充分表达了人机协同这一特点，幼儿自主使用pad,在观看动画过程 中获得对武术、篮球、健身操等运动工程的经验，幼儿小组合作、协商选择角色、 音乐,相互配合录制，在这一过程中开展幼儿沟通交往能力在使用pad过程中， 教师在小组活动前介绍操作方式，提供幼儿充足的时间进行自主探索除了集体 观看并评价,在后续幼儿也可使用pad扫描二维码观看其他作品，进行模仿学习, 尝试再次编剧录制幼儿通过人机协同，可以自主进行反复游戏，不断完善充实 自己的动画作品，无需教师全程组织，满足时空拓展三）中期体验，mini运动会1 .运动会进行时幼儿在团讨中决定开展“mini运动会”，我们通过投票选择出必选的运动项 目，为丰富幼儿运动体验，我们设计报名表，幼儿根据兴趣和特长进行报名按 照幼儿设计的运动会筹划书，我们分别进行了拍球、保龄球、投篮、跳绳、障碍 跑等多项运动比赛，在比赛进行之前，我们通过百度搜索保龄球、跨栏等比赛视 频组织幼儿进行观看，了解运动规那么。
比赛进行后由幼儿设计成绩单进行记录、 排名，邀请工程冠军对自己的动作要领进行提供2 .设计运动服幼儿在观看视频时发现，运发动都是穿着运动服参加比赛的，我们也来设计 一套运动服吧通过讨论发现，孩子们对于运动服的认识比拟单一，基本上是篮球服、足球服这类，于是首先通过团讨，带幼儿认识多种类型的运动服，例如健 美服、网球服等在设计中，按照想要设计的运动服类型进行分组，每组分发一 个pad,引导幼儿通过语音搜索相关运动类型服装以及运动标志，发挥想象进行 仓I」造四）后期总结，评选运动明星1 .网络搜索，观看拉票视频几个男孩子在争论谁才是运动最厉害的，看到老师过来，果果跑来问说：“老 师，你说我们谁才是真的运动小达人？ ” 老师：“你们自己评选呀！老师可不能决定哦J阳阳：“可是我们怎么选啊，我们自己选不出来J 小米：“那就让小朋友来投票啊，就和上次一样（投票选择运动工程）孩子们在讨论中生发了一个问题：怎么让小朋友都能够给我投票呢？ 小小：要介绍一下自己，告诉大家我很厉害！多多：我上次拍球拍了 80个！老师：“嗯，你还可以表演给小朋友看，告诉大家你擅 长的运动，来给自己拉票根据幼儿谈话，我们生发《运动小明星》活动， 为了丰富幼儿对于拉票的经验，我组织了一次集体活 动，借助互联网，百度搜索“幼儿拉票”视频，引导 幼儿通过观看网络视频，学习模仿拉票，用完整的句 式进行介绍，语句连贯清晰。
幼儿在自由尝试练习的过程中，我发现有些孩子缺乏表现力，于是第二次我组织幼儿重点观察视频人物 的动作表情，语音语调等，并请幼儿再次尝试，在此过程中对幼儿的表现进行个 别化指导，并请一些幼儿上台展示，同时请幼儿互评，最后教师进行点评，指出 语言、动作表情、感染力等方面的优点和缺乏幼儿通过观看网络视频，对拉票的概念有了直接感受，幼儿的学习主要是通 过模仿将经验进行内化，进而加以创想和丰富在此环节借用线上搜索工具，满 足幼儿对未知经验的认识2 .拍摄视频，钉钉群任务发布大家对于拉票有了充分的学习，那么什么样的小朋友才可以当运动小明星呢?孩子们再次进行了讨论小小：“要跑步很快，会拍球的小朋友小贝：“长得黑的小朋友，因为长得黑就是很爱运动曼仪：“我觉得俊俊可以当运动小明星，因为他很高，力气很大杭杭：“可是俊俊没来！”家家：“我也好希望俊俊可以参加呀！他肯定是运动小明星问题：怎么能让没来学校的小伙伴也参与进来呢？孩子们决定拍一段视频来邀请大家迁移在AR巧智绘课程中小组合作、编 剧、录音的经验，孩子们相互配合，选择出镜演员、摄影师，在老师的帮助下设 计台词，完成了邀请视频的录制，老师帮助进行剪辑完善，并将视频发布在班级钉钉群中，邀请全体家长和小朋友共同参与到我们“运动小明星”的竞选中。
积极报名侈加班级运动小明星评选 吧！34G¥午> V 44%<20««*纥：孙老师,蒲映旭的运动小照星校”各位小朋友们,中一班的mini运动会已短 告一段落了,运动小将们都履现出了健康 快乐的风采.接下来我们即将要评选中一 我的“运动小明星二面向全体中一峭小朋 友雄・参选小朋友.谓在家录制1分钟以 内的视频,视频内容包括自我介绍以及要 当运动小明星的理由，可展示自己运动的 技能.并且给老师发一张运动的照片自己 一句税场地运动口号，作为后续投票的照 片.欢迎大惠踽跃报名［胜利胜利］比上次票票穿球眼那个还要桥叼•你们做成一个视频 了谡总家长票票比拟■视这个评选.我这当得的也将给力3太黄I了，一定会有好多小朋友投票a 中0D“・ 40不，10 8，乂（冯理馋）④停消息 5 RM 03文件 •©© ©3 .群助手投票评选运动明星视频征集通知发送到钉钉群后，家长们纷纷热烈响应，录制好孩子们的拉票 视频、运动照片以及参赛口号发送给老师进行报名通过钉钉这个交流平台，老 师也对家长们遇到的困难和存在的疑问进行了解答，指导家长能够引导幼儿完成 连贯生动的拉票介绍借助群助手，开始了我们的“运动小明星”线上投票活动，考虑到孩子同伴 评价和家长评价，我们设置了一人两票的权限，让孩子和家长都能够参与进来, 可以看到家长们热情地进行投票，纷纷点赞，在钉钉群中展开了对此活动的交流,通过钉钉这个交流平台，家长与孩子一同进行班级工程活动，增强了家园合作。
30“I4G上午693<中4067% •QI1投票2018幸福中一班(72)《返回中一班“运动小明星”食•电师消息＞CB个邮加投.两票不够用谪投上你宝费的一票吧4 a0郡好林6蟀”杵的§ WWW小达人I小贝小上午10XJB 中场硼口遏如 ®班级aa q* 心0ifi动小明・发M开的啦！我们的运动小明■投票开始IS, « 个伍子却可以给两位你心中的运动 小明・投(WnfflM. it..©©群投票10* 13.2Xe 54% -10« 132%六、教学评价通过该工程活动，活动目标基本完成在活动中,通过该工程活动，活动目标基本完成在活动中,充分利用线上线下相融合的教学模式，进行多元评价幼儿自评：在活动前期的经验调查问卷中，就表达了幼儿对自身运动兴趣的 自评，在AR动画展示中，也给了幼儿自评的平台，引导幼儿在自我评价中发现 存在的缺乏，以及肯定自己在活动中的闪光点，激发幼儿自信心幼儿通过pad 扫描二维码进行重复游戏，也是一个自我评价的过程，积累经验使自己的作品更 加完善幼儿互评：在活动中，多环节涉及到幼儿互评例如mini运动会中，最后 工程冠军进行拉票视频演示以及AR动画展示过程中，给予幼儿互评的时间和 机会。
家长评价：利用钉钉交流平台，家长能够参与到我们的班级工程活动中，在 活动前期通过调查问卷对幼儿运动情况进行了一个初步点评，教师根据汇总的调 查结果设计活动内容，有针对性地调整运动工程和运动量在后期运动小明星环节，家长协助幼儿拍摄竞选视频，上传至钉钉群，通过 群助手投票对幼儿的活动成果进行评价，后续在钉钉群发表交流，都充分利用了 线上平台进行。