事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个罗迪罗迪·费费·因格因格 学习目标•1、本文的论证方式及其方法 •2、创造性思维在实际生活中的重大意义•3、学习做一个富有创造性的人 •教学重点和难点1．重点：理解本文的中心论点和分论点2．难点：理解并运用事实论据 •导入：•播放：歌曲《春天在哪里》，活跃一下气氛，从而为课堂教学打下情感基础课堂：由课前的歌曲提问：春天在小朋友的眼睛里有什么？进而提问：在同学们的眼睛里春天是什么？在老人的眼睛里春天是什么？•师：有3个学生回答了不同的答案看来生活中事物的标准答案不止一个•真如苏东坡的诗句所云：横看成林侧成峰，远近高低各不同！•所以说：每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同 生字词•①①注意下列红字的读音和写法注意下列红字的读音和写法•根深根深蒂蒂固固孜孜孜孜不倦不倦汲汲取取•锲锲而不舍而不舍约约翰翰•②②掌握下列词语的含义掌握下列词语的含义•根深蒂固根深蒂固孜孜不倦孜孜不倦汲取汲取•一事无成一事无成•持之以恒持之以恒推敲推敲不言而喻不言而喻•轻而易举轻而易举锲而不舍锲而不舍 •.整体感知•请用你喜欢的方式读课文，思考：•1.作者提出了哪几个问题？由此你认为作者的观点是什么？为了使论点有力，作者采用了什么论证方式？•2. “用浪线划出引起你思考的警句，并结合自己谈谈会。
•请组长把小组的共同见解作好记录•学生读书2分钟，然后自由交流：4—5分钟，由组长负责用自己理解的方式做好记录，教师可以参与到其中的一组中去 分析探究 •1、课文开头所提到问题的答案是什么？•2、“正确的答案只有一种”的思维模式有什么弊病？•3、创造性思维有哪些必要的要素？•4、发挥创造力的关键是什么？你有这方面的经验吗？ 讨论：讨论：•做一个富于创造性的人，关键在哪里做一个富于创造性的人，关键在哪里? 关于本文的论证方法：关于本文的论证方法：(1)例证法：例证法：约翰约翰·古登贝尔克的事例古登贝尔克的事例(第第8自然段自然段)；；•罗兰罗兰·布歇尔的事例布歇尔的事例(第第9自然段自然段)•——都是从自然科学方都是从自然科学方面设例•(2)引证法：第引证法：第6自然段自然段和第和第11自然段 学习本文后有什么收获 作业布置•我们今天的作业，《龟兔赛跑》课后同学们从多角度尝试提炼新的观点 板书设计事物的答案不止一个•引论：事物的答案不止一个•本论：1、创造性的思维要素•2、是否拥有创造力的依据•结论：成为富有创造性的人 •写作实践•下面就请同学们以课文创造性思维的必须要素之一为论点，充分运用了事实论据和道理论据以及一些成语、典故，给文章添加一个自然段。
•要求是：立意新颖，不流于俗套；紧扣中心，有一定深度；语言简明，150字左右•学生写作，后交流，学生评价，教师评价 •奇思妙想（作为机动内容---时间多，当堂交流，时间少，作为作业）•说一说自己想发明创造什么? 你准备怎么去努力实现你的发明创造。
