一、活动名称：排箫二、活动目标：（一）认知目标：了解排箫的构造及发声原理二）技能目标：1、锻炼小肌肉精细动作，发展幼儿动手能力2、认识多种乐器，增长见识三、探索要点：了解排箫的构造及发生原理探索路径：听一听钢琴上的音阶，并唱一唱，感受声音的高低变化四、准备材料：（一）幼儿材料：吸管 泡沫塞子 泡沫底座（二）教师材料：同上泡沫塞子 泡沫底座 吸管(三)实验步骤：1、将底座上的塞子取下 2、将黄色塞子塞入吸管3、将吸管按照长度按顺序插入底座 4、用嘴轻轻吹吸管，听听声音有什么不同五、本节难点：揉捏泡沫球的方法六、活动过程：（一）试唱导入教师：小朋友们现在和老师一起来做一个发声练习：1 2 3 4 5 6 7 #1 7 6 5 4 3 2 1幼儿：随唱教师：上节课的时候我们认识了很多种乐器是不是啊？今天老师又带来一种乐器（出示自 制乐器——排箫）有没有小朋友认识啊？教师：这是排箫，大家看看他有很多的吸管组成，唉，小朋友们你们有没有发现这个乐器有 什么特点啊？幼儿：有的长吸管有的吸管短。
教师：很聪明再观察观察，长长短短的吸管摆放是有规律的是不是啊？如果说这样看， 它 的顺序是从短到长得对不对啊，那这样看呢从长到短的对了，他们是有规律的教师：现在老师演奏一曲大家欣赏，这首歌大家应该会很熟悉的《两只老虎》教师：现在小朋友们跟着老师一起来唱唱吧两只老虎，两只老虎跑的快，跑得快，一直没有眼睛一直没有尾巴真奇怪，真奇怪教师：啊啊啊啊， ，小朋友们唱的歌曲再配上音乐还真动听啊，是不是啊现在我们也动手制作美妙的乐器吧，那仔细看老师是怎么制作的（二）活动进行中1、材料探索教师：拿出我们的宝袋来，首先将吸管全部取出，然后按照由短至长的顺序 摆放在桌面上，现在把装饰不干胶一旦点点的撕开，按照刚刚摆放好的顺序粘贴在不干胶上，当然平口的一端一定要对齐，最后一步我们将泡沫球，塞到吸管上端，这样一个简答的排箫模型就做好了2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作3、总结：教师：小朋友们你们告诉我，排箫的管子是怎么排列的？（由长到短或由短到长）教师：那他们发出的声音一样吗？（不一样）（三）互动课堂教师：小朋友们请看图片上的是一个排箫，那下面是他吹出来的旋律，那小朋友们你们 来 说说，哪个是正确的呢？越长的吸管发出的声音越低，反之越短的声音越高，那我们现在在正确的放个前面画一个勾。
四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评总结：物体的振动产生声音2、提问：书中科学知多少部分：3、作品展评：哪个小朋友的排箫样子更漂亮，声音更好听五）总结延伸：小朋友能不能制作出更多音阶的排箫？（六）撕页、成品、袋子带回家教师资料库排箫排箫是把若干支同种材质的音管，用粘接、捆绑、或框架固定的方式把它们结合成一个整体乐器，在音管的内部用蜂蜡或软木塞堵住，吹奏时，气流从吹口上方滑过，撞击对侧的内管壁，气流在音管的内腔震动，产生了乐音，由于蜂蜡、软木塞的位置不同，气流在音管内的震动周期不同，所以气流的震动频率不同，因而就产生了不同的乐音制作材料制作排箫的材料很多，有苦竹、薄竹、乌木、檀木、红木、梨花木、樱桃木、陶瓷、玻璃、碳纤维、亚克力、ABS 塑料、铜管、钢管等 不同排箫因材料、种类不同，吹管的联接方式也不相同，有的用绳子、竹篦片固定，有的用木框镶起来，有的用胶粘合在一起，有的塑料排箫是一体的，是加工时一次成型的 吹排箫有利用提高肺活量，提高肺的呼吸能力 吹排箫、欣赏排箫乐曲也可以治疗神经衰弱、抑郁症、情绪暴躁，对心脑血管疾病患者有一定益处长期吹排箫和欣赏排箫也可以达到修心养性的作用。