岗子中学导学方案年月年级 科目初二课题《范进中举》编号035 主备人李永 春修订人田婷班级姓名学习 目标1、学习鲜明的对比手法和高度的讽 刺艺术 2、了解古代白话小说的语言与今天 口语的差异 3、认识封建科举制度的罪恶学习重点 学习难点古代白话小说的语 言与今天口语的差 异 认识封建科举制度 的罪恶学生自主学习方案课堂同步导案一、课前预习 概括人物形象特征 范进——猥琐懦弱而又圆滑世故 （可从范进对待胡屠 户及张乡绅的态度判断） ，热衷功名受封建文化毒害 中举 前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平 坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员 （这一形象的典型意义：报录人在范进发疯后镇定的提出 了解救方法，可见他见过类似的情形 ） 胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀 奉承，趋炎附势（后）的市侩形象 张乡绅：早已中举， 做过知县， 是地方上的一霸 范进 中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟这就 表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以 达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的 性格 二、合作探究展示 1.范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？（鼓 励学生找出对胡屠户的语言、行动描写） 范进中举前后胡屠户的言行前倨后恭的表现：（先傲慢而 后恭谦） 胡屠户两次贺喜的表演， 同一地点，对同一对象， 评价 截然不同。
前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世 宝，历年以来，不知累了我多少” ；后来“现世宝”成了举 人，成了老爷，语言立刻变化，说“,, 我自己觉得女儿 像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错” 中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样中举前， 范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上， 骂了一 个狗血喷头”， “凶神似的”样子简直令人发指中举后’ “屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮 胆’,, ” “大着胆子打了一下” ，居然“那只手隐隐的疼 将起来；自己看时， 把个巴掌仰着， 再也弯不过来这一 打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就学法指导重难点分析 各环节操作思路 板书设计 课后教学反思 以及其他需要补充 的内容细节描写和侧面烘 托 （1）范进欢喜疯了 的过程，分作四层跃然纸上 （胡屠户一听张老爷驾到忙 “躲进女儿房里， 不 敢出来” 反衬封建统治者平常凌驾于平民百姓之上的那 种咄咄逼人的气焰 2.胡屠户和张乡绅都不是主要人物作品是否对胡屠户着 墨过多？是否可以不写张乡绅？作者为什么要写张乡绅对 范进的拜访？ 张乡绅这个人物比较特殊，他是另一种类型的热衷于势利 的人。
首先，看他拉拢范进的目的，无外乎四个方面：如 果范进能“京报连登黄甲”，青云直上， 张乡绅就攀上一个 大靠山；考不上进士，当个“大挑知县”或教官，也能算 个小靠山；当不成官，仍可结交官府，成为同谋、帮手； 通过范进，还能和跟他同样中举的其他人勾结，扩大关系 网再看张乡绅采用的手腕：先谢罪，尔后叙说师门，继 而赠礼此人居心叵测，是个善于耍手腕的官场高手 作者安排这场拜访，形象地显示出范进中举等于一步登天 一只“癞虾蟆”，一旦中了举，就俨然成了“天鹅”——人 本身的价值已经抽空了，代之以“中举”的价值、金钱权 势的价值，这就是科举制度形成的价值观其实，发疯的 不只范进一人，他也不只是疯了那么短的一段时间人们 围绕着“科举”团团转，转得如醉如痴，丧失了人性、人 格、良知，这个社会不是陷入了“疯”状吗？（如，课文 中写“张乡绅拜新中的老爷” 时，先写一个“体面的管家” 送来“大红金贴”，其作用是表明这位做过知县的张老爷 的身分和派头 张乡绅对范进又送银子又送房？为的是结交新贵，攀附范 进宗师和汤知县，来巩固和扩大权势 ） 3、 课文是怎样运用对比和夸张的？对比和夸张的运用产生 了怎样的艺术效果？ 题中两个小问题联系得比较紧密， 我们可以从“艺术效果” 入手，进行综合分析。
1 通过对比，表现人物性格，揭示主题思想 我们以“中举”为分界线，将三个人物中举前后的语言、 行动等等作了一系列的对比， 从而揭示了人物的内心世界 一个（范进）醉心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；一个 （张乡绅）逢迎拉拢中举前后三个人物的种种变化，无 不受封建科举制度的制约可见文章的矛头直接指向封建 科举制度和缔造这种制度的黑暗社会 2 通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情 我们试分析三种不同的对比形式，来看对比达到的艺术效 果 ①通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的 讽刺效果 那中了举人的范老爷：“抱着鸡， 手里插个草标， 一步 一踱的，东张西望， 在那里寻人买 （丑态之一） “走出大第一层写昏厥，第 二层写疯跑，第三 层写跌倒，第四层 写疯走上集范进 的疯，是因喜而疯， 范进的喜，是喜至 于疯作者紧紧把 握这一特点，逐步 展开四层中，拍 手的动作，笑的表 情几乎一以贯之， 又略有起伏范进 的语言描写，前两 层中用反复手法作 了安排反复中又 有变化，前一处用 “好了” ，后一处只 用一个“好”字， 冲动的劲儿又有区 别，足见用词的细 心 （2）侧面烘托有两 种，一种是零星的 穿插在范进喜疯的 每个过程之中，一 种是集中的安排在 正面描写之后。
用 老太太的慌，烘托 范进昏厥的怕人， 用报录人和邻居都 吓了一跳的表情， 烘托范进飞跑的疯 狂，用众人拉他不 住的动作，烘托范 进的那股疯劲，一 处处衬笔都突现了 中心人物门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手 黄泥，淋淋漓漓一身的水 （丑态之二） “在一个庙门口站 着，散着头发， 满脸污泥， 鞋都跑掉了一只， 兀自拍着掌， 口里叫道： ‘中了！中了！’ ” （丑态之三） 在等级森严的封建社会里， 举人老爷是天上的文曲星下 凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐对比十分 强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样， 忍不住的笑”从 而收到了理想的艺术效果 ②通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动 都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽刺的目的 胡屠户语言行动前倨后恭的表现分析见一中的1 题 ③通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示 人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果 中举后，张乡绅来了，张口一个“世先生”，闭口一个 “亲切的世弟兄”，而且“你我年谊世好， 就如至亲骨肉一 般” ，又送银子，又送房子既然如此亲近，那么当初，当 初范进“家里饿了两三天” “抱着鸡”“寻人买”时，你这 位“至亲骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢？人物的言词与 当实初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的形象不是 昭然若揭了吗？ 3.除此对比外，作品还运用了大量的夸张，请找出来，说 说其效果。
如：范进中举惊喜的发了疯这一情节，用的是 夸张的手法， 但不失真 “中举发疯” 在当时的士人中虽不 是普遍现象，却也是“会有的实情” ，因而是真实可信的 当时的读书人热衷 “举业” ，一旦功名到手就如醉如痴， 惊 喜若狂作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的 讽刺效果少顷，范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油哩 （夸张） 如“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，,, 连 忙向郎中讨了个膏药贴着 ” 这段文字中是怎样运用夸张？ 4.本文大量的描写在文中对人物形象的塑造也起到很大作 用，试找出几例分析： 人物语言刻画人物性格： （1）文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、 恭维的话，占了很大的篇幅 （2）通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生的勾画了出 来，使读者如闻其声，如见其人范进的语言也随着他的 身份、地位的变化而不同范进中举前，对胡屠户的训斥 只是“唯唯连声”，低三下四地说：“岳父见教的是表现 了他的迂腐、无能和逆来顺受中举以后，他不再称胡屠 户为“岳父”而改称“老爹”了张静斋拜会范进时，用 了那些表示最亲密友谊的词语，充分表现出这个老奸巨滑 的乡绅的拉拢手段 典型材料对刻画人物形象所起的作用。
写文章，特别是写小说，讲究选用典型材料来刻画人物形象课文为塑造范进这个热衷功名的知识分子形象，精心 选用了不少典型材料如范进进学、胡屠户贺喜一段，主 要写胡屠户将范进训得唯唯诺诺；范进借钱、胡屠户唾骂 一段，则淋漓尽致地表现了胡屠户的欺贫爱富；范进中举， 乐极发疯一段把范进的疯态写得活灵活现，让人们从中看 到了封建科举制度对人的毒害；胡屠户壮胆掌打范进一段 则和前文唾骂范进形成鲜明的对比，进一步刻画了胡屠户 的市侩形象；张静斋拜会范进一段，与上文的情节相得益 彰，点明范进发疯的真正原因，使人们明白了封建社会的 世态炎凉和封建科举制度的罪恶 三、课堂检测 作者是怎么刻画的？（小组合作解决） 明确：范进喜极发疯的过程可分作四层 第一层写昏厥用“看”“念” “拍” “笑”写范进喜极的动 作描写，用“一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏 厥的动作神态语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心情 “好了”几十年追求功名， 一旦实现，富贵荣华滚滚而来 第二层写疯跑用“爬将起来” “拍着手大笑”“飞跑”这 几个动作描写，写足了范进的疯劲用重复的语言，写狂 喜的心情 第三层写跌倒用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端 在塘里的丑态， “头发都跌散了， 两手黄泥，淋淋漓漓一身 的水” ，包含了极其强烈的讽刺意味。
第四层写疯走集上拍着笑着”的动作描写写尽范进的疯 态 四、拓展延伸 将《范进中举》与《孔乙己》这两篇小说你更喜欢那一篇？ 为什么 我们将两篇文章从三方面进行比较： 1 人物和主题思想 范进与孔乙己同是读书人， 一个到晚年终于中举而发疯， 一个始终没有进学，潦倒而死从思想性格方面来说，他 们都热衷于功名，迂腐可笑，疯的不知为何而疯，死的不 知因谁而死，麻木不仁，可悲可怜因此，这两篇文章从 不同角度揭露了封建科举制度对读书人的毒害，摧残他们 的精神，摧残他们的肉体 2 作者的态度和讽刺夸张手法 范进中举》 和《孔乙己》 都运用了讽刺手法， 但又有区 别前者是对主人公（范进）尖锐的嘲笑，那“抱着鸡， 手里插了草标”的形象，那“头发都跌散了，两手黄泥， 淋淋漓漓一身水”的丑态，刻画得入木三分；后者对孔乙 己的嘲讽，严厉而冷峻， 却并不显露， 那又脏又破的长衫， 那“坐着用这手慢慢走去” 的神情，描绘得那样淋漓尽致 为什么有这样的区别呢？吴敬梓对笔下的人物是的尖锐的嘲笑，无情的鞭挞，因为他痛恨封建科举制度；鲁迅对他 笔下的人物却是 “哀其不幸， 怒其不争”，因为作者希望他 能从麻木中觉醒，以便拯救中华民族。
由此可见，作品中 的人物形象，由作者对该形象的态度所决定 3.表现手法 《范进中举》主要运用了强烈的对比手法，来塑造人物形 象，表现主题思想；而《孔乙己》则选取人物一生中几个 富有表现力的片断，放在一个典型的环境里，去刻画人物 表现主题。