第三单元知识点总汇、音1、易错音longfangsh i shicha nposh a ng窟窿街坊结结实实好把式盘缠活泼半晌pi aohu 1 hmgxi 印x 1sh 1瞟一眼教诲哼一声拉弦熟悉服侍zh uf Uzh ao tuoju jj i叮嘱一幅画召集 骆驼俱乐部棘手嫉妒2、多音字将ji a ng将来羊圈ju m ji a ng将领 圆圈qu an结ji e实 结ji ©束更geg改 教ji更g dig力卩 教jiao书do诲挨ai打ch en称职干劲j inzh eg正月挨ai挤ch mg称呼劲敌j ingzh eng正在二、字1、区分组词悔（后悔）晌（晌午） 即（即使）搏（搏斗） 福（幸福）诲（教诲）响（响声）既（既然）博（博士） 幅（一副）寓（寓言） 叼（叼走） 遇（相遇） 叨（唠叨）2、重点词寓言窟窿盘缠愈合 射箭熟悉教诲 缘故缩回羡慕隆重愤怒大雁 输赢叼走街坊 悲惨审视叮嘱半晌靠边严肃 召集3、四字词语孤单失群和颜悦色日月如梭受益无穷情不自禁鸦雀无声博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地连绵不断连绵起伏若隐若现恍然大悟脱口而出4、“ 的”“地”“得”的用法（形容词）的（名词）光彩夺目的（)清澈见底的（)（形容词）地（动词）弯弯曲曲地（)和颜悦色地（)（动词）得（形容词）鲜花开得（)时间过得（)5、词语辨析劝告 劝诫“劝告”和“劝诫”作动词时，都指“拿道理说服人，诗人改正错误或接受意见。
不同的 是：“劝诫”告诫的意味浓些，感情色彩比“劝告”强烈此外，“劝告”还可以做名词， 表示希望人能改正错误或接受意见而说话例如：奶奶时时劝诫我要善于听取他人的劝告 悲惨悲苦这二者都形容“内心感到悲哀，痛苦，”不同是“悲惨”形容处境或遭遇极其痛苦，令人伤 心；“悲苦”则常常用来形容人的神情例如：从老人悲苦的神情中我们体会到了他那悲惨 的境遇严肃 严厉两者都是形容词，都可以形容人的神情使人感到敬畏区别在于：“严厉”强调厉害，多用 于神情，目光，批评等；“严肃”多用于神情，气氛等例如：一向严肃的父亲果然就此事 严厉批评了我三、句子反问句反问是修辞手法的一种无疑而问，只问不答，把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫 反问反问有两种类型：（1）否定形式的反问，表示肯定的内容如：不劳动，连棵花也 养不活，这难道不是真理吗？（ 2）肯定形式的反问，表示否定的回答如：手术台是医生 的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？句式变换1、 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？（反问句）马跑得快，离楚国就越远了陈述句）2、 这恰好表明有数不尽的骆驼这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（反问句）3、 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
拟人句）4、 背上的羽毛像浅绿色的外衣比喻句）积累句子实践出真知的谚语：绳在细处断，冰在薄处裂亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜莫看江面平如镜，要看水底万丈深 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事 珍惜时间的格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭 少壮不努力，老大徒伤悲 花有重开日，人无再少年日之计在于晨，一年之计在于春 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟四、阅读.、、* 亠,、\人八r/,、t文学常识1、 《南辕北辙》中的那个人错在：行动与目的相反，朋友劝他，他还执迷不悟2、 “亡羊补牢”中的“亡”指：丢失“牢”指羊圈这个寓言告诉我们的道理：一个人做 错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚3、 《买犊还珠》中的那个郑国人花高价买了盒子，却把珠宝还给了商人，后来常用它比喻 没有眼光，不识货，取舍不当4、 《惊弓之鸟》告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正 确判断5、 《画杨桃》告诉我们：同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问 题要实事求是重点课文《惊弓之鸟》1、 第2自然段，关联词语：只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
2、 第九自然段：倒装的因果关系句有利地强调了 “飞得慢”和“叫得悲惨”的原因从“飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛”；课文中句子可以改成：因为 它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以它飞得慢从“叫得悲惨”知道“它离开同伴， 孤单失群，得不到帮助课文中的句子可以改成：因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助，所以它叫得惨《画杨桃》第18自然段：老师说的话的三层含义：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不 一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。