二年级语文整本书阅读推进课孤独的小螃蟹教学设计教学目标：1. 根据阅读计划按时完成阅读，初步养成爱护图书的好习惯2. 结合阅读记录单，关注动词有条理地将自己感兴趣的内容分享 给大家，体会阅读的快乐3. 激发想象，提高对整本书的阅读期待，尝试进行童话创编教学过程：板块一：交流展示，了解课外阅读情况1. 展示读本，比一比谁的童话书保存完好2. 再读封面，复习童话封面的相关信息复习封面的几个关键信息：书名、作者、出版社板块二：走进童书，感知童话语言秘密1. 对"暗语",找到相应的故事标题小朋友们，认真读童话的人都会发现童话特有语言，说到这个词 我们马上就知道讲的是什么内容，这就是读者与童话的秘密，我们可 以叫它"暗语”骨碌碌，冬冬冬——《冬冬鼓》呜呜，咔嚓咔嚓——《咔嚓咔嚓剪头发》扑扑扑，啪啪啪——《小纸鸟》轰隆隆，轰隆轰隆——《小螃蟹的梦》2. 读“暗语"，感知藏在声音里的友谊① 配合手势播放音效“冬，冬"，对一对暗语② 出示相关的语句，体会“冬冬”声中的情感③ 故事中感知友谊，进一步体悟情感在《小螃蟹的梦》和《树的眼泪》这两个故事里发现小螃蟹的思 念还藏在梦境和幻想中板块三：交流分享，感悟小螃蟹成长的足迹1. 示范引领，学习分享故事的方法。
① 结合阅读记录单选择一个故事先进行自主练习出示交流要求：遇见谁（角色），做了什么（结果），怎么做的（过 程），小螃蟹的感受② 分享《小纸鸟》进行示范引导老师读《小纸鸟》这个故事时读到结尾很开心，谁和老师的心情 是一样的？请你来分享这个故事吧③ 总结分享故事的方法④ 四人小组轮流分享，并评选出最佳分享人⑤ 小结阅读方法：像这样，把自己感受最深的故事与同伴交流, 是一种非常好的阅读分享方式2. 激发想象，进一步寻找小螃蟹成长的足迹①每一个故事都让小螃蟹有了收获小螃蟹还会遇见谁呢？他们 之间又发生了什么呢？让我们展开神奇的想象，为小螃蟹安排一次美 好的相遇小螃蟹遇见了 （发生了什么），结果，感受②小结：一次又一次美好的遇见，让孤独的小螃蟹有了各种美好的改变，在这些改变中他慢慢长大了板块四：体会快乐，促进课外持续阅读1. 回顾故事结局，体会快乐① 以绘本形式讲述《小青蟹回来了》这个故事，感受重逢的喜悦② 在对话中感悟小螃蟹的成长小青蟹真的回来了 ！读到这里，你的心情是怎么样？（快乐、激动、喜悦）此刻，小螃蟹比你的心情要激动上一万倍呢！读一读对话思考：小螃蟹长大的只是身体吗？还有什么？（内心）2. 推进课外持续阅读。
孩子们，我们遇见了这样美好的故事，相信一定也会有别样的收获课后请你将小螃蟹的一次奇遇分享给好朋友或家长，记得用上我 们教的方法也可以将刚才你为小螃蟹安排的遇见写成完整的故事, 期待下一次你精彩的分享。