单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/17,,‹#›,人教版 部编,七年级,,上,册,道德与法治,全册课件,按目录顺序排列,所有页面均可修改，移动，删减,人教版 部编 七年级 上册道德与法治全册课件按目录顺,1,欢迎同学们,步入新的学习天地,欢迎同学们,2,第一单元,,第一课 中学时代,,第,1,课时 中学序曲,第一单元,3,上了初中，我就是大人了那是！因为我是初中生，而你还是小学生你只比我大一岁，就是大人了吗？,,中学生和小学生有什么不一样？,上中学后，我可忙了！功课多了，还得经常到图书馆查资料上中学是不是很辛苦？,,中学会有很多新的机会我认识了好多新朋友，还参加了三个社团中学生活究竟有多大变化？我好期待！,运用你的经验,上了中学，你觉得自己长大没有？,你对中学生活有哪些期待？,上了初中，我就是大人了那是！因为我是初中生，而你还是小学生,4,那是，因为我是初中生，你是小学生,,新的起点,,1,,,金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字,——,中学生！,那是，因为我是初中生，你是小学生 新的起点1 金,5,探究与分享,请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
快乐,新鲜,孤独,害怕,,,,中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学等，我们站在一个新的起点上探究与分享 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步,6,阅读感悟,阅读教材,P4,关于钱学森,的故事，讨论以下问题,：,,说说中学时代对我们的重要性1）中学时代是人生发展的一个新阶段这段时间可以为我们的一生奠定重要基础2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶阅读感悟阅读教材P4关于钱学森的故事，讨论以下问题： 说,7,,成长的礼物,,2,一、中学生活对我们来说意味着什么？,,,中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战这些都是生命馈赠给我们的成长礼物成长的礼物2一、中学生活对我们来说意味着什么？ 中学生,8,探究与分享,,你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？,,它会给你的生活带来什么变化？,,新的目标,新的挑战,新的机会,新的要求,……,,,,探究与分享 你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼,9,新的目标,：,,,,新的要求,：,①,学习成绩排在班级上游；,②养成,良好,的生活习惯；,③学会自立，自己能做的事情自己做。
①,按时起床，按时就寝；,②认真听课，及时完成作业；,③文明礼貌，尊敬师长；,④积极参加集体活动,……,新的目标：①学习成绩排在班级上游；①按时起床，按时就寝；,10,二、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？,（,1,）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性2,）新的课程，引领我们探索新的知识领域3,）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台4,）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门,……,二、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？（1）集体生活，,11,,我的遗憾,我的打算,在学习生活中,,,在人际交往中,,,在课余生活中,,,在,,中,,,探究与分享,,小学生活有快乐也有遗憾进入中学，你打算如何弥补？,我的遗憾我的打算在学习生活中在人际交往中在课余生活中在,12,,,进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越苟日新，日日新，又日新我们似乎每天都有做,“,最好的我,”,的生命冲动进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们,13,三、,在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”？,（,1,）越来越有活力，能坚持，有韧劲；,（,2,）越来越坚强，会合作，能包容；,（,3,）越来越有主见，敢于表达自我。
三、在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”？（1）,14,相关链接,阅读教材,P7,相关链接,，讨论以下问题,：,,21,世纪，我们需要学会什么？,学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,学会学习,学会变革,学会成长,相关链接阅读教材P7相关链接，讨论以下问题： 21世纪，,15,,“,千里之行，始于足下中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力千里之行，始于足下中学生活的序幕刚刚拉开,16,课堂小结,课堂小结,17,第一单元,,第一课 中学时代,,第,2,课时 少年有梦,第一单元,18,运用你的经验,阅读教材,P,8,运用你的经验,，讨论以下问题,：,你的梦想是怎样的？,如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？,运用你的经验阅读教材P8运用你的经验，讨论以下问题： 你,19,,有梦就有希望,,1,,编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩有梦想，就有希望有梦就有希望1 编织人生梦想，是青少年时期的重,20,,,12,岁的亨利,·,福特为自己立下,10,年内完成一辆以汽油为动力的车子，这个梦想在他人看来遥不可及，但是通过自己的苦心学习、多次试验，,17,年后他终于成功了。
亨利,·,福特,在汽车方面的业绩为人类留下了实用而宝贵的物质财富这个故事给了我们怎样的启示？,12岁的亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽油,21,,少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望它,22,探究与分享,阅读教材,P,10,探究与分享,，讨论以下问题,：,,瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？,,你从他的故事中获得怎样的启发？,『,提示,』,（,1,）瑞恩的梦想是为非洲人挖一口井2,）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连探究与分享阅读教材P10探究与分享，讨论以下问题： 瑞恩,23,02,,少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会01,,少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连明确的人生目标犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向少年应如何确立梦想？,02 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国,24,,实现中华民族伟大复兴,,什么是中国梦,,中国梦的基本内涵,,实现国家富强,,民族振兴,,人民幸福,,实现中国梦的途径,,必须坚持中国道路,,必须弘扬中国精神,,必须凝聚中国力量,相关链接,实现中华民族伟大复兴什么是中国梦中国梦的基本内涵实现国家富强,25,,努力就有改变,,2,,少年的梦想，有时就像,“,海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心,”,。
有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念努力就有改变2 少年的梦想，有时就像“海天相吻的弧线,26,3,4,5,2,1,从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现梦想与现实是平行线，永远无法相交梦想即使实现不了，也能引领方向现实常常会把梦想打败总有一个梦想会在现实中开花辨析台,探究与分享,关于,“,梦想与现实,”,有以上几种观点，请你辨析与澄清34521从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现梦想与现,27,梦想也许遥不可及，但它能为我们的人生指引方向唯有付诸行动的梦想才有可能实现，不付诸行动的梦想只是空想努力，是梦想与现实之间的桥梁梦想也许遥不可及，但它能为我们的人生指引方向28,探究与分享,,,莱特兄弟潜心钻研前人著作和有关飞行的书籍；制作了两百多个机翼模型，进行上千次风洞试验；研究鸟和风筝的飞行，进行千次滑翔飞行，最终实现了飞行的梦想,为人类插上翅膀的莱特兄弟,,实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定会实现梦想吗？,,,莱特兄弟圆梦的故事带给我们什么启示？,探究与分享 莱特兄弟潜心钻研前人著作和有关飞行的书籍；,29,,努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
只有坚持努力，才有机会离梦想更近一步努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败,30,我们应该如何努力？,（,1,）努力，需要立志青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起2,）努力，需要坚持要将努力落实在每一天的具体行动中3,）努力，需要方法生活中要留心观察，学思并进我们应该如何努力？（1）努力，需要立志青少年要从小学习立志,31,,努力也有方法,,,1,,,2,,,3,,,4,,,5,,劳逸结合，学会科学用脑分清轻重缓急，合理规划和管理时间不积跬步，无以至千里,”,，每天进步 一点珍视团队合作学而不思则罔，思而不学则殆,”,,学思并进努力也有方法12345劳逸结合，学会科学用脑分清轻重缓急，,32,,“,恰同学少年，风华正茂结束语,,,青少年学生正值青春好时光，身体中蕴藏着无限的能量，要相信自己，努力就有改变让我们怀揣梦想，从这里起航告诉我们的道理：,“恰同学少年，风华正茂结束语 青少年学生正值青春好时光,33,梦想,,织梦,追梦,圆梦,,努力,,态度,坚持,立志,方法,课堂小结,梦想织梦追梦圆梦努力态度坚持立志方法课堂小结,34,第一单元,,第二课 学习新天地,,第,1,课时 学习伴成长,,第一单元,35,运用你的经验,,你认得这两个字吗？在你看来，,①至⑦,各自表达什么意思？,,我们共同认可的解释是什么？,运用你的经验 你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达,36,『,提示,』,（,1,）这两个字是学习。
①至⑦分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结；④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞2,）我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”『提示』（1）这两个字是学习①至⑦分别表示：①学；②小孩儿,37,,打开学习之窗,,1,“,学习是一扇窗,”,,学习,就是,一扇窗,，一扇让我们透过它可以看到外面世界的窗，一扇让我们放飞梦想的必经之窗,……,学习是什么？,,,“,学习,”,一词最早出自,《,礼记,·,月令,》,“,季夏之月,……,鹰乃学习,……,,”,，指的是雏鹰开始学习飞翔打开学习之窗1“学习是一扇窗” 学习就是一扇窗，一扇让,38,探究与分享,阅读教材,P,15,探究与分享,，讨论以下问题,：,他们是在学习吗？为什么？,你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多1,）他们是在学习因为初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识，小胜做义工能培养他的实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养他的自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了他与人交往的能力探究与分享阅读教材P15探究与分享，讨论以下问题： 他们,39,,学习,,,,,,,,,,,,,,,,,,,志愿活动,同学,阅读,上网,画画,做家务,锻炼,……,小组,合作,,,中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养例如：学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等学习志愿活动同学阅读上网画画做家务锻炼……小组,40,记忆,对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘理解,对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧关联,已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题运用,已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次相关链接,记忆对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可,41,爬山真带劲儿！我好高兴啊！,我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！,我觉得和同学一起玩很有意思！,我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受探究与分享,,同是一次春游，同学们各有不同的收获他们的收获分别是什么呢？,,收获了愉悦的心情收获了历史知识探索了世界的奥秘，培养实践能力收获了同学友情,爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，,42,一、生活中，学习表现在哪些方面？,（,1,）学习不仅仅局限在学校，我们所看、我们所听、我们所尝、我们所触、我们所做，都可以是学习。
2,）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟3,）我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则,……,一、生活中，学习表现在哪些方面？（1）学习不仅仅局限在学校，,43,婴儿学语,幼儿学步,写字的儿童,演奏乐器,少年学轮滑,探究与分享,,,每个人都要学习吗？,,,长大成人以后，我们还需要学习吗？,婴儿学语幼儿学步写字的儿童演奏乐器少年学轮滑探究与分享,44,二、我们为什么要终身学习？,（,1,）学习伴随着我们的成长人有学习的天性，人的成长是一个不断学习和发展的过程2,）学习没有终点我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会二、我们为什么要终身学习？（1）学习伴随着我们的成长人有学,45,你为什么要学习？,为了掌握更多的知识掌握知识又是为了什么呢？,探究与分享,你想过自己为何而学吗？,,相互探问对方，并对对方的回答进行追问学习点亮生命,,2,你为什么要学习？为了掌握更多的知识掌握知识又是为了什么呢？,46,学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活A,学习就是给生命添加养料。
B,学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力C,,,,学习对人生有什么重要意义？,学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活A学,47,为中华之崛起而读书,-----,周恩来,为中华之崛起而读书,48,,,,学习,伴成长,,打开学习之窗,学习点亮生命,,,学习的内容,学习的表现,学习的态度,学习的过程,学习的重要性,,课堂小结,,49,第一单元,,第二课 学习新天地,,第,2,课时 享受学习,第一单元,50,,,,,,,,,做自己喜欢的事,做自己不喜欢的事,开始时,,遇到困难时,,有人反对时,,事情做完后,满怀激情,不气馁，继续奋斗,想方设法说服对方支持自己,收获喜悦，有成就感,无精打采，畏首畏尾,泄气，放弃自己的想法,随声附和，直接放弃,感到很累，没有成就感,运用你的经验,回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内做自己喜欢的事做自己不喜欢的事开始时满怀激情不气馁，继续奋斗,51,对某方面知识有强烈兴趣,,找到志趣相投的同伴,,自己解决某个问题,,发现自己的潜能,学习是,快乐,的,,体味学习,,1,对某方面知识有强烈兴趣 找到志趣相,52,学习也有,辛苦,学习并非一朝一夕,集中注意力：苦,,耗费精力：苦,,,,,,,作业不会：苦,,克服不良情绪：苦,学习也有辛苦学习并非一朝一夕集中注意力：苦,53,苦乐相伴，体验美好，享受过程,,,当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程中带给我们的美妙享受。
讨论为什么学习是苦乐交织的？,苦乐相伴，体验美好，享受过程 当我们经历了学习的辛苦，,54,很少体会到学习带来的成就感不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学在学习上，总是担心自己会落后被安排的学习内容太多，没有休息娱乐的时间探究与分享,你有哪些学习的困扰？,面对这些困扰，该怎么办？,,学会学习,,2,很少体会到学习带来的成就感不喜欢某些学科和老师，所以学不好,55,一、怎样学会学习？,（一）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅学习兴趣与个人学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣一、怎样学会学习？（一）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣,56,15%,20%~30%,5%,50%~60%,无计划，,无自律,50%~60%,有计划，,,有自律,20%~30%,,5%,,15%,,时间去哪儿了？,不急,低效学习者的时间安排,紧急,重要,不重要,重要,不重要,高效学习者的时间安排,紧急,不急,分,清,轻,重,缓,急,探究与分享,这幅图给了我们什么启示？,15%20%~30%5%50%~60%50%~60%20%~,57,（二）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法二）学会学习，需要掌握科学的学习方法 善于从生活中,58,（三）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力三）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式 我,59,知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人工欲善其事，必先利其器工匠想要使工作做好，一定要先使工具锋利独学而无友，则孤陋而寡闻如果学习中缺乏朋友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅佳句解读,知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者佳句解读,60,享受学习,,体味学习（学习是苦乐交织的）,,,学会学习,,发现并保持对学习的兴趣,掌握科学的学习方法,善于运用不同的学习方式,课堂小结,享受学习体味学习（学习是苦乐交织的）发现并保持对学习的兴趣课,61,第一单元,,第三课 发现自己,,第,1,课时 认识自己,第一单元,62,,人贵自知,,1,约公元前5世纪（春秋时期）我国古代思想家、道家学派创始人老子就提出：“自知者明”,约公元前4世纪，古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底就提出：“认识你自己”,人贵自知1约公元前5世纪（春秋时期）我国古代思想家、道家学,63,我,我是怎样一个人？,我为什么和别人不一样？,我将来会成为一个怎样的人？,我对他人、对社会有什么意义？,,进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我：,我我是怎样一个人？我为什么和别人不一样？我将来会成为一个怎样,64,为什么要正确认识自己？,（一）正确认识自己，可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力为什么要正确认识自己？（一）正确认识自己，可以促进自我发展65,探究与分享,阅读教材,P,27,探究与分享,，讨论以下问题,：,你如何看待小刚对自己的认识？,这样的认识给他带来怎样的影响？,『,提示,』,（,1,）,小刚只看到自己的优势，没看到自己的不足，没能客观地评价自己2,）,他的这一认识会让他不能全面认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动探究与分享阅读教材P27探究与分享，讨论以下问题： 你如,66,（二）正确认识自己，可以促进与他人的交往正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动二）正确认识自己，可以促进与他人的交往 正确认识自,67,,多把尺子量自己,,2,探究与分享,★,我,★,我,★,我,★,,……,你对自己的认识有多少？请完成下面句子你是从哪些方面认识自己的？,多把尺子量自己2探究与分享★我你对自己的认识有多少？请完成,68,怎样正确认识自己？,（一）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色,。
怎样正确认识自己？（一）我们可以从生理、心理、社会等方面来认,69,（二）我们可以通过自我评价来认识自己对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为二）我们可以通过自我评价来认识自己 对自己有一个恰,70,自我评价的方法,1,、自我观察和分析观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣和讨厌的事情等；分析自己过去的生活经历、成功的经验或失败的教训等2,、与他人比较比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物尤其是通过把自己与同龄人作比较，可以加深对自身特点的认识和了解自我评价的方法1、自我观察和分析71,（三）我们可以通过他人评价来认识自己他人评价是我们认识自己的一面镜子他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识三）我们可以通过他人评价来认识自己 他人评价是我们,72,探究与分享,阅读教材,P,30,探究与分享,，讨论以下问题,：,不同的人对,“,我,”,的评价各不相同，你怎么看待这些不同？,你觉得,“,我,”,该如何对待这些评价？,『,提示,』,（,1,）同桌之间相互讨论。
2,）,“,我,”,应该重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现探究与分享阅读教材P30探究与分享，讨论以下问题： 不同,73,,正确对待他人评价的方法：,用心聆听,勇于面对,平静拒绝,正确对待他人评价的方法：,74,认识自己是一个过程随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己正确认识自己，,做更好的自己！,,,,,,,,,认识自己是一个过程随着年龄的增长、生活阅历的增加，我,75,认识自己,,正确认识自己的意义,,,认识自己的途径,,,正确对待他人的态度与评价,,课堂小结,认识自己正确认识自己的意义课堂小结,76,第一单元,,第三课 发现自己,,第,2,课时 做更好的自己,第一单元,77,【部编版】初一政治上册《全册ppt课件》七年级人教版道德与法治,78,运用你的经验,阅读教材,P31,运用你的经验,，讨论以下问题,：,你怎么看待晓蓉的累？,你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？,『,提示,』,（,1,）,因为她一味模仿别人，迷失了自我，失去了对自己的信心。
2,）有感到自己不如别人，越来越自卑，对自己失去信心，影响自己融入集体，影响和谐的人际关系做法：积极地接纳自己，认识到自己是独一无二的，是无法替代的，是不可复制的，增强了对自己的信心，展示了自己独有的风采运用你的经验阅读教材P31运用你的经验，讨论以下问题：,79,,接纳与欣赏自己,,1,,,世界上没有完全相同的两个人我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰一）每个人都是独一无二的接纳与欣赏自己1 世界上没有完全相同的两个人我,80,（二）我们要学会接纳自己接纳自己，需要接纳自己的全部既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧二）我们要学会接纳自己 接纳自己，需要接纳自,81,,每个人都不是完美的有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？,①接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难 ②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
有些不完美，如,,,我不能接受，因为 有些不完美，如,,,我能接受，因为 探究与分享,每个人都不是完美的有些方面的不完美，你可能会接受；,82,（三）我们要学会欣赏自己欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩三）我们要学会欣赏自己 欣赏自己的独特，欣赏,83,我赞同,C,同学的看法因为她的看法既不骄傲自大，也不目中无人；既能分析自己的优势与长处，又能分析他人的意见与建议探究与分享,A.,别人的意见也许有道理，可是我做不到C.,我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的，必须坚持自己的看法B.,别人的意见都不对，只有我才是正确的你赞同上面哪个同学的看法？,我赞同C同学的看法因为她的看法既不骄傲自大，也不目中无人；,84,探究与分享,阅读教材,P3,4,探究与分享,，讨论以下问题,：,你能帮他们解答困惑吗？,,我要飞得更高,,2,同桌之间相互讨论解决办法探究与分享阅读教材P34探究与分享，讨论以下问题： 你能,85,如何做更好的自己？,（一）做更好的自己，就要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华如何做更好的自己？（一）做更好的自己，就要扬长避短86,（二）做更好的自己，需要主动改正缺点改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程二）做更好的自己，需要主动改正缺点 改正缺点需,87,探究与分享,你有哪些改正缺点的方法？,1.,具体描述自己的缺点2.,从最容易改正的缺点开始3.,及时肯定或奖励自己改正缺点的努力4.,请一个自己信任的人来协助等探究与分享 你有哪些改正缺点的方法？1.具体描述自己的缺,88,（三）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务等，我们就可以更好地激发自己的潜能三）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能 通过,89,,,更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，是,90,做更好的自己,,接纳欣赏（心态）,扬长避短（行动）,改正缺点（方法）,激发潜能（途径）,奉献自我（过程）,课堂小结,做更好的自己接纳欣赏（心态）扬长避短（行动）改正缺点（方法）,91,第二单元,,第四课 友谊与成长同行,,第,1,课时 和朋友在一起,第二单元,92,友谊的天空，,承载着我们，,几多欢乐，几多幸福，,兴许还有困扰和烦恼。
一起分享生活的点滴，,让友谊的芬芳撒满衣襟，,让友谊的彩虹点亮青春友谊的天空，,93,运用你的经验,阅读教材,P,38,运用你的经验,，完成题目要求，导入新课我的朋友圈,,1,,,长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分运用你的经验阅读教材P38运用你的经验，完成题目要求，导入新,94,探究与分享,阅读教材,P,39,探究与分享,，讨论以下问题：,,,你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？,,随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？,『,提示,』,（,1,）结合自己实际情况回答即可探究与分享阅读教材P39探究与分享，讨论以下问题： 你,95,（,2,）结论：,第一种情况：,随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了第二种情况：,自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切2）结论：,96,小学时的朋友分开了在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？,没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦,。
探究与分享,,随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？,,你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？,小学时的朋友分开了在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友,97,『,提示,』,（,1,）,不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友2,）,我不会因为怕麻烦而拒绝友谊了解并反思自己的交友现状，我们可以更好地察觉自己对友谊的期待『提示』（1）不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，,98,,对友谊的渴望，让我们相互靠近在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题对友谊的渴望，让我们相互靠近在与朋友的交往中，有欢,99,,友谊的力量,,2,阅读教材,P,40,下面的探究与分享,，讨论以下问题：,完成了,“,朋友影响力,”,图，你有什么发现,？,,,朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响,朋友喜爱做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
友谊的力量2阅读教材P40下面的探究与分享，讨论以下问题：,100,场景一,午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半场景二,上课老师提问，我回答不出来，她在下面悄悄提醒我探究与分享,场景一 午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半场景,101,场景三,她常常,“,损,”,我，但是不允许别人说我不好场景四,我做了错事，他一边批评我，一边帮我你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友场景三 她常常“损”我，但是不允许别人说我不好场景四,102,结论：朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好子曰：,“,益者三友，友直，友谅，友多闻《,论语,•,季氏篇,》,,,孔子说：“有三种有益的朋友，同正直的人交朋友，同诚实的人交朋友，同见多识广的人交朋友，这是有益的结论：朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的,103,阅读感悟,,阅读教材,P43,的阅读感悟，体会马克思与恩格斯的友谊阅读感悟 阅读教材P43的阅读感悟，体会马克思与恩格斯,小结：友谊的力量,（朋友对我们的影响）,1,朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友2,朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好3,小结：友谊的力量（朋友对我们的影响）1朋友对一个人的影响很大,105,和朋友在一起,,交友范围和内容的变化,友谊的力量,,朋友见证我们走过的成长历程,朋友对一个人的影响很大,朋友让我们的生活更美好,课堂小结,和朋友在一起交友范围和内容的变化友谊的力量朋友见证我们走过的,106,第二单元,,第四课 友谊与成长同行,,第,2,课时 深深浅浅话友谊,第二单元,107,新课导入,友谊需要,用忠诚去播种，,用热情去灌溉，,用原则去培养，,用谅解去护理——,马克思,,同学们是如何理解友谊的呢？让我们一起来学习本课，来了解友谊，学会维护友谊新课导入友谊需要 同学们是如何理解友谊的呢？让我们一起来学,108,,,,,,,,,,,,,,,理解,信任,忠诚,陪伴,帮助,平等,支持,相互喜欢,亲密无间,友善,趣味相投,,诚信,运用你的经验,,,在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色理解信任忠诚陪伴帮助平等支持相互喜欢亲密无间友善趣味相投诚信,109,,（一）,友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心友谊的特质,,1,（一）友谊是一种亲密的关系 友谊的特质1,110,探究与分享,阅读教材,P,45,探究与分享,，讨论以下问题：,,结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味帮助朋友,,,是否会意味着自己会受到损失？,,『,提示,』,（,1,）“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在,“,我,”,有困难的时候，他却只顾自己，他太自私了，只想得到不想付出这样的友谊是不能长久的2,） 不是以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是我帮助了同学，“我”很高兴损失与得到都是相对的，“我”损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐探究与分享阅读教材P45探究与分享，讨论以下问题： 结合,111,,（二）友谊是平等的、双向的接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感二）友谊是平等的、双向的112,木瓜,投我以木瓜，报之以琼琚匪报也，永以为好也投我以木桃，报之以琼瑶匪报也，永以为好也投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也阅读感悟,,,——《,诗经,·,卫风,》,木瓜投我以木瓜，报之以琼琚匪报也，永以为好也阅读感悟——,113,你为什么找我做朋友,?,因为你的成绩好，可以帮助我无语,!,探究与分享,,,古人云：“君子之交淡如水也有人说：“多个朋友多条路你如何看待这两种观点？,你为什么找我做朋友?因为你的成绩好，可以帮助我无语!探究与,114,“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚华，是真正的心与心之间的交流；“多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分担君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情如水,115,,（,3),友谊是一种心灵的相遇友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼3)友谊是一种心灵的相遇116,文中的“我”对友谊的期待是什么？,,,志同道合为什么“我”和小美的友谊变淡了？,,,“我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了淡了的友谊还有必要维持吗？,,,我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
友谊的澄清,,2,探究与分享,阅读教材,P,46,上面的探究与分享,，讨论以下问题：,文中的“我”对友谊的期待是什么？志同道合 为,117,,（一）友谊不是一成不变的自己变了，对方变了，或者环境变了,……,在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊一）友谊不是一成不变的118,竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更加强大友谊，在竞争中得到升华、深化真正的朋友，那是打也打不散的，他们会为对方着想，彼此体谅当你是一个失败者的时候，你会发现一些朋友离你远去了……,探究与分享,竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更加强大友谊，在竞争,119,竞争会伤害友谊吗？,,,,竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦中在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多如果朋友赢，是否就意味着自己输？,,,,不是我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的失败竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们,120,,（二）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
古人云：,“,仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多二）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度121,小川带给我的烦恼,场景一,考试的时候，小川让我给他递纸条小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往场景二,探究与分享,小川带给我的烦恼场景一 考试的时候，小川让,122,场景三,放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了场景四,小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人场景三 放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起,123,作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？,,,拒绝小川不好的请求或邀请答应小川的要求才算是他的好朋友吗？,,,不是，朋友相处不能没有原则应该为朋友做任何事吗？,,,不应该，友谊不能没有原则友谊需要信任和忠诚，,但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋,友做任何事当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波,助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？拒绝小川不好的请,124,（三）友谊不能没有原则友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊三）友谊不能没有原则友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦,深深浅浅话友谊,,友谊的特质,友谊的澄清,,友谊不是一成不变的,竞争并不必然伤害友谊,友谊不能没有原则,课堂小结,,亲密关系,平等、双向,心灵的相遇,深深浅浅话友谊友谊的特质友谊的澄清友谊不是一成不变的竞争并不,127,第二单元,,第五课 交友的智慧,,第,1,课时 让友谊之树常青,第二单元,128,人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友——,伏尔泰,人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友129,,建立友谊,,1,如何建立友谊？,（一）建立友谊，需要开放自己建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过二）建立友谊，需要持续的行动在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
建立友谊1如何建立友谊？（一）建立友谊，需要开放自己130,,面带微笑,,,,,,记住对方的名字,真诚夸赞,寻找共同之处,做一个耐心的倾听者,保持好奇心,有助于建立友谊的方法,面带微笑记住对方的名字真诚夸赞寻找共同之处做一个耐心的倾听者,131,,呵护友谊,,2,阅读教材,P,51,上面的探究与分享,，讨论以下问题：,你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？,如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由『,提示,』,（,1,）倾听他的烦恼，默默地关心和支持他2,）我会用心去关怀他，尊重他，倾听他的烦恼等友谊像一株慢慢生长的植物，需要精心养护呵护友谊2阅读教材P51上面的探究与分享，讨论以下问题：,132,友谊小贴士,1,、呵护,友谊，需要用心去关怀对方体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持如何呵护友谊？,友谊小贴士 1、呵护友谊，需要用心去关怀对方如何呵护,133,探究与分享,阅读教材,P,51,下面的探究与分享,，讨论以下问题：,,“,我,”,该怎么做呢？,朋友之间需要保持距离吗？,同桌之间相互交流讨论探究与分享阅读教材P51下面的探究与分享，讨论以下问题：,134,友谊小贴士,,,2,、,呵护友谊，需要学会尊重对方。
把握好彼此的界限和分寸；,坦诚相待，也有所保留；给予建议，但不横加干涉友谊小贴士 2、呵护友谊，需要学会尊重对方135,,,,3,、,呵护友谊，需要学会正确处理冲突冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方法如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近友谊小贴士,友谊小贴士,136,处理冲突的基本策略,处理冲突,基本策略,保持,冷静,坦诚,交流,及时,,处理,勇担,责任,换位,思考,处理冲突的基本策略处理冲突保持坦诚及时 处理勇担换位,137,我有点儿喜欢隔壁班的那个男生，你们不要告诉别人啊就你这个样子，人家怎么可能喜欢你呢？,哎，我悄悄告诉你们啊，晓莹喜欢上了隔壁班的一个男生小清,小玲,探究与分享,左图中小清的说法和右图中小玲的做法，你能接受吗？,同桌之间相互交流,我有点儿喜欢隔壁班的那个男生，你们不要告诉别人啊就你这个样,138,,,,4,、,呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊两者都需要勇气，也需要智慧友谊小贴士,友谊小贴士,139,,让友谊之树常青,,,建立友谊,呵护友谊,需要开放自己,需要持续的行动,用心去关怀对方,尊重对方,正确处理冲突,正确对待交友中受到的伤害,课堂小结,让友谊之树常青建立友谊呵护友谊需要开放自己用心去关怀对方课堂,140,第二单元,,第五课 交友的智慧,,第,2,课时 网上交友新时空,第二单元,141,,,,你认识这些社交软件吗？你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？,,新课导入,你认识这些社交软件吗？你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样,142,,,,,,,虚拟,,,,,,平等,,,,,,自主,,网上交友,,1,一、网上交友的特点,虚拟平等自主 网上交友1一、网上交友的特点,143,利：,（,1,）为我们提供了一个交友的平台；（,2,）为我们搜集学习资料，查找相关信息提供了途径；（,3,）网上交往超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新伙伴，拓展朋友圈。
二、网络交往的利与弊,利：（1）为我们提供了一个交友的平台；（2）为我们搜集学习资,144,弊：,互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门弊：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人,145,,慎重结交网友,,2,探究与分享,阅读教材,P,56,探究与分享,，讨论以下问题：,你会把自己的照片放到网上吗？,,“,线上朋友,”,可以变成,“,线下朋友,”,吗？请说明理由结合自身实际情况谈谈慎重结交网友2探究与分享阅读教材P56探究与分享，讨论以下,146,慎重结交网友,那应该怎么做？,慎重结交网友那应该怎么做？,147,（一）理性看待网上交友网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它一）理性看待网上交友 网上交友，需要考虑对自己学习,148,（二）,网上交友，要有自我保护意识虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助二）网上交友，要有自我保护意识。
虚拟世界的交往，带,149,（三）,将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待？等等探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，让我们更好地与他人交往三）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重 除,150,对比谈感受,这两幅图让我们感受到网络交往与现实交往有什么不同？,对比谈感受这两幅图让我们感受到网络交往与现实交往有什么不同？,151,,网上交往,现实交往,交往持续时间,,,共同活动内容,,,交往形式,,,倾诉心理秘密,,,沟通优势,,,在一起时放松程度,,,亲密程度,,,较短,较长,聊天打游戏视频,上课吃饭看电影旅游等等,文字,面对面交流,更倾向,不愿意,方便快捷,真实简洁,较放松,较拘谨,较疏远,较亲密,探究与分享,网上交往与现实交往有什么不同？,网上交往现实交往交往持续时间共同活动内容交往形式倾诉心理秘密,152,,网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实,153,,网上交友,1.,互联网为我们提供交往的平台,2.,互联网交往的利与弊,,慎重结交网友,,1.,理性看待网上交友,2.,网上交友，要有自我保护意识,3.,将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎,4.,不能沉湎于虚拟的网络世界的原因,,网上交友新时空,课堂小结,网上交友1.互联网为我们提供交往的平台慎重结交网友1.理性看,154,第三单元,,第六课 师生之间,,第,1,课时 走近老师,第三单元,155,,孔子名丘，字仲尼， 春秋时期著名的思想家、教育家，被后人尊称为,“,至圣先师,”“,万世师表,”,孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人了解教师职业,,1,孔子名丘，字仲尼， 春秋时期著名的思想家、教育家，被,156,教师是一个古老的职业奴隶社会时期就已经出现了教师这个职业教师是一个古老的职业奴隶社会时期就已经出现了教师这个职业157,师者，所以,传道,授业,解惑,也传授道理,教授学业,解释疑难,说文解字（韩愈《师说》）,（,1,）教师的作用,教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的,主要传承者之一,师者，所以传道授业解惑也传授道理教授学业解释疑难说文解字（,158,,,《,中华人民共和国教师法,》中明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求第三条 教师是履行,教育教学职责的专业人员,，承担,教书育人,，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命教师应当忠诚于人民的教育事业2,）现代教师承担的使命,,在现代社会，教师已发展成为一种,专门职业,教师是履行教育教学职责的专业人员，承担,教书育人,的使命2）现代教师承担的使命 在现代社会，教师已发展成为一种,159,,,,教师重要，就在于教师的工作是,塑造灵魂、塑造生命、塑造人,的工作一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望——,第,30,个教师节习总书记在北师大讲话,【部编版】初一。