”以小以小见大大“ “作文指作文指导 “小小”•聚焦凡人小事聚焦凡人小事•观察自然景象察自然景象•捕捉捕捉细小情小情节“大大”关注社会关注社会感悟人生感悟人生诉说真情真情 小题材 大主题•小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两个方面小”是现象，“大”是本质，小是大的一部分，大是通过小来反映本质特征的即小题材是为表现大主题服务的，而大主题也需要通过小题材来表现二者互相依存、相辅相成 •因此，在写作中，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题 “以小见大”的构思方法•“以小见大”构思法的特点是紧凑集中，内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说等文体•方法也很多，有托物言志，例如：《行道树》《爱莲说》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》《挖荠菜》…… 话题示例•以“水”为话题•以“亲情”为话题•以“幸福”为话题 细心观察生活，合理筛选材料•拾到一片落叶，可以发现它背后深藏着春去秋来、岁月匆忙的道理；树叶把绿意留给人类，把败叶留给土地的无私奉献的可贵精神；看到农民大伯的手，可以发现，世界正是这千千万万双手创造出来的；劳动是生命的永恒…… •要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来，比如小草——生命力，小蜜蜂——无私奉献等。
•要注意写小的材料时不要动不动就跑出来发议论，把小材料写细写透才能更深刻地表达自己的观点 写有价值的“生活小事”•以“爱”话题•写自己扶老太太过马路；你借我一根尺子，我还你半块橡皮……•“今天晚饭后，我和往常一样在房间里埋头用功这时，厨房里突然传来一声碟子被打碎的清脆的响声我蓦地停下了手中的笔，心头不由一颤：妈妈已经为我刷了十几年的碗了……”接着，他以此为切入点，就写妈妈这些年刷的这近十万只碗是多么浩大的一项工程记叙、抒情，挥洒淋漓，最后得出了“原来，爱就是一种深沉的责任”的结论 联系实际，挖掘材料的闪光点 •从平凡中见不平凡，从无奇见有奇，使文章的主题得到升华•如作文《习惯》，写自己上学时习惯走老路，生怕走新路耽搁上学时间，有一次自己提前上路，放胆走一回新路一路忐忑不安，但终于走到了学校由此感悟到：“我们平时生活中，之所以保持旧习惯，不敢尝试，不也往往是患得患失心理在作祟吗？”•再如作文《鲇鱼跑了》，写家人虽然对买来的鲇鱼严加防范，但第二天发现它们还是逃脱了作者不由感叹：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！” 鲇鱼鲇鱼跑了跑了跑了跑了 傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。
他傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的他买回了回了3条活条活蹦乱跳的乱跳的鲇鱼，，说是小是小贩要回家，廉价要回家，廉价卖给他的看见这鲜活的活的鱼，似乎看，似乎看见了一碗了一碗热腾腾的的发着着诱人香味的人香味的鲇鱼汤，哇，真美，哇，真美……晚上，爸爸晚上，爸爸说：：“鲇鱼聪明得很，它明得很，它会不会不顾一切地一切地设法溜掉，如果不法溜掉，如果不严加防范，那加防范，那鲇鱼汤可就喝不成可就喝不成罗！！”爸爸把装爸爸把装鱼的桶提的桶提进离离卫生生间很很远的厨的厨房，用一个房，用一个篮子盖子盖严桶口，再桶口，再压上一上一块大砧板，大砧板，还仔仔细看了看，看了看，这才放心的走出厨房才放心的走出厨房 第二天大清早，我就听 第二天大清早，我就听见爸爸厨房里大叫：爸爸厨房里大叫：“鲇鱼跑了！跑了！”我我连忙从床上忙从床上蹦下来，跑去看只下来，跑去看只见篮子、砧子、砧板横躺在地上，桶里空无一板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正在，两条正在挣扎的扎的鲇鱼已已经靠近靠近卫生生间另外一条遍另外一条遍寻不着，大家分析它已不着，大家分析它已经通通过卫生生间的下水道跑掉了的下水道跑掉了 妈妈埋怨爸爸：埋怨爸爸：“就是你，昨晚就是你，昨晚说的的话都都让鲇鱼给听听见了。
了哼，便宜无好哼，便宜无好货，咱，咱们一人少吃两一人少吃两块鲇鱼肉！肉！”爸爸爸爸愤愤地地说 我没有 我没有责怪小怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸的逃脱，也不像爸爸妈妈那么想，因那么想，因为我突然感我突然感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止的力到：拼搏中的生命具有不可遏止的力量！量！ 放开眼量，提升到时代高度 •优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神小中见大，不是简单的结论和生硬的哲理，而是贵在从小事中折射出时代风貌如作文《争》通过描写一家三口几年前争看电视和现在争用电脑两个场面，反映了科技的发展给人们生活带来的巨变由家庭生活的细枝末节展示出时代风貌，文章的境界顿出，这不正是作者放开眼量的结果？ •比如以“电视”为话题 中考满分作文示例 在以色列，每当庄稼成熟的在以色列，每当庄稼成熟的时候，靠近路候，靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割当地人解的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割当地人解释说，，是上帝是上帝给了曾了曾经多灾多多灾多难的犹太民族今天的幸福生活，他的犹太民族今天的幸福生活，他们为了感了感谢上帝，就用上帝，就用这种方式种方式报答今天的答今天的拥有，有，同同时又又给那些路那些路过此地此地贫苦的人以便，苦的人以便，让他他们可以随可以随时收割收割这些庄稼。
你也些庄稼你也许不像犹太人那不像犹太人那样信奉上帝，但信奉上帝，但你一定知道你一定知道这样的一句俗的一句俗话：：“滴水之恩，当以涌泉相滴水之恩，当以涌泉相报” 以以“感恩感恩”为话题，自，自拟题目作文 要求：要求：①①有真情有真情实感，内容具体感，内容具体②②文体不限，不少于文体不限，不少于600字 美美丽的苹果的苹果 祖母祖母爱吃苹果，尤其是吃苹果，尤其是爱吃吃妈妈削的苹果削的苹果 妈妈削苹果的姿削苹果的姿势很漂亮她安很漂亮她安详地拿起水果刀，地拿起水果刀，飞快地在苹果上快地在苹果上转着，果皮便宛如一只着，果皮便宛如一只轻盈点盈点过水面的燕子，水面的燕子，绕着着苹果自由地苹果自由地飞舞片刻之舞片刻之间，，圆圆的苹果便呈的苹果便呈现在我在我们面前，完美得就像一件面前，完美得就像一件艺术品削完后，品削完后，妈妈总会拿会拿过碟子，将苹碟子，将苹果一片片切好，果一片片切好，递给祖母那一瞬祖母那一瞬间，，妈妈那写那写满微笑的双眼那么美微笑的双眼那么美丽祖母每次祖母每次递给我几我几块，而我吃完后，而我吃完后总是不懂事地是不懂事地嚷着嚷着还要。
望着要望着妈妈那似嗔却笑的那似嗔却笑的样子，我子，我乐滋滋的不滋滋的不过，心里，心里总想，要是能吃上一个完整的苹果想，要是能吃上一个完整的苹果该多好啊！多好啊！ 岁月流逝，祖母年月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然和以前一大了，但仍然和以前一样搂着我看着我看妈妈削苹果，削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的人心脾的“艺术品品”不同的是，我不同的是，我们每个人手里都有她每个人手里都有她亲手削出的大苹果品着那甜甜的苹果，我手削出的大苹果品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也常想，要是自己也能能够这样为祖母或祖母或妈妈削一次苹果，那削一次苹果，那该是一件多么快是一件多么快乐的事情啊！的事情啊！ 那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天我依稀那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天我依稀记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身体那天，祖母奇迹般地得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身体那天，祖母奇迹般地睁开开双眼，吃力地双眼，吃力地说着什么我急忙把耳着什么我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇到祖母嘴唇边，才听清祖母，才听清祖母说的是的是“苹苹……果果”。
爸爸在上班，爸爸在上班，妈妈上街了，上街了，谁来来为祖母削苹果呢？看来只能自己祖母削苹果呢？看来只能自己动手了我以最快的速度拿出一个又大又手了我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿的苹果，模仿妈妈动作操作起来可那小刀作操作起来可那小刀好像特意与我作好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落了一地当我，深一刀浅一刀的，果皮果肉洒落了一地当我颤抖着将那抖着将那仅剩下剩下半半边的的“丑八怪丑八怪”苹果苹果递到祖母眼前到祖母眼前时，分明，分明读到了一种幸福的笑容到了一种幸福的笑容 如今，祖母的病好了，我如今，祖母的病好了，我们晚晚饭后吃苹果的后吃苹果的习惯还是没有改是没有改变不过，水果刀已，水果刀已经掌管在我的手上每每望着租母和掌管在我的手上每每望着租母和妈妈那那惬意的笑意的笑脸，我感，我感觉自己仿佛成了自己仿佛成了传递爱心的心的“小天使小天使”，快，快乐着家人，也快着家人，也快乐着自己 •本文本文值得借得借鉴的地方：的地方：1、写生活中的小事，以小、写生活中的小事，以小见大这一点已一点已经说过，不再重复了就像牛，不再重复了。
就像牛顿看看见一个一个萍果落地而萍果落地而发现万有引力，万有引力，齐白石画白石画虾画成世界名人一画成世界名人一样，好文章都是来自生活中的小事情好文章都是来自生活中的小事情2、描写、描写细腻生生动只有一点材料，怎么写？字数都凑不只有一点材料，怎么写？字数都凑不够！！”这是很多同学是很多同学对小材料的意小材料的意见，也是不敢写小材料的，也是不敢写小材料的原因作者原因作者给我我们做了一个示范：写做了一个示范：写细它，写生它，写生动它，写深刻它它，写深刻它•［思［思维拓展］拓展］这篇文章可以适用于篇文章可以适用于“爱的的传递”、、“亲情情”、、“成成长的快的快乐”、、“难忘的事忘的事”、、 “××爱”、、“××味道味道”、、“感恩感恩”、、“××记忆”之之类的命的命题作文和作文和话题作文 当我面当我面对两枚硬两枚硬币的的时候候 雪后初雪后初霁，爹来看我爹来看我 远远看到爹的身影，看到爹的身影，顿觉得一股暖流流得一股暖流流进我的心里，我的心里，驱走了冬日的寒冷按捺不住内心的激走了冬日的寒冷按捺不住内心的激动，我，我飞奔到爹的跟奔到爹的跟前 “冷冷吗？？”爹慈祥地爹慈祥地问我。
我 “不冷我答我答应着，突然看到爹把大衣裹了一下，我呆住了着，突然看到爹把大衣裹了一下，我呆住了——在在这三九寒冬的雪天，爹竟毫无怨言地走三九寒冬的雪天，爹竟毫无怨言地走过了凛了凛冽寒冽寒风的十八里雪道望着爹的十八里雪道望着爹满是雪花的是雪花的头发，我的眼前仿佛增添了一，我的眼前仿佛增添了一层雾气 “钱够吗？？”爹爹习惯地地问 “快没了，不快没了，不过，再，再过三天就放假了三天就放假了 “哦哦”，爹，爹说着解开了着解开了刚刚紧裹的大衣，北裹的大衣，北风“嗖”地地钻了了进去，爹打了个寒去，爹打了个寒战，我的心中也随之猛烈一，我的心中也随之猛烈一颤 “给，，这是二十整，是二十整，够吗？？”爹低爹低头注注视着我 “够了，用不了的了，用不了的唯恐爹担心，便答道唯恐爹担心，便答道 “哦，哦，给你你这个爹拿着一元硬爹拿着一元硬币说，，“拿着吧，干拿着吧，干啥都行，就可都行，就可别乱花 接接过这枚枚带着体温的硬着体温的硬币，，闪闪的光芒刺着我的眼睛，它几乎化成了一的光芒刺着我的眼睛，它几乎化成了一团火焰，火焰，顿时，我全身的血液沸，我全身的血液沸腾了。
了 “哦，哦，这儿儿还有一个，也有一个，也给你吧爹爹说着着递了了过来，我接来，我接过它，感到沉甸甸的面它，感到沉甸甸的面对着两枚硬着两枚硬币，我不能自己，，我不能自己，泪水止不住地流了下来泪水止不住地流了下来…… •本文本文值得借得借鉴的地方：的地方：1、、还是生活中的小事，是生活中的小事，还是以小是以小见大在几千篇中考大在几千篇中考满分作文中，它的材料是最小分作文中，它的材料是最小的了：父子的了：父子见面的一个面的一个镜头或者说父子的几句父子的几句对话大家数一下，全文只有大家数一下，全文只有19行，行，8句句对话，，连标点和点和空格空格刚够字数但却感人至深但却感人至深为什么？因什么？因为作者写的，是自己作者写的，是自己经历的事，是自己有感情的事，尽管小得的事，是自己有感情的事，尽管小得很，却情出于心：父很，却情出于心：父爱子，子子，子爱父，一字一句，父，一字一句，动人心弦这种憾情是种憾情是编造不了的造不了的2、人物刻划凝、人物刻划凝练准确、准确、生生动传神你认真推敲一下：文中没有一点多余的笔墨，再少一点也不行看似乎真推敲一下：文中没有一点多余的笔墨，再少一点也不行看似乎简简单单的几句的几句话，父，父亲沉甸甸的沉甸甸的爱，儿子，儿子发自肺腑的感激己自肺腑的感激己跃然然纸上。
上为什么？准确、什么？准确、传神准确就像神准确就像杀人，人，虽然只是一小刀，然只是一小刀，但正中心但正中心脏，即刻，即刻丧命你对不正要害，哪怕在皮毛上打上几十不正要害，哪怕在皮毛上打上几十枪，又奈其何！，又奈其何！•［思［思维拓展］拓展］这篇文章可以适用于篇文章可以适用于 “亲情情”、、“难忘的忘的××”、、 “××爱”、、“××味道味道”、、“感感动”、、“××记忆”之之类的命的命题作文和作文和话题作文 在在电梯中学会和洽相梯中学会和洽相处第一天 “砰！”电梯关上它沉重的门我和众人默立着，似乎一根根木桩立在拥挤的箱子里我家刚搬来不久，本想和众位邻居搞好关系，但当我与别人的眼神相对时，还未等嘴角上扬，对方早已把头转向别处唉，深深的感叹里多了一份深深的无奈第二天 出电梯的人飞快地离去，进电梯的人也互相拥挤，并没有片语可言当电梯门关到一半时，突然传来一个响亮的声音“等等，还有我！”我抬起头，映入眼帘的是一个背着大包小包的青年大爷，帮我提着这个包大婶，帮我拿一拿小姐，请……”青年一连串的话把我逗得哈哈大笑，大家也乐了青年歇了口气，说道：“大家好，我是XX中学的音乐老师，今天刚搬来，初来乍到，请多多关照。
说完，还有模有样地鞠了一个躬XX中学，我还在那里上学呢！老师好一个笑得很灿烂的女孩说哈哈……”大家都被青年的热情和女孩的调皮可爱逗乐了爽朗的笑声在狭小的电梯里碰撞，摩擦出友善的火花 到五楼了，青年老师边说着谢谢，边拿回自己的包走出电梯，临走前还不忘回头深情地说声“再见” 到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后传来的招呼声 “等等，李大爷还在后面 “大妈，您慢走！”第三天 不知从什么时候起，电梯里有了谈天和说笑的声音；也不知从何时起，乘坐电梯的人不再拥挤，而是为别人着想，不断移动地方，为别人提供更多的空间一个真诚的笑脸，唤醒了人们的热情和友善；一抹浓浓的情谊，带来了邻里的和洽相处 •这是一篇是一篇优秀的考秀的考场作文小电梯，折射出大社会房子越来越多了，人情味却越来越少了；房子越来越梯，折射出大社会房子越来越多了，人情味却越来越少了；房子越来越大了，人和人之大了，人和人之间的关系也越来越的关系也越来越远了真真是了真真是“鸡犬相犬相闻，老死不相往来，老死不相往来”，同住一幢楼，却只，同住一幢楼，却只见其面，其面，不知其人，可悲可不知其人，可悲可叹。
怎怎样消除冷漠与隔消除冷漠与隔阂？青年教？青年教师用真用真诚与与热情化解了情化解了“冰冰冻”，于是，，于是，欢声笑声笑语在在电梯中回响，也将在梯中回响，也将在这城市的上空回响城市的上空回响创建和建和谐社会是一个大主社会是一个大主题，小作者能以小，小作者能以小见大，立意深大，立意深远，而，而且构思新且构思新颖不管是选材材组材，材，还是是语言表达，本文皆有可圈可点之言表达，本文皆有可圈可点之处 走近生活走近生活——把握生命里的每一次感把握生命里的每一次感动 诗人人说：太阳每天都是新的，它：太阳每天都是新的，它总是光是光华灿烂我要说：太阳其：太阳其实就是太阳，除非你就是太阳，除非你长存一存一颗易感易感动的心，去欣的心，去欣赏它它的光的光华，感受它的温暖感受它的温暖 生活真的很美，常常感生活真的很美，常常感动于生活中的点点小事于生活中的点点小事一）（一） 总是在是在寻找那本自己正想找那本自己正想读的的书，却，却总是没能找到，去是没能找到，去问另一位同另一位同样嗜嗜书如命的同学是否有，他如命的同学是否有，他说正托人从外地正托人从外地带，，并笑着并笑着说，你也，你也别停下来找，咱停下来找，咱们谁先找着就先找着就给谁先看。
几天后，他塞先看几天后，他塞给我那本心我那本心仪已久的已久的书，新的，温墨的清香沁人心，新的，温墨的清香沁人心脾我说，你，你还没看吧？他笑着没看吧？他笑着说：：这几天太忙，没几天太忙，没时间看，看，劳烦你先替我看吧你先替我看吧书的确很精彩，我的确很精彩，我读得如痴如醉，然而，得如痴如醉，然而，同学那份同学那份浓浓的情的情怀更更让我陶醉二）（二） 小学小学时，曾，曾经偷过别人一支人一支钢笔乡间小学里，一支小学里，一支钢笔是很奢侈的学笔是很奢侈的学习用品丢钢笔的同学笔的同学报告老告老师，老，老师当然是当然是要帮他找回要帮他找回钢笔的当时的班的班级很小很小,我相信我相信,只要老只要老师用心去用心去查,很快就会知很快就会知 道是我拿了道是我拿了钢笔，可是老笔，可是老师没有没有查,他他让曾曾经拿拿别人人东西的人把西的人把东西西偷偷放到放到讲台的抽台的抽屉里我当然放回了里我当然放回了钢笔笔,我也看到了我也看到了抽抽屉里不里不仅仅只有我放的那一支只有我放的那一支钢笔正是有了老笔正是有了老师抽抽屉式的式的宽容容,我没有被当着同学的面指我没有被当着同学的面指责为可耻的小可耻的小偷老师给了我了我们悄悄改正悄悄改正错误的机会，的机会，让我我们仍能昂首做人。
从那件事后，我仍能昂首做人从那件事后，我发誓，我今后不会再誓，我今后不会再偷东西了为了我自己了我自己,也也为了用心良了用心良苦的老苦的老师 （三）（三） 放假在家的一天早晨，母放假在家的一天早晨，母亲走走进我的卧室，大声告我的卧室，大声告诉我：我：“快起来看，咱家的仙人掌开花了！快起来看，咱家的仙人掌开花了！”我赶我赶紧起来看，那起来看，那艳黄的花，像是一位穿着黄的花，像是一位穿着纱裙、在母裙、在母亲的手掌中迎着阳光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看着花，也看着的手掌中迎着阳光舞蹈的少女，真的很美！我微笑地看着花，也看着妈妈，感，感动于花于花的美，更感的美，更感动于母于母亲一丁点的喜悦也要与我分享的那种快一丁点的喜悦也要与我分享的那种快乐 生活中有人看破生活中有人看破红尘，心如止水；有人漠然，心如止水；有人漠然处事，碌碌无事，碌碌无为这就是就是对生活的隔膜和背离只有走近生活，生活的隔膜和背离只有走近生活，拥抱生活，抱生活，才能感受生活的真滋味才能感受生活的真滋味。
•本文本文值得借得借鉴的地方：的地方：1、只写小事，以小、只写小事，以小见大作者采拮了生活中三件很小的事情：同学把新大作者采拮了生活中三件很小的事情：同学把新书借借给他先他先看老师让偷了了东西的同学把西的同学把东西悄悄放回抽西悄悄放回抽屉里家里的仙人球开花了，里家里的仙人球开花了，妈妈叫他来看叫他来看──除了中除了中间那那个故事有点情个故事有点情节外，其余两个很外，其余两个很简单这些小事情，很多同学都会些小事情，很多同学都会说“有什么好写的呀？有什么好写的呀？”但作者写出来但作者写出来了，真的很感人了，真的很感人为什么？因什么？因为“以小以小见大大”了同学的友情，老了同学的友情，老师的的爱护，无微不至的母，无微不至的母爱不正是通不正是通过这些小事体些小事体现的的吗？世界任何的大都是从小中来要写出好文章，就要像作者那？世界任何的大都是从小中来要写出好文章，就要像作者那样“走近生活，走近生活，拥抱生活，抱生活，把握生命里的每一次感把握生命里的每一次感动”2、串珠式、串珠式结构如果是一个大故事，把它砍构如果是一个大故事，把它砍为几小几小块，再串起来，那当然没，再串起来，那当然没必要但如果是小故事，又分散，用（必要。
但如果是小故事，又分散，用（1）（）（2）（）（3）的）的办法串起来，不但可以省掉小故事之法串起来，不但可以省掉小故事之间连接接过渡渡的的啰嗦麻麻烦，而且新，而且新颖别致•［思［思维拓展］拓展］这篇文章可以适用于篇文章可以适用于“难忘的事忘的事”、、“真真谛”、、“点滴点滴”、、“生活中的浪花生活中的浪花 ”、、“爱”、、“感悟感悟”、、“××味道味道”、、“感恩感恩”、、“记忆”之之类的命的命题作文和作文和话题作文 微微 笑笑默然的片刻默然的片刻 “咣”的一声的一声,电梯又关上了它沉重的大梯又关上了它沉重的大门. 在在电梯梯间那个小小的空那个小小的空间里里,我和我的我和我的邻居居们彼此默立彼此默立,眼神淡然等到目的地，各奔眼神淡然等到目的地，各奔东西，就仿佛西，就仿佛连邻居的关系也不居的关系也不是了刚搬来的那会儿，我搬来的那会儿，我试图对每个人微笑，可每当我跟每个人微笑，可每当我跟别人的眼神相撞，嘴角人的眼神相撞，嘴角还没有来得和没有来得和扬起，起，对方早已掉方早已掉转了了脑袋搬进这幢楼近一年，除了一楼看守的大幢楼近一年，除了一楼看守的大爷，我，我谁都不都不认识。
热闹的片刻的片刻 “嘟——”门开了 出来的人争先恐后，出来的人争先恐后，进去的更是不甘示弱，我去的更是不甘示弱，我挤在了在了电梯最里的角落，如平日安静地等待目的地的到来梯最里的角落，如平日安静地等待目的地的到来电梯梯门关到关到一半的一半的时候，我听到了一个年候，我听到了一个年轻男孩的声音：男孩的声音：“等一下，等我一下！等一下，等我一下！”我微微抬起我微微抬起头下意下意识地看了看，映入我眼帘的是一地看了看，映入我眼帘的是一个全身挂个全身挂满了包包袋袋的年了包包袋袋的年轻小大哥，他气喘吁吁地跑了小大哥，他气喘吁吁地跑了进来，而且把身上的包一个个取下来来，而且把身上的包一个个取下来 “大大婶，帮我拿一下，，帮我拿一下，谢谢！先生，帮我拿一下！先生，帮我拿一下这个包，好个包，好吗？大叔，？大叔，谢谢！小姐！小姐请帮拿一下！帮拿一下！”等到他把包裹逐个等到他把包裹逐个“安安顿”好，自己又背着把吉他的好，自己又背着把吉他的时候，他又笑容候，他又笑容灿烂地地说话了：了：“大家好，大家好， 我是新搬来的，住五楼，音我是新搬来的，住五楼，音乐学校的吉他老学校的吉他老师，，请大家多多关照。
大家多多关照电梯里的人都意思性地点了点梯里的人都意思性地点了点头，我也被，我也被这小大哥的小大哥的热情逗笑了情逗笑了──笑在心里五楼很快就到了，小大哥笑在心里五楼很快就到了，小大哥谢谢大大婶谢谢大叔地接大叔地接过了他的包，走的了他的包，走的时候，候，还无限朝气地无限朝气地说了句了句“再再见”快快乐的片刻的片刻 “大家早上好！大家早上好！”“早上好！早上好！” 背着吉他的小大哥一背着吉他的小大哥一进电梯又照旧梯又照旧问候大家，大家也相互候大家，大家也相互问候着不知道从什么候着不知道从什么时候起，候起，电梯梯间里有了里有了谈话和笑声有小大哥的，也有我的有小大哥的，也有我的邻居居们的我常常在的我常常在电梯里听到梯里听到这样的的话语：：“等一下吧，等一下吧，张大大爷就在后面！就在后面！”“小伙子，音小伙子，音乐学学校的新校的新鲜事事说来听听吧！来听听吧！”…… 这小小的小小的电梯梯间里，每个人心底沉睡已久的微笑与里，每个人心底沉睡已久的微笑与热情被情被唤醒了虽然淡淡一笑微不足道，却令我每天都心情舒然淡淡一笑微不足道，却令我每天都心情舒畅地地含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。
含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑 •本文本文值得借得借鉴的地方：妙！的地方：妙！这是是读完本文的第一感完本文的第一感觉妙之一：妙之一：话题是是“生活中的第一生活中的第一朵浪花浪花”，作者写了，作者写了电梯梯间的的“第一次微笑第一次微笑”，非常切合，非常切合题意妙之二：作者写意妙之二：作者写电梯梯间里微笑的缺失与作用，里微笑的缺失与作用，实际上反映的是整上反映的是整个人群关系的冷暖，个人群关系的冷暖，读后令人后令人顿有感悟，真正是以小有感悟，真正是以小见大！大！为什么作者能写出什么作者能写出这么好的文章？关么好的文章？关键是平常要是平常要多多观察身察身边的事情，多感悟生活中的的事情，多感悟生活中的现象，做到象，做到经常目有所和，常目有所和，脑有所想，心有所思有所想，心有所思这样，就不怕找不到，就不怕找不到生活中的第一生活中的第一朵、第二、第二朵“浪花浪花”这是我是我们应该借借鉴的地方•［思［思维拓展］拓展］这篇文章可以适用于篇文章可以适用于“发生在身生在身边的小事的小事”、、“微笑微笑”、、“感悟感悟”、、“从从××里得到的启里得到的启发”、、“××味道味道”、、“记忆”之之类的命的命题作文或作文或话题作文。
作文 告告别我可我可爱的故的故乡 我的故我的故乡在那大山脚下，青山依傍，泉水聆听在那大山脚下，青山依傍，泉水聆听 当我的一只脚踏出了那当我的一只脚踏出了那块土地，我便知道，我真的要离开了土地，我便知道，我真的要离开了这里曾是我用歌声踏遍的地方，我熟里曾是我用歌声踏遍的地方，我熟识了了这里的一里的一切，却又要与它离切，却又要与它离别 一年前，当附着一年前，当附着现代气息的挖掘机在山脚下拉响了代气息的挖掘机在山脚下拉响了发动机，整个故机，整个故乡的人民都清楚，的人民都清楚，这将是我将是我们离开的号角我离开的号角我目睹着山脚到山目睹着山脚到山顶的的树木如何凄哀地倒下，我木如何凄哀地倒下，我见证着那曾着那曾经清澈的沟水如何清澈的沟水如何浑泥我看见的，是的，是时代的代的变迁，是我故迁，是我故乡的土地上涓涓滴滴的液体的土地上涓涓滴滴的液体儿儿时的我，喜的我，喜欢独自走上那葱草独自走上那葱草严密的小山丘我密的小山丘我尝试过背倚着老背倚着老树根，昂根，昂视天空的天空的旷达，我欣达，我欣赏过百百鸟啁啾，蝶舞啁啾，蝶舞轻盈的幽雅当那初开的紫藤花攀上盈的幽雅当那初开的紫藤花攀上树梢，我会准梢，我会准时出出现在它的身在它的身边，，轻吻它那柔嫩的花瓣。
吻它那柔嫩的花瓣这里的万物都里的万物都对我充我充满了吸了吸引力，仿佛寄托了我心灵的宿愿在引力，仿佛寄托了我心灵的宿愿在这里，我能里，我能够感受到生命的沉静感受到生命的沉静 冬雪覆盖的故冬雪覆盖的故乡或或许已成已成为我心中涌我心中涌动的惆的惆怅三年前，那是我三年前，那是我见证过最丰最丰实的大雪，的大雪，树枝伴着沉重的枝伴着沉重的积压颓然倒地，然倒地，我家的我家的门前几方前几方见开的小路上，已堆上了厚厚的开的小路上，已堆上了厚厚的积雪那天，冷雪那天，冷风劲吹，呼吹，呼啸的北的北风刮走了人刮走了人们出出门的写意，人的写意，人们都坐都坐成一圈烤火成一圈烤火这时，听到有人，听到有人说村里的排水沟村里的排水沟冻住了，无法向外排水，于是，村中的丁壮住了，无法向外排水，于是，村中的丁壮们全都拿着全都拿着铲子出了子出了门在大雪中，我的双眼被蒙上了一雪中，我的双眼被蒙上了一层酥酥软的雪花，朦的雪花，朦胧看到看到乡邻们在雪花中在雪花中凿冰开沟的情景，每个人的双脚都浸在那冰冷的沟冰开沟的情景，每个人的双脚都浸在那冰冷的沟水里我的家水里我的家乡人似乎永人似乎永远都是都是团结协作的就这样，沟水又重新涓涌流淌，小径上，，沟水又重新涓涌流淌，小径上，长长得留下一串足迹。
得留下一串足迹 我我爱我的故我的故乡，却无，却无语言表它的美好；我言表它的美好；我爱我的故我的故乡，却无法挽留它，却无法挽留它轻盈的身姿当夏至，我已盈的身姿当夏至，我已毕业，我想再回，我想再回去，看一眼我思去，看一眼我思绪飘逸的故逸的故乡 “谁的眼泪在的眼泪在飞，是不是流星的眼泪，是不是流星的眼泪......”歌声依旧响起在耳畔我的故歌声依旧响起在耳畔我的故乡在流泪在流泪...... 生命的日生命的日历 一一张一一张撕下来，一撕下来，一张一一张寄托了你的希望寄托了你的希望——题记 我不知道已我不知道已经有多久没有去看她了只是童年有多久没有去看她了只是童年还有那模糊的痕迹，她的有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮上有着看起来亮闪闪的的银丝，有着，有着岁月沉淀月沉淀下来的痕迹下来的痕迹 “叮叮铃铃”，早晨的一声，早晨的一声铃将我从睡梦中吵醒，挂上将我从睡梦中吵醒，挂上的刹那，我的刹那，我愣住了感觉世界就在瞬世界就在瞬间将我淹没将我淹没——奶奶奶出奶出车祸了当我火速赶去医院了当我火速赶去医院时，她已，她已经躺在了重症躺在了重症监护中心。
泪水一刹那涌出泪水一刹那涌出我带着着爷爷的叮嘱，回老家拿的叮嘱，回老家拿换洗的洗的衣服 还是那幢老屋，是那幢老屋，载满了我童年的味道和了我童年的味道和记忆踌躇着走上了踌躇着走上了阁楼走进卧室，卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道里的味道一涌而出，是她的味道一瞥眼，我看一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一，被凌乱的撕成一张一一张走过去一瞧，日去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我的日期，而反面的字把我愣住了：住了：“2003年年2月，囡囡今天和父母回家月，囡囡今天和父母回家2003年年5月，囡囡今天打月，囡囡今天打来来让我多穿点衣我多穿点衣服2004年年7月，囡囡今天升学考月，囡囡今天升学考2005年年2月，我今天看囡囡的照月，我今天看囡囡的照 片了2005年年3月，囡囡已月，囡囡已经三个月没回来了三个月没回来了2006年年2月，囡囡已月，囡囡已经很久没打很久没打给我了我我发了了疯似地翻似地翻动着所有撕下来的日着所有撕下来的日历上面是详细的日子和我与她之的日子和我与她之间发生的事，生的事，时间到到时、分。
我有些不敢相信，却又心痛地想起，在、分我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎昏黄的灯光前，她是怎样带着老花着老花镜在桌前写下在桌前写下这一点一滴的自己多久没回来了，自己多久没打一点一滴的自己多久没回来了，自己多久没打了，是学了，是学业的繁忙，的繁忙，还是成是成长的疏的疏远与冷漠？而她，又怎与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在把希望寄托在这一一张张日日历上，期待着我重新做回小上，期待着我重新做回小时候那个撒着候那个撒着娇的囡囡？的囡囡？ 我收拾好我收拾好这一一张张的日的日历，，这一一张张载满了她希望的日了她希望的日历回到了医院望着病床前那个回到了医院望着病床前那个头包白包白纱仍在昏睡的她，眼泪仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出我又一次决堤而出我紧紧握住她的手，默默握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身求老天不要将她从我身边带走 床上的那床上的那张脸仍是小仍是小时候疼着我、候疼着我、爱着我的着我的脸，亮，亮闪闪的的银丝，眉眼，眉眼间的沉静我悄悄将那的沉静我悄悄将那张饱含我心愿的最后一含我心愿的最后一张日日历纸，塞，塞进了她的手里，喃喃道：了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日你数日历了，快醒醒了，快醒醒…… ，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日你数日历了，快醒醒了，快醒醒…… 实 战 演演 练自己自己发掘身掘身边的凡人小事、自然景象，捕捉的凡人小事、自然景象，捕捉细小情小情节，写一篇，写一篇记叙文，做到小中叙文，做到小中见大。