幼儿园科学课程资源的开发与利用存在的不足及因素虽然当前农村幼儿教师在科学课程资源的开发与利用的过程中已经具备了 一能力，但仍存在着许多不足的地方一）教师利用资源淡薄经过样本调查，笔者发现在园所资源方面：教师资源利用意识淡薄，民办幼 儿园占比较大，教材的选定死板，经费来源单一在自然资源方面：教师常用到的资源往往只是身边最易收集的、最常见的几 个种类，或被她们称之为“拿来就可以用”的材料，而一些需要教师花费心思搜 集或制作的材料，即使对于幼儿而言更有趣、更利于操作和探索，她们也会将其 忽略掉，择易弃难提供的资源较少，资源的利用率低；在社会资源方面：农村教育老师对乡村教育资源认识较低导致相关资源开发 不足，忽略了已有的一些人力、物力资源造成资源浪费在家庭资源方面：家长对科学课程资源的认识不足，教师与家庭在科学课程 方面缺乏联系，忽视了科学课程资源中的家庭资源二）影响幼儿园科学课程资源的开发与利用主要因素本研究通过调查发现主要存在以下几个原因导致幼儿教师对于科学课程资 源的开发与利用还存在一些不足首先，在幼儿园教师方面，幼儿园教师的学历 水平及专业性还需提高，多数教师缺乏主动开发利用意识；其次，在家长方面， 家长对科学课程资源意识淡薄，再次，在幼儿园方面，缺乏对课程资源开发利用 的重视程度，在社会政府方面，社会政府对学前教育不够重视，对幼儿教育事业 投入不足，不能满足幼教从业者的社会需求，以致其工作不积极。