王荣生王荣生 上海师范大学上海师范大学 教授教授 博士生导师博士生导师语文教师专业知识的构成语文教师专业知识的构成 语文知识语文知识 课堂交往中的知识课堂交往中的知识教师的知识教师的知识 学生的学生的知识知识 国家教师资格考试大纲国家教师资格考试大纲初中语文学科知识与教学能力初中语文学科知识与教学能力高等教育出版社高等教育出版社2011高中语文学科知识与教学能力高中语文学科知识与教学能力高等教育出版社高等教育出版社2011 语文教师的专业知识语文教师的专业知识语文学科知识语文学科知识语文教学设计语文教学设计语文教师实施语文教师实施语文教学评价语文教学评价 语文学科知识语文学科知识语文学科基础语文学科基础 知识（语言、文学、文章、心理学）知识（语言、文学、文章、心理学）语文学习领域知识（语文课程与教学内容）语文学习领域知识（语文课程与教学内容）语文教学资源知识（标准、教材、课例、论著等）语文教学资源知识（标准、教材、课例、论著等）语文课程与教学论知识（对语文课程、教学的理解）语文课程与教学论知识（对语文课程、教学的理解） 语文学科知识精要语文学科知识精要语言学若干知识点语言学若干知识点文学理论若干知识点文学理论若干知识点文章学若干知识点文章学若干知识点心理学若干知识点心理学若干知识点 《《语文学习语文学习》》（连载）（连载） 语文学习领域语文学习领域识字与写字识字与写字阅读阅读写作写作口语交际口语交际语文综合性学习语文综合性学习 语文课程与教学论撮要语文课程与教学论撮要语文课程论语文课程论语文教材论语文教材论语文教学论语文教学论语文教学评价研究语文教学评价研究 语文教学设计语文教学设计阅读教学设计阅读教学设计写作教学设计写作教学设计口语交际教学设计口语交际教学设计语文综合性学习语文综合性学习 活动设计活动设计《《语文教学通讯语文教学通讯》》（初中刊）连载（初中刊）连载 PCK ：：Pedagogical Content Knowledgeu PCK指的是指的是““教师的教师的教学知识教学知识””，即，即教师教师关于具体的关于具体的教学内容的知识，以及如何对特定的学生实施教学的教学内容的知识，以及如何对特定的学生实施教学的策略、方法和评估学生学习成效的知识。
策略、方法和评估学生学习成效的知识u 学科教学知识（学科教学知识（PCK）最能区分学科专家与教学专）最能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师间的差别家、高成效教师与低成效教师间的差别 教学的决定性因素：教学的决定性因素：Pedagogical Content Knowledge （（PCK））u学科教学知识（学科教学知识（PCK）最能区分）最能区分学科专家与教学专家、高成效教学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师间的差别师与低成效教师间的差别 ①①学科学科知识知识②②一般教学知识一般教学知识③③课程知识课程知识④④学科教学知识（教学内容知识学科教学知识（教学内容知识PCKPCK））⑤⑤学习者及其特点的知识学习者及其特点的知识⑥⑥教育情境知识教育情境知识⑦⑦关于教育的目标、价值以及它们的关于教育的目标、价值以及它们的哲学和历史背景的知识哲学和历史背景的知识 L.舒尔曼舒尔曼 ：教师专业知识分析框架：教师专业知识分析框架 学科教学知识学科教学知识内容知识内容知识学习者知识学习者知识背景知识背景知识一般教学法一般教学法课程知识课程知识教育目标教育目标教学推理教学推理 P.L.P.L.格罗斯曼将学科教学知识（格罗斯曼将学科教学知识（格罗斯曼将学科教学知识（格罗斯曼将学科教学知识（PCKPCK）解析为四部分）解析为四部分）解析为四部分）解析为四部分①① 一门学科的统领性观念一门学科的统领性观念一门学科的统领性观念一门学科的统领性观念————关关关关于学科性质的知识和最有学习价于学科性质的知识和最有学习价于学科性质的知识和最有学习价于学科性质的知识和最有学习价值的知识值的知识值的知识值的知识②② 学生对某一学习内容理解和误学生对某一学习内容理解和误学生对某一学习内容理解和误学生对某一学习内容理解和误解的知识解的知识解的知识解的知识③③ 特定学习内容在横向和纵向上特定学习内容在横向和纵向上特定学习内容在横向和纵向上特定学习内容在横向和纵向上组织和结构的知识组织和结构的知识组织和结构的知识组织和结构的知识④④ 将特定学习内容显示给学生的将特定学习内容显示给学生的将特定学习内容显示给学生的将特定学习内容显示给学生的策略的知识策略的知识策略的知识策略的知识 学科的知识学科的知识学生的知识学生的知识教学法知识教学法知识课程的知识课程的知识PCK 学科学科PCK 教师教师 教什么教什么----怎么教怎么教 学学生生 什么理据什么理据 名課研習 郭初陽老師的課例郭初陽老師的課例 1 你你 一會看我一會看我 一會看雲一會看雲 我覺得我覺得 你看我時很你看我時很遠遠 你看雲時很你看雲時很近近 PCKPCK是综合的体现着是综合的体现着1关于语文课程与教学关于语文课程与教学关于阅读教学关于阅读教学关于文学作品教学关于文学作品教学关于古诗词教学关于古诗词教学关于这首词的教学关于这首词的教学 教师的学科教学知识教师的学科教学知识 与内容相关与内容相关基于经验的反思基于经验的反思,具有实践性具有实践性 个体性个体性 情境性情境性 名課研習 李白堅老師的課例李白堅老師的課例 王荣生王荣生 上海师范大学上海师范大学 教授教授 博士生导师博士生导师语文教师专业知识的构成语文教师专业知识的构成 。