小学三年级数学上册课件：《混合运算》 小学三年级数学上册课件篇一：《混合运算》 教学目标： 1、使学生理解并把握不含括号的混合式题的运算挨次，自主、娴熟的计算含有乘除混合的三步计算式题. 2、培育学生的学习兴趣，养成仔细审题、认真验算的良好习惯 教学重点： 使学生把握混合运算挨次，能娴熟地进展计算 教学难点： 帮忙学生利用学问的迁移，探究混合运算的运算挨次 教学过程： 一、口算引入 1、计算：140×3+280、400—400÷8 以上各式中都含有哪些运算?它们的运算挨次是什么? 使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的挨次计算;当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法 学生练习，指名板演 2、今日我们连续学习混和运算 板书：不带括号的混和运算 二、教学新课 1、学习例题 媒体出例如题：一副中国象棋12元。
一副围棋15元购置3副中国象棋和4副围棋一共要付多少元? (1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件?你认为要想求出一共要付的钱数，应当先求出什么?你能列出综合算式吗? 学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3 那这样列式应当先算什么?应当按怎样的运算挨次计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱? (2)学生分小组争论上述问题并汇报 (3)师：在没有括号的混合运算中应当先算乘除，后算加减学生在书上完成 2、试一试：150+120÷6×5 学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的? 在计算120÷6×5，为什么应当先算120÷6，而不先算6×5呢?你们是按怎样的运算挨次计算的? 通过刚刚两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算挨次是怎样的吗?使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法;乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算 三、稳固练习 1、“想想做做”1 学生独立完成，展现个别学生作业 留意强调运算挨次和书写格式.要明确：在没有括号的三步混合运算式题里，要先算乘除后算加减法。
2、说出运算挨次，并口算出计算结果 48÷4+2×4 48÷4+20÷4 48-4+2×4 48+4+2×4 3、“想想做做”5 学生先列式解答，再沟通、汇报思索过程和解题方法 四、课堂小结 五、布置作业 “想想做做”6 小学三年级数学上册课件篇二：《混合运算》 教学目标： 让学生经受联系生活中的问题来进展除法和加、减法的运算过程，获得解决问题的阅历，体会除法和加、减的混合运算的计算挨次，我依据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平，确定本节课的教学目标 1.学问与技能：列综合算式解决两步计算的问题，把握四则混合运算的挨次 2.过程与方法：把握混合运算计算过程，能娴熟计算，养成良好的学习习惯 3.情感态度与价值观：初步感受混合运算与现实生活的亲密联系，体会数学的应用价值 教学重点： 探究并把握含有除法和加、减法的混合运算的运算挨次 教学难点： 对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算 教法学法： 1.针对本节课的教学内容以及小学生的特点，我主要采纳联系生活实际进展情景创设，引导学生争论沟通和小组合作法，并运用计算机多媒体教学课件帮助教学。
采纳这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习乐观性培育了学生独立猎取学问的力量 2.小组合作学习学生通过小组内沟通从题目中获得的数学信息，说说解题思路，来解决实际问题 3.学生通过独立列式计算，沟通计算挨次和结果，提高学生的计算力量 教学过程： 一、创设情境，诱发兴趣 (1)出示7×6+24,指名学生板演计算，总结运算挨次 (2)课件出例如2. (3)找出例2中的数学信息，引导学生提出问题 (4)在同学们提的问题中选择“每个足球比篮球多多少元?”来讨论 二、学生沟通、合作、探究、归纳方法 (1)鼓舞学生探究 师：关于这一节的问题，每个足球比篮球多多少元?教师想放手让同学们自己解决，依托小组的力气，先独立思索，再沟通共享自己的观点 生：学生独立思索，小组合作沟通，教师参加其中收集信息 (2)学生代表汇报本组内的发觉，教师补充，教师引导学生说出计算步骤，和书写格式 (3)准时总结：在一个算式里既有除法也有加减法，我们应当按怎样的挨次计算先算除法，再算加减法) 三、稳固拓展强化新知 (1)课件出示算式，147-72÷6、327-56+78、56÷8×15、32×3+37 学生说说计算挨次。
(2)给计算挨次分类，(含有同一级运算的按从左到右的挨次计算，含有两级运算的按先乘除，后加减的挨次计算) (3)画出第一步计算什么，再计算 设计意图：练习时根据，先说计算挨次，再画出第一步计算什么，最终计算的模式进展练习，这样学生有说到做，明确了计算挨次，提高了计算力量 四、归纳总结 (1)今日你有什么收获? 含有同一级运算的按从左到右的挨次计算，含有两级运算的按先乘除，后加减的挨次计算 (2)你还有什么不明白的? 板书设计： 除法和加、减法的混合运算 45-70÷2 =45-35 =10(元) 1.当综合算式里有乘、除法和加、减法时，要先算乘除，再算加减 2.在一个算式里，只有加减法或只有乘除法时，要根据从左到右的挨次进展计算 通过板演除法和加、减法的混合运算的计算过程，让学生直观的了解除法和加、减法的混合运算的计算挨次，并准时的进展计算挨次的文字总结，给计算挨次分类明确到达学生正确计算的目的 。