qingyuwawa宣宣 室室 求求 贤贤 访访 逐逐 臣，臣，贾贾 生生 才才 调调 更更 无无 论可可 怜怜 夜夜 半半 虚虚 前前 席，席，不不 问问 苍苍 生生 问问 鬼鬼 神神贾生贾生李商隐李商隐贾 谊（毛泽东）w w 贾生才调世无伦，w 哭泣情怀吊屈文w 梁王坠马寻常事，w 何需哀伤付一生w 贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出吊屈原赋梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？w 那么，贾谊“才调”到底如何呢？让我们从被鲁迅称为“西汉鸿文”的过秦论中寻找答案吧贾谊简介贾谊简介 西汉洛阳（现在河南省洛西汉洛阳（现在河南省洛阳市）人，阳市）人，西汉杰出的政论西汉杰出的政论家、文学家家、文学家18岁时以文才岁时以文才显名，显名，20岁被汉文帝刘恒召岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重后因参与政事，颇受倚重后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅转毁谤，贬为长沙王太傅转任梁怀王太傅梁怀王坠马任梁怀王太傅梁怀王坠马而死，他而死，他“自伤为傅无状自伤为傅无状”，一年后也忧郁而死，年仅一年后也忧郁而死，年仅33岁。
岁世称贾生世称贾生,贾太傅贾太傅,贾长沙与屈原合称与屈原合称“屈贾屈贾”解解 题题w“过过”，名词（过失、过错）作动词（指出，名词（过失、过错）作动词（指出过失、过错）；过失、过错）；“过秦过秦”，即，即“言秦之过言秦之过”，指指出秦亡国的过失出秦亡国的过失w论，一种文体，古文中的所谓论，一种文体，古文中的所谓“论论”，是论断，是论断事理，它包括论政，论史等文字事理，它包括论政，论史等文字w过秦论是史论，名为过秦论是史论，名为“过秦过秦”，实是，实是“戒汉戒汉”掌握下列字的读音：w崤崤（xio)雍雍州(yng)孝公既孝公既没没（m）腴腴（y）w逡巡逡巡(qn xn)陈轸轸（zhn）翟翟景景(zha)召召（sho）w乐乐毅（毅（yu）镞（镞（z）w笞（笞（ch）俯首俯首系系（x）颈）颈 蒙蒙恬恬（tin）藩藩（fn）篱）篱 w隳（隳（hu)名城 销锋销锋镝镝(d)践践华华为城（为城（hu）劲劲弩（弩（jng)w瓮（瓮（wng）牖（牖（yu）氓氓(mng)墨墨翟（翟（d）猗猗顿顿(y)w蹑足蹑足行行伍（伍（hng）将将数百之众数百之众（jing）w锄锄耰耰(yu)棘棘矜矜(qn)非非铦铦(xin)长长铩铩 (sh)w度（度（du）长絜）长絜(xi)大大 比权量力（比权量力（ling）w万万乘乘之势（之势（shng）w朝同列（朝同列（cho）一夫作难（一夫作难（nn）秦的崛起秦的崛起学习课文第一段学习课文第一段 地理优势地理优势政治雄心政治雄心商君辅佐商君辅佐外交连横外交连横内内外外拱手而取西河之外拱手而取西河之外学习第二段学习第二段秦秦南取南取 西举西举 东割东割 北收北收弱弱：使：使 动动 用用 法法爱爱 ：吝：吝 惜惜 以以 ：表：表 目目 的的 ，来来致致 ：招招 致致诸侯诸侯招才纳士招才纳士 缔交合纵缔交合纵才多才多 地广地广 师众师众 离离：使：使 动动 用用 法法之之 属、之属、之 徒、之徒、之 伦：这伦：这 类类 人人困困无无费费亡亡 ：动：动 词词 作作 名名 词词漂漂 ：使：使 动动 用用 法法秦的发展秦的发展 所向披靡所向披靡学习第三段学习第三段亡亡 ：使：使 动动 用用 法法履履 ：名：名 词词 作作 动动 词词执敲扑而鞭笞天下执敲扑而鞭笞天下 政策实质政策实质领土领土吞二周吞二周 灭敌国灭敌国南取北筑，安周边南取北筑，安周边政策政策愚民愚民弱民弱民却却 ：使：使 动动 用用 法法愚愚 弱弱 ：使：使 动动 用用 法法灭亡灭亡始皇始皇陈涉陈涉结果结果 余威震于殊俗余威震于殊俗出身出身才能才能兵力兵力武器武器云集响应云集响应瓮瓮 绳绳 ：动：动 词词 作作 名名 词词云云 响响 景景 ：名：名 词词 作作 状状 语语析因析因秦秦陈涉陈涉秦朝秦朝 功业相反功业相反国力，天下非小弱国力，天下非小弱地利，崤函自若也地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及兵力非抗，战术非及秦国秦国致万乘势，百又余年致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫六合为家，崤函为宫一夫作难，而七庙隳一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑身死人手，为天下笑成败异变成败异变 一一 兴亡过程兴亡过程 (1-4)二、二、分析原因分析原因(5)兴兴亡亡崛起崛起(1)发展发展(2)极盛极盛(3)(4)过秦论内容结构过秦论内容结构始皇始皇陈涉陈涉理清思路（理清思路（1-4段）段）叙兴亡过程叙兴亡过程1段段固基业：秦孝公的故事（固基业：秦孝公的故事（24年）年）（崛起）（崛起）（前（前361前前338）地理优势地理优势政治雄心政治雄心商君辅佐商君辅佐2段段充国力：五王的故事（充国力：五王的故事（90年）年）（发展）（发展）惠文王惠文王（前（前337前前331）武王武王（前（前330前前307）昭襄王昭襄王（前（前306前前251）孝文王孝文王（前（前250，仅三天），仅三天）庄襄王庄襄王（前（前250前前247）3段段统天下：秦始皇的故事统天下：秦始皇的故事 （统一）（统一）（37年）年）前前246前前221（统一）（统一）前前210（25年）年）（12年）年）攻攻（139年）年）4段段义军起：陈涉的故事义军起：陈涉的故事 （灭亡）（灭亡）二世（胡亥）二世（胡亥）（前（前209前前208）三世（子婴）三世（子婴）（前（前208前前207）3年年守守（15年）年）兴兴亡亡地利地利人和人和 理清全文思路：理清全文思路：秦创业秦创业(雄心勃勃雄心勃勃)秦日盛秦日盛(所向披靡所向披靡)秦统一秦统一(势如破竹势如破竹)秦灭亡秦灭亡(一败涂地一败涂地)秦教训秦教训贾谊在这篇文章里论述了秦朝兴衰的原因。
他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的复辙这是贾谊站在封建统治阶级的立场，为他们谋画“长治久安”之道，事实上只能是一种幻想但是这篇文章表现出贾谊对农民起义的力量和意义有所认识，写出了他反对统治者施暴政于人民这些地方都有一定的进步意义主要内容艺术特点艺术特点w本文结构特点采用逐层推进法、首尾呼应法本文结构特点采用逐层推进法、首尾呼应法在用占全文大半在用占全文大半的四段篇幅叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末的四段篇幅叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末点明论点论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上点明论点论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰、突出史实的对比中更加清晰、突出w用叙事来说理，可以说是本篇最大的特点用叙事来说理，可以说是本篇最大的特点以史实为依据以史实为依据寓议论于叙述中加以反复论证，最后得出结论，寓议论于叙述中加以反复论证，最后得出结论，点明中心；点明中心；作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。
关键所在本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？幅来叙事呢？艺术特点艺术特点w作者用全篇对比到底的手法写出了他的论点作者用全篇对比到底的手法写出了他的论点本篇精采处却在于作者用了四个方面的对比：本篇精采处却在于作者用了四个方面的对比：w1、秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡、秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡 的对比；的对比；2、秦与六国的对比；、秦与六国的对比；3、秦与陈涉的对比；、秦与陈涉的对比；4、陈涉与六国的对比陈涉与六国的对比几种对比交织在一起，结构自然宏伟，气势也自几种对比交织在一起，结构自然宏伟，气势也自然磅礴，话也显得更有分量了主客观形势的不同，然磅礴，话也显得更有分量了主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的对比中显现出来。
强弱盛衰难易的不同，都从几方面的对比中显现出来数百数百”地位地位 出身出身陈涉陈涉秦始皇秦始皇军队数量军队数量军队素质军队素质武器状况武器状况地理条件地理条件 “瓮牖枢之子人，瓮牖枢之子人，迁徙之徒迁徙之徒”“至尊至尊”“行伍之间行伍之间”王侯之家王侯之家万乘万乘“良将良将”“信臣精卒信臣精卒”“疲弊之卒疲弊之卒”“斩木为兵斩木为兵”“劲弩劲弩”“利兵利兵“阡陌之中阡陌之中”据亿丈之城据亿丈之城对比多次运用对比的手法:1.九国联盟与秦国实力的对比；2.九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比 3.陈涉与九国的对比；4.陈涉与秦国的对比；5.秦国前后兴亡的对比艺术特点艺术特点w用写赋的手法来写说理散文用写赋的手法来写说理散文写赋是需要铺张和夸大的，贾写赋是需要铺张和夸大的，贾谊写这篇文章可以说通篇都采用了这种手法谊写这篇文章可以说通篇都采用了这种手法本文是史本文是史论文体文中大量运用排比、对偶句，用词论文体文中大量运用排比、对偶句，用词精雕细刻，有明显的辞赋化其中的排比、精雕细刻，有明显的辞赋化其中的排比、对比、衬托手法铺排渲染，文气酣畅，气势对比、衬托手法铺排渲染，文气酣畅，气势磅礴有很强的艺术感染力。
磅礴有很强的艺术感染力比如第一段比如第一段“有席卷天有席卷天下下”四句，四句，“席卷席卷”、“包举包举”、“囊括囊括”、“并吞并吞”等词，基本上等词，基本上都同义；都同义；“天下天下”、“宇内宇内”、“四海四海”和和“八荒八荒”，也都是同一个，也都是同一个意思同一个意思而一连写上好几句，既有排比又有对仗，意思同一个意思而一连写上好几句，既有排比又有对仗，这就是写赋的夸张手法下面第二、第四、第五等段中，都这就是写赋的夸张手法下面第二、第四、第五等段中，都有类似的句子这样，气势自然就充沛了，自然让读者感受有类似的句子这样，气势自然就充沛了，自然让读者感受到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人，读起来有劲头，有说服到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人，读起来有劲头，有说服力，而且有欲罢不能之感力，而且有欲罢不能之感练习：练习：1.1.指出没有通假字的一组指出没有通假字的一组()()A.A.秦有余力而制其弊秦有余力而制其弊B.B.倔起阡陌之中倔起阡陌之中C.C.序八州而朝同列序八州而朝同列,百有余年矣百有余年矣D.D.俯首系颈，委命下吏俯首系颈，委命下吏D2.2.指出与例句中加点词意思相同的一项指出与例句中加点词意思相同的一项(1)(1)例例:因因利乘便利乘便()()A.A.蒙故业蒙故业,因因遗策遗策B.B.因因河为池河为池C.C.沛公起如厕沛公起如厕,因因招樊哙出招樊哙出D.D.相如相如因因持璧却立持璧却立(2)(2)延延及孝文王、庄襄王及孝文王、庄襄王()()A.A.秦人开关秦人开关延延敌敌B.B.渔人各渔人各延延至其家至其家C.C.烧尽北船烧尽北船,延延及岸上营落及岸上营落D.D.延延颈而鸣颈而鸣,舒翼而舞舒翼而舞CB3.3.判断正误判断正误.(1).(1).过秦论的作者是东汉贾谊。
过，这里是动过秦论的作者是东汉贾谊过，这里是动词2).“(2).“外连衡而斗诸侯外连衡而斗诸侯”,”,译为译为“对外取用连横的对外取用连横的策略使诸侯自相争斗策略使诸侯自相争斗其中其中“外外”与与“斗斗”都都是名词活用做状语是名词活用做状语3).(。