三年级语文上册目录第一单元：色彩1 爱什么颜色2 金色的草地第二单元：声音1 你一定会听见的2 喜爱音乐的白鲸3 寓言二则第三单元：祖国在我心中1 国徽2 回自己的祖国去3 意大利的爱国少年第四单元：塞北江南1 葡萄沟2 小镇的早晨第五单元：我们和我1 儿童和平条约2 说声“对不起”第六单元：鸟儿1 翠鸟2 一只小鸟3 惊弓之鸟第七单元：集市和超市第八单元：成长的经历1 让我们荡起双桨2 不愿长大的小姑娘3 丑小鸭第九单元：幻想和想象1 我想2 七色花第十单元：奇妙的海底世界1 海底世界2 圆圆的沙粒第十一单元：1 不用文字的书和信2 马拉松第十二单元：过年1 元日2 老北京的春节3 冰灯第二单元：声音你一定会听见的三二班陈云一、教学目标：1 、认字 9 个，写字 8 个，学习多音字“盛、似”，理解 7 个重点词语2 、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情， 懂得要用心去听， 发现世界上的声音很丰富很美妙3 、熟读 1——6 自然段，重点段 3—4 会背并仿写二、教学内容1 、会认的字：麻、卷、盛、够、梯、敲、杯、盘、妙会写的字：拨、泉、懂、熟、悉、似、闲、富。
多音字shang shì盛似ch?ng sì2 、理解的词语：清脆熟悉逐渐关闭寂静丰富美妙3 、重点段：第八小节和最后一小节重点句：（1）你很快懂得，每一种声音，都代表了不同的意思从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界在声音中，你逐渐成长2）但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你逐渐失去了听的兴趣二、教学策略：总体思路：课前课要求学生去聆听周围事物的声音，课上交流浅谈感受课堂上让学生通读课文，了解基本内容后，可组织学生思考讨论，课文提到的这些声音你都听过吗？为什么呢？在学生畅所欲言后全班继续讨论 : 这些声音我们应当都很熟悉，却没留下深刻印象，原因是“逐渐失去了听的兴趣”不再用心听了，从而得出结论，只有用心去聆听身边的声音， 才会发现世界的声音是丰富而美妙的，可反复朗读最后一段，谈谈自己的理解目标一策略：1 、板书引导认读，重点指导拨 b ō 拨动拨拔 b á 拔草拔萝卜shang 盛开丰盛盛ch?ng 盛饭盛水2 、数笔画，分析字形懂忄董两部分左右结构熟孰上下结构悉釆心富宀富3 、注意：注意什么地方容易写错，怎样写才好看。
目标二策略：1 、认读词语梳头飘落想象拨水窗沿呼啸田野拂过清脆摇篮熟悉逐渐兴趣关闭闲暇微笑丰富美妙2 、选择词语写句子目标二和目标三策略：1 、引导学生提醒注意周围的声音，倾听风声、雨声、动物、吃饼干，筷子敲杯子、盘子、碗的声音2 、指导读通课文，了解基本内容，组织讨论课文提到的这些声音你都听到过吗？为什么？3 、板书出各部分主要内容，突出听世界的声音是多么丰富，多么美妙4 、反复朗读课文最后一段，谈谈自己的理解5 、重点段三、四，复习背诵6 、比赛背课文7 、引导仿写：你总听过学生跑步吧？当一群小朋友排着整齐的队伍跑过操场,, 你总听过水开的声音吧？当水快开时在壶里响,,四、板书设计：你一定会听见的用心听吧别让耳朵关闭声音丰富美妙预习单《你一定会听见的》一、 初读解字词1、在文中找出生字并注上拼音2、读读下面的词语，再在文中画出来拨水 清泉 懂得 熟悉 似的 闲暇 丰富麻雀 卷起 能够 楼梯 敲敲 杯子 盘子 美妙3、理解词语在文中的意思熟悉：寂静：二、 再读知大意用自己的话说说这篇课文主要讲了什么内容———————————————————————三、 三读理脉络请同学们根据段意把课文分为三个部分：第一段：写我们生活在声音的世界中。
第二段：写“你”变得对许多声音麻木了，耳朵好像关闭了第三段：劝告人们别关闭耳朵，要用心听四、 四读悟情感1、读课文，找找课文中都提到了哪些声音，画出来并读一读或模仿再想想这些声音你都听过吗？为什么呢？2、反复读课文最后一段话，说说你能明白什么？五、 五读质疑难读了课文后，你还有不明白的问题吗?请提出来第二单元：声音喜爱音乐的白鲸三二班陈 云一、教学目的：1 、认字 13 个，认识多音字“结”写字 8 个理解 9 个词语在课文中表达的意思2 、正确流利地朗读课文，背诵第6 自然段3 、了解白鲸喜欢音乐的生活习性，产生喜爱动物的思想感情二、教学内容：1 、13 个会认的生字：鲸、顽、坚、政、府、援、指、优、雅、迹、召、结、区2 、多音字“结”3 、8 个会写的生字：召、唤、群、极、慌、挤、结、区4 、理解的词语：绝望、马上、纷纷、抢救、奇迹、欣赏、召唤、援助、成群结队5 、全篇课文以及第6 自然段三、教学策略：总体思路：课文题目是《喜爱音乐的白鲸》 ，充满了神奇的色彩，难道白鲸也像人类一样喜爱音乐吗？从这个问题入手，引导学生理解白鲸是怎样遇险、脱险的抓住“马上”“纷纷”等重点词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。
目标一策略：1 、比较字形识记援——暖玩——顽竖——坚2 、注意写法区：最后一笔是竖折群：尹口羊慌：左右结构亡：上边没有一点3 、多音字结 ji ē ( 结实) ji?(结构) 4 、用近反义词理解词语 : 近义词 : 珍奇——珍贵绝望——失望援助——支援欣赏——观赏反义词：坚硬——柔软珍奇——普通聪明——愚笨目标二和目标三策略：1. 出示地图，找到北极，了解其特点，交流有关白鲸的图片和资料2 、引导学生读通课文，划分出三个层次3 、读第二部分，模仿白鲸动作，体会白鲸心情，理解“绝望”4 、抓住关键词探究白鲸得救的经过猎人——马上——报信人们——纷纷——抢救政府——————援助船员—————想办法5 、抓住第六段中的关键句理解什么是“奇迹”6 、指导学生欣赏《蓝色的多瑙河》乐曲，想象当时的情景，如果你是白鲸会怎么想7 、 为什么船员想出这个办法？ （知道只有了解动物才能保护动物 ）8 、想一想：为什么白鲸得救是一个奇迹？围绕这个问题组织交流9 、指导学生感情朗读第6、7 段，体会白鲸得救时人们的心情10 、拓展，介绍其他喜爱音乐的动物和植物，激发学生探索生物奥秘的兴趣四、板书设计：冰层堵路白鲸遇险喜爱音乐的白鲸发现及时凿冰抢救奇迹音乐引航白鲸得救预习单《 喜爱音乐的白鲸》一、 初读解字词1、在文中找出生字并注上拼音。
1、读读下面的词语，再在文中画出来召唤 北极 挤在 冰区 着了慌 成群结队白鲸 顽皮 坚硬 政府 援助 指挥 优雅 奇迹2、理解词语在文中的意思绝望：欣赏：二、 再读知大意再读课文后说说课文讲了一件什么事：这篇课文主要讲了（）因追赶鱼群到（）而遇险，人们用（）把白鲸引入深海的故事三、读理脉络请同学们根据段意把课文分为三个部分：第一段：简单介绍白鲸第二段：写白鲸遇险第三段：写人们抢救白鲸、白鲸脱险的经过四、读悟情感1、读课文 2、3、4 自然段， 想想白鲸为什么会遇险？找出原因写下来2、白鲸遇险后是什么表现，从文中找出相关句子画出来3、读 5、6、7 自然段思考：是谁先发现了白鲸遇险？都有谁来救白鲸？人们用了什么办法救出了白鲸？五、读质疑难读了课文后，你还有不明白的问题吗?请提出来第二单元：声音寓言二则三二班陈 云一、教学目标：1 、认字 6 个，写字 8 个，理解词语 8 个2 、能正确流利地朗读并背诵课文3 、理解课文内容，懂得自作聪明是愚蠢的，人要有真才实学才行4 、联系生活实际，说出自己学习的感受二、教学内容：1 、会写的字：数齐编排演鼓承改多音字：数 shǔ ( 数一数 ) sh ù (数学) 挨ā i （紧挨）á i( 挨打) 会认的字：寓盗奏腔挨溜词语：掩耳盗铃滥竽充数装腔作势掩住排场待遇演奏继承2 、两则寓言的全文。
3 、课下搜集相关事例三、教学策略总体思路：让学生交流课内外积累的寓言故事，进而总结寓言故事的特点，再通过题目质疑，引起学生阅读的欲望，通过不同形式的读，引导学生用自己的话复述课文内容，从而理解寓意目标一策略：1 、结合学生的自己的实际，可采用换偏旁，比较形近字等方法识记生字，重点指导“承”的笔顺2 、词语的理解可以通过做动作， 联系上下文换近义词等方法理解近义词：装模作样——装腔作势发觉——觉察掩住——捂住反义词：喜欢——讨厌继承——放弃目标二策略：通过学生多种形式的朗读，小组内练习复述课文内容目标三策略：1 、抓住故事中描写人物的做法的语句，反复朗读，体会人物当时的心情2 、让学生讨论自己对盗铃人或南郭先生的看法，从而理解寓意目标四策略：让学生交流生活中遇到的盗铃人或南郭先生四、板书设计掩耳盗铃滥竽充数自欺欺人要有真才实学预习单《寓言二则》一、初读解字词1、在文中找出生字并注上拼音2、读读下面的词语，再在文中画出来齐宣王 排场 编在 演奏 鼓着 继承 改成 溜走掩耳盗铃丁零丁零滥竽充数装腔作势二、 再读知大意《掩耳盗铃》这则寓言故事主要讲了——————————《滥竽充数》这则寓言故事主要讲了———————————————————————。
三三读悟情感1、读课文，说说《掩耳盗铃》中的人做了什么？他的故事为什么让人觉得可笑？————————————————————————————2、南郭先生为什么要偷偷地溜走？————————————————————————————四四读质疑难读了课文后你还有什么不明白的问题吗？请提出来—————————————————————————————第三单元：祖国在我心中国徽三三班马爽一、教学目标：1 、认字 4 个，写字 7 个2 、学习词语 6 个，理解词义3 、认识国徽，朗读课文并背诵4 、用实际行动为祖国增光添彩二、教学内容：1 、币污警温暖摔叔帽辽阔2 、闪烁辽阔照耀3 、课文全文及插图三、教学策略：整体思路：这是一首儿童诗，以看硬币为突破点，硬币的国徽图案激发学生的兴趣， 指导学生朗读全诗， 培养学生热爱祖国的思想感情目标一和目标二策略：1 、字不离词，词不离句生字词语的教学在文中整体练读，在读中认识，结合自己的识字经验和方法记忆字形暖：日字旁，太阳照着很温暖叔：左上方容易多写一小竖帽：右上方是扁曰微——徽比较记忆照耀——照射比较理解目标三策略：1 、通过看课文插图以及在生活中的哪些地方见到过国徽，认识国徽，知道它代表的意义。
2 、 （1）通过预习，学生读通读顺诗歌2）在读通顺的基础上， 知道这三个小节写了擦净硬币上的污泥和第三小节走过天安门，仰望国徽的场景，启发学生边读边想像，激发学生的爱国情感目标四策略：在认识国徽理解课文的基础上，知道国徽代表着祖国为祖国增光添彩” 就是为国争光的意思， 让学生结合自己的学习和生活实际，说说自己怎样做是为国争光四、板书设计：国徽擦污泥喜爱扶弟弟增光和祖国一同成长预习单《国徽》寄语: 会学习的孩子总是善于提问、勤于思考、懂得倾听班级姓名月日家长签字一、查国徽资料二、解字词1. 抄写词语并给加点的字注音温暖摔倒帽子辽阔污泥警察2. 查字典理解下列词语闪烁：照耀：辽阔: 三、知大意用简洁的语言说出诗歌主要讲了什么内容？四、理脉络 , 写出每一小节写什么内容：第一小节第二小节第三小节五、悟情感：诗歌的前两节分别表现了“我”对国徽怎样的感情？六、质疑难：学贵有疑，通过思考，我的疑问第三单元：祖国在我心中回自己的祖国去三三班马爽一、教学目标1 、会认 11 个生字，会写 7 个生字，掌握 4 个多音字能正确读写文中重点词语，体会词语的意思2 、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章表达的思想感情，学习华罗庚的爱国思想3 、学习人物对话，注意冒号、引号的用法4 、积累背诵 13、14 节及爱国名言二、教学内容1 、会认字：致、华、罗、斩、冲、钉截、授、博、遗、憾会写字 : 纸、盼、迎、呢、借、握、令四个多音字：华 huá ( )huà (。