120132013——20142014 新版湘少版三年级英语上册全册教案新版湘少版三年级英语上册全册教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m….”三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”板书课题及主题句带读单词 one.2、走到几个学生面前并与之打招呼2T: Hello, I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …3、听课文 A 部分录音，跟读Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演游戏——Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话评价、练习、家庭作业Period 2一、教学目标31、能听懂、会说本课会话；2、复习句型“hello/hi！I’m …” ；3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意二、教学重点及难点重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意难点：理解 too 的用法三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候复习句型师生会话示范Step 2 Presentation and drill1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学T：Hello! I’m…Nice to meet you.S1：…帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。
T: Hello! I’m…Glad to meet you.S2: ……2、通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you和 Nice to meet you.的含义一样都用于问候4Step 3 Practice1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子2、听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读Step 4 Consolidation1、创设情境，自由会话2、评价、练习、家庭作业Period 3一、教学目标1、能掌握字母 Aa、Bb、Cc 的读音和书写，了解 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello！”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣二、教学重点及难点重点：字母 Aa、Bb、Cc 及在单词中的发音；歌曲“Hello！”难点：理解新单词，朗读句子三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候自由会话和角色表演Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片 Aa、Bb、Cc带读；教学生书写 Aa、Bb、Cc, 分辨字母大5小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和让学生用身体语言来表演 Aa、Bb、Cc，激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片，强调字母 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音，并让学生跟读体会T: Aa、Aa、 Aa、 Anne,Bb、Bb、Bb、bag，Cc、Cc、Cc、cat3、听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意Step 3 Practice教唱英文歌曲“Hello！”Step 4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话2.评价、家庭作业教学反思：Unit 2 Good morning.6Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名2、能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解 A 部分内容二、教学重点及难点：重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意难点：灵活的运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问候致意三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候唱英语歌曲《hello!》Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。
带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼T: Good morning, I’m Miss Xiao.帮助学生理解并回答：“Good morning, I’m … ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning”的意思73、帮助学生理解课文 A 部分内容大意4、听课文 A 部分录音，跟读Step 3Consolidation1、创设情境，自由会话2、评价、练习、家庭作业Period 2一、教学目标：1、能听懂、会说课文里的人名2、复习“Good morning!” “Good afternoon!”的用法3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应4、能听懂、会读、并表演课文 D 部分的小故事二、教学重点及难点：重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应三、教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候2、复习“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”的用法。
3、听课文 B、C 部分录音，跟读然后让学生们戴上人物面具，分角色表演8Step 3 PracticeGame----Listen and act.Step 4 Consolidation1、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思然后有感情的朗读课文2、任意走到一个学生面前打招呼T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you?帮助学生理解并回答：“Hello, I’m … ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思3、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思然后有感情的朗读课文4、创设情境，自由会话5、评价、练习、家庭作业Period 3一、教学目标1、能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，了解 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音2、能唱歌曲“Good morning” 3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯二、教学重点及难点重点：字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音；歌曲“Good morning”难点：理解新单词，朗读句子三、教学步骤9Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习本单元已学句型Step 2 Presentation and drill.1、放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，Ff、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat…提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片 Dd、Ee、Ff、Gg 并带读2、教学生书写 Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写然后让学生们按照范例正确的书写个别检查和3、听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意Step 3 Practice1、听课文 G 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱2、分组进行唱歌比赛Step 4 Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话2、评价、练习、家庭作业10教学反思：Unit 3 What’s your name?Period 1一、教学目标：1、能听、说、读本单元新学单词2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …” 二、教学重点、难点：重点：掌握新单词及新句型。
难点：掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …“三、教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”2、复习已学单词：morning/afternoon 以及书中人物的姓名3、自由会话Step 2 Presentation and drill.111、教学新句型T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物 Miss Hu 和 Dino ） 表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: What’s your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino 的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。
2、游戏—Loud and low voice教师大声说单词（what/your/name/my） ，学生小声重复，或者教师小声说学生大声说3、操练句型1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答如：T: I’m Anne. What’s your name?S1: My name is … 2)生问师答124、听录音，跟读并朗读课文 A 部分，理解其意思，学会新句型5、学生自由会话6、学生表演Step 3 Consolidations1、创设情景，自由会话2、评价 3、家庭作业，听磁带，读课文Period 2一、教学目标1、复习句型“what’s your name?/my name is …”2、能听懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相应动作二、教学重点难点能听懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相应动作；三、教学过程Step 1 Warming up1、师生问候2、唱已学的英语歌曲3、自由会话Step 2 。