第二单元 自护宝典 二、单元目标 情感与态度 有公共秩序意识和责任感;尊重自然规律,勇于面对危险和灾难 行为与习惯 遵守交通、校园等公共规则,行为妥当能积极地出主意、想办法来拓展游戏或推进活动 知识与技能 认识常见的交通标志和安全标志,了解在家里、校园、公共场所的安全知识,对危险行为有辨析能 力,掌握简单的急救处理措施;了解有关地震等自然灾害的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法 过程与方法 学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动,能与同伴交流、分享、反思探究 的过程与成果;通过图书、电视、网络等多种途径收集需要的资料,在成人的帮助下,总结获得的经验或信息 三、单元课时建议 建议根据当地实际教育情况需要和学生的认知水平、发展能力调整课时本单元建议授课 10 课时 1.交通安全每一天 一、课题目标 情感与态度 体会遵守交通规则的意义,初步建立自我约束意识 行为与习惯 积极践行遵守交通规则的行为,养成文明出行的习惯 知识与技能 认识常见的交通标志,初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》对不当的行为具有一定的辨析 能力 过程与方法 玩一玩模拟交通和交通安全飞行棋游戏,体验怎样遵守交通规则,分享游戏过程中的快乐和游戏的 意义,运用擂台赛、读儿歌等形式,初步提高分析问题、获得结论的能力。
四教学设计 《交通标志要牢记》(第一课时) 学情分析 交通安全关系到每个孩子的生命安全,二年级学生因生活环境的限制和生活阅历不足,对交通标志的作用还不够 了解,因此在本课学习中除了让学生认识常见的交通标识,了解道路交通标线的作用外,更重要的是树立学生道路 交通自我保护意识,培养珍爱生命的情感 教学准备 多媒体课件教学目标 1.初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感 2 养成健康、安全生活的习惯 3.认识常见的交通标志,遵守交通规则 4.体验提出问题、探索问题和解决问题的过程,尝试用调查、讨论、模拟表演、合作交流等不同的方法进行探 究活动 教学重难点 学习交通安全知识的同时,初步树立自我保护意识和珍爱生命的情感 教学策略 鼓励学生学习并表演简单的交警指挥动作,加深对交通安全的认识出示彩色的交通标志图片,形象直观通过 模拟交通活动再现生活情境,感知交通安全的重要性 教学过程 1.导入新课 认识“永不下岗的交通警察”—交通标志 设计意图 引出交通标志,引导学生关注交通标志,提高安全意识 2,认清“道路语言”——掌握交通标志有窍门教师通过幻灯片展示禁令标志、警告标志、指示标志、指路标志1.按颜色分类;2.按形状分类) 设计意图 借助图片的展示,让学生知道一些帘见的交通标志的作用,进一步加强学生的交通安全意识,为指导学生的行为做 准备。
3.观看交通违规图片 分析交通违规现象,让学生讨论并谈谈自己的感受让学生齐读儿歌(见参考资料) 一设计意图 引导学生认识交通安全的重要性,知道交通安全方面的知识,认识马路上的各种交通标志 4.拓展与延伸 搜集各种交通标志并在班级中交流,讲述这些标志的作用 设计意图 学生通过课后搜集交通安全方面的知识,加深对交通标志的认识,既学到了社会常识,又培养了搜集鏊理资料的能 力交通标志要牢记(第二课时) 学情分析 交通安全关系到每个孩于的生命安全,二年级学生对交通标识及道路交通标线的作 用认识尚有不足本课时通过模拟演练,进一步强化他们的交通安全意识和自我保护意识 教学准备 多媒体课件教学目标 1 强化交通安全法制意识和自我保护意识 2.培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感 3.能辨认各种常见的交通标志,并正确理解它们的含义 4 体验提出问题,探索问题和解决问题的过程,尝试用不同的方法进行探究活动 教学重难点 让学生在接受交通安全知识教育的同时,培养自我保护意识和珍爱生命的情感 教学策暗 设计调查表,开展课外调查,通过逛一逛、看一看、,认一认、记一记,观察发现和了解自己身边的交通标志通 过“交通标志大搜寻”的小组合作游戏、 “设计交通安全飞行棋”的活动等,引导学生在实践活动中对交通标志 产生探究的兴趣,了解交通标志的含义,从而产生对交通安全法规的认同感和安全责任感。
教学过程 1.情境体验,引出主题 (1)播放音效课件:汽车声、摩托车声、刹车声 (2)说说听到了什么,想到了什么 (3)再次播放十字路口的场景在没有交警指挥的情况下,行人、车辆各行其道,有秩序地通过镜头放大并定格 在红绿灯和其他交通标志的镜头上) 教师小结:交通标志在无声地指挥着我们行人和各种车辆它们就像交警一样在维持着交通秩序,所以被人们称 作“永不下岗的交警” 设计意图 利用媒体,再现学生热悉的生活情境,唤起他们的生活积淀,同时使学生在生动的情境中了解交通标志的作用,从 而产生对交通规则的认同感和安全责任感2.展示交通标志,了解“爱的提示” (1)交流课前收集的常见交通标志 (2)学习辨认其他的交通标志(陌生的、少见的) (3)开展小组合作游戏—交通标志大搜寻,宣布游戏内容和规则每个小组看清楚手里的 3 张标志,在黑板上贴的 24 条提示语中找到与手里的标志对应的看哪一组又快又准 (4)思考:道路上没有这些标志行不行?会产生什么后果? 教师小结:这些交通标志就是我们的好朋友,它们虽然不会说话,却时时在提醒我们,让我们要注意交通安全它 们给子我们“爱的提示”,关爱着我们的生命让我们记住这些默默无闻的朋友,让安全永远伴随你我他。
设计意图 学生调查学校、家庭附近常见的交通标志,有利于拓展学习空间将这些学习资源带进课堂并实践,有利于学生 的自主学习 3.设计交通飞行棋 设计交通飞行棋,在设计时,用上一些宣传标语 (1)学生分组动手设计 (2)交流部分作品 (3)利用课余时间和家人一起玩飞行棋 设计意图 鼓励孩子课余时间继续去学习、实践让学生在游戏中做一回交通法规的宣传员,促使学生把课堂所学的知识 延伸到课外4.珍爱生命,齐唱《祝你平安》歌 教师总结 设计意图 让学生在歌声中体会生命的宝贵,培养安全和防范意识 学情分析 交通在给人们的生活带来更多方便的同时,也为生活增添了新的安全问题在校学生上学和放学回家的路上,基 本上都要和公路、汽车、自行车“打交道”,二年级学生对交通知识正处在辨识和学习阶段,交通行为意识正在 形成中因此交通安全知识学习格外重要 教学准备 1.多媒体课件 2 动画片《交通安全常识》 3.布置场景资料:红黄绿灯号牌、画有交通标记的头饰等 教学目标 1 知道交通法规在日常生活中的作用懂得遵守交通法规的重要性 2.了解交通法规,养成文明出行的习惯 3.经历认识交通法规与交通知识的探究过程,自觉遵守交通安全 教学重难点 培养学生自觉遵守交通法规的意识。
学习并遵守日常生活中常见的交通规则从小养成自觉遵守交通规则的 习惯 教学策略 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏 教学过程 1.激情导入,创设情境 思考:走在路上要特别注意什么?设计意图 用谈话引出课题,激发学生的学习兴趣和求知欲望 2.活动主题探究 活动 知法——了解《中华人民共和国道路交通安全法》 (1)观看视频:小学生交通安全常识 学生交流看到了哪些交通安全知识 (2)开展交通知识竞赛(抢答) ①交通讯号灯有哪些颜色?都有什么作用? ②红灯亮时行人该怎样? ③黄灯亮时还可以过马路吗? ④什么灯亮时才可以走? ⑤行人过马路时应从哪儿走? ⑥出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义 1 设计意图 通过观看视频,使学生知道应遵守交通规则,通过知识竟赛的形式激发学生学法知法的兴趣 活动二:守法——交通法规我遵守 (1)课件出示书中不安全行为的图片,让学生做“小交警”,纠正这些错误的行为,并谈谈应怎样宣传交通安全知识 设计意图 使学生明辨是非,树立基本的交通秩序意识,形成正确的价值判断 (2)调查身边的交通状况,谈感受 ①调查学校、小区附近的交通状况,并汇报自己观察到的交通秩序是怎样的。
②小组汇报讨论没有秩序的交通给生活带来的影响 (3)读 28 页的故事并思考:爸爸“呆板”吗?爸爸做得对吗? 1 设计意图| 这一环节的重点在于引导学生联系生活,理解遵守交通规则,建立良好交通秩序的重要性 活动三:用法——遵规出行,从我做起 (1)活动:模拟游戏—一我是交通小卫上 小组讨论怎样当好一个维护交通秩序的交通小卫士 (2)游戏:我会过马路 游戏规则:选派学生扮演红黄绿灯、汽车,四个小组分别派代表扮演行人学生按照教师的口令“亮起” 信号灯等,行人安全过马路,大家评价哪个小组的方案最安全3)总结:希望大家了解交通规则,自觉遵守交通规则,做一名合格的交通小卫士这样,我们的生活会更加美好 设计意图 这一环节重点在于引导学生将自己的理解、感受付诸实际行动,这样道德与法治教育才能收到实效 3.畅谈收获,感悟提升 师生交流本课感受,共建和谐、有序的社会大家庭 4.拓展延伸,指导生活 (1)把学到的交通法规告诉你的家人、邻居、亲戚和朋友 (2)以小组为单位,制作交通规则宣传小报或设计条宣传标语 设计意图 学生学会运用所学知识解决生活中的实际问题 伍、参考资料儿歌 交通标志作用大,要看清楚再行动。
示标志蓝白圆,也有长和正方形 警告标志三角形,顶角朝上看仔细, 黄底黑边黑图案,还有白底红图案 禁令标志压斜杠,白底红圈黑图案, 也有个别三角形,顶角朝下看分明 指路标志也重要,上下左右都管到 再去记住三标线,指示警告和禁止, 黄白实虚为主线,条条线路辩明白| 交通意识时时记,安全两字在心中 规章制度 《小学生日常行为规范》第 17 条:遵守交通法规,过马路走人行横道,不乱穿马路,不在公路、铁路、码头玩耍和 追跑打闹2.远离危险 课题目标 情感与态度领悟居家安全的重要意义,增强在校园及公共场所的安全意识行为与习惯公共场所中能自觉约束 个人行为,举止文明 知识与技能了解家中、校园及公共场所中的安全隐患,学习安全常识,增强自我保护的能力 过程与方法参与事例分析、情境辨析等实践活动,结合具体环境学习掌握安全救护方法,在一定程度上消除安全 隐患 居家奖全不大意★ 学情分析 二年级的学生虽然已经初步掌握了一定的安全自护常识,但安全意识淡薄,生活中许多不经意的小事很可能会酿 成大祸一暮幕血的教训给家庭和社会带来了灾难和痛苦因此有必要对学生加强安全教育,强化安全意识,让 学生关注安全,理性面对危险,做到防患于未然,学会自护自救。
教学准备 多媒体课件、教学插图、录像、搜集的有关资料 教学目标 1.懂得家庭安全的重要性,树立家庭安全防范意识和自我保护意识 2.初步了解家庭日用品中一些物品的危险性,养成良好的生活习惯 3.体验探究和解决问题的过程,培养有创意地解决问题的能力 教学重难点 使学生了解有关家庭安全方面的常识知道自救自护的方法树立家庭安全防范意识和自我保护意识 教学策路 针对二年级学生的认知、情感等特点,本课主要采取情景模拟式、讨论式、探究式的教学方法以学生的生活 作为教学资源,运用现代化教学手段或者表演、动手制作等等体现方式再现生活情境,感知家庭生活的安全 教学过程 1,事例呈现,导入新课 播放录像片段:一家三口因煤气泄露而中毒入院治疗的悲惨事件 教师小结:生活中有许多不安全的因素,稍不注意,就会遭成危害,因此我们要做有心人,事事留心,居家安全一点儿 也不能大意 设计意图让学生初步了解家庭日用品中的一些物品存在的危险性 2,主题探究活动 活动一:走进居家安全训练营起来做小小安全检察员 (1)找找危险品课件展示小强家的一幅图片,让学生找一找小强的家里有哪些危险物品 (2)给危险物品找家自由回答如:将剪子、刀子放在盒子里,药品锁在抽屉里等。
(板书:危险物品不乱动,小心摆放和保管) (3)掌握危险品的正确使用方法看视频引导学生掌握用电的几个注意事项 (板书:正确使用很重要) 。