五年级下册语文教案-19 小抄写员 冀教版(1) 《小抄书员》教学设计 教材分析：本文通过小学生叙利奥长达4个月静默忍受父亲误会指责、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关怀爱护父母、勇于担当家庭责任的美德 教学目标： 学问与技能：1、有感情的朗读课文，理解课文内容，能说出故事的梗概2．理解课文内容，感受叙利奥关怀爱护父母，主动为父亲分忧解难的美德 3．领悟作者通过人物心理活动，呈现人物思想品质表达的方法 过程与方法：通过自主学习，借助以读促思理解人物心理活动，感受叙利奥关怀爱护父母，主动为父亲分忧解难的美德情感、看法与价值观：感受叙利奥对父母关怀爱护，对父母的爱，主动为父亲分忧解难的美德 重难点分析：本文篇幅较长，教学时不行能四平八稳为突出重点，本着“长文短教，以读促思，以写促悟”的指导思想，本课着重指导学生对叙利奥的几次心理活动进展分析、找出人物心理改变的线索，感悟、品读，从中体会人物的思想感情，让学生懂得叙利奥主动为父亲分忧解难的美德领悟作者通过人物心理活动呈现人物思想品质的表达方法 课前打算：整理搜集有关爱的格言、故事，体验做家务的辛苦 教学过程一、提醒课题，了解文章的作者。
〔一〕出示课题，质疑解疑，检查预习〔出示课件〕什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？课文主要讲了一件什么事？〔抄写员指照着原文抄写的人本文中的小抄写员指的是叙利奥〕〔小叙利奥为了协助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误会、冷淡，仍旧坚持着〕 〔二〕了解本文的作者〔出示课件〕课文是依据《爱的教育》中的《佛罗伦萨的少年抄写者》作者是意大利作家艾德梦多·亚米契斯他退休后从事教育事业，创作了很多反映教育的作品，《爱的教育》就是以一个小学生的名义，通过日记体的形式讲解并描述了很多“爱”的小故事，是一部思想性和艺术性很强的作品，已被已已成几十种文字，在全世界发行 二、自读课文，整体感知课文的内容〔一〕用自己喜爱的方式自由读课文要求读准字音、读通课文，同时标出自然段 同桌分自然段互读课文，要求相互正音，对方读得不流利的地方，请他再读一遍〔二〕默读课文，围围着叙利奥协助父亲抄签条这件事，课文写了哪几局部的内容？划分出本文的段落层次〔出示课件〕 第一局部：〔1—4自然段〕叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意 其次局部：〔5—24自然段〕叙利奥瞒着父亲抄写签条 第三局部：〔25—30自然段。
〕父亲了解了事情的真相 三、抓住重点，细致研读， 深化感悟主子公的情感 〔一〕〔出示课件〕谨慎读课文，看看叙利奥是在什么状况下起先帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸误会后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样把最使你感动的地方画下来，也可以把你的感受写在旁边〔找，画，写，师巡察检查他们的理解状况〕〔二〕汇报学习成果：1、叙利奥在协助父亲抄写的过程中一共遭到了父亲的几次责怪？他的心里都发生了哪些改变呢？请同学们画出相关的内容叙利奥在抄签条的时候三次受到父亲的责骂、误会都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条 预设一：〔出示课件〕 叙利奥虽然不说什么，心里很愉快他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢好！就这样做下去吧！”〔从“心里很愉快”体会出他静默帮父亲工作，看到成果，他很开心就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大〕 预设二：〔出示课件〕每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作〔从“每天十二点”体会到为了协助父亲，他是可以克制一切困难的〕 预设三：〔出示课件〕叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难过……叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是接着做下去白天多用点功，夜里照旧工作吧！”〔从“心里很难过，接着做下去，照旧工作”去体会。
叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难过，可看到父亲和一家人开心的样子，他坚决了接着做下去的决心〕 预设四：〔出示课件〕叙利奥一声不响地受着责怪，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很喜悦〔从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告知父亲〕 预设五：〔出示课件〕“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪请求说他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是始终瞒着下去，帮爸爸做事吧学校的功课是非学好不行的，但是更重要的是协助父亲养活一家人，稍稍减轻父亲的疲惫对，这样做对！”〔从“请求”体会出叙利奥的心里特别难过，委屈〕〔从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把协助爸爸做事，减轻父亲的疲惫看成是最重要的事情，而且心中还非常确定自己的做法是对的说明他很体谅父亲的辛苦〕 预设六：〔出示课件〕又过了两个月，叙利奥接着夜夜工作，白天疲乏不堪；父亲见了儿子，照旧动怒最难过的是父亲对儿子慢慢冷淡了……叙利奥看到这个样子，难过得不得了〔从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的〕〔从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他难过到了极点，可为了帮父亲，他照旧没有为自己辩白。
〕 预设七：〔出示课件〕 可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，似乎睡着不起来，就是躲避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样于是他忍不住照旧爬起来〔引导学生理解“似乎睡着不起来，就是……偷用了家里的两角钱一样？”叙利奥把协助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任假如不干，就是对这个家的不负责任〕 预设八：〔出示课件〕叙利奥听了心里像刀割一样……父亲的确不爱他了，眼里已经没有他这个人了啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说…… 〔引导学生想象体会，什么是刀割一样？从中你体会到了什么？叙利奥此刻已是难过欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也须要父母对他的爱〕〔三〕叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停顿了工作呢？ 1、一起探讨、沟通故事的起因：〔引导学生理解父亲的爱与辛苦〕〔出示课件〕 叙利奥为什幺这样做呢？家里的生活很清苦一家人的生活全压在父亲的肩膀上他白天在铁路上工作，晚上又从别处接了文件来抄写工作很辛苦，父亲时时诉苦：“我的眼睛好像坏起来了这样的夜工，会缩短我的寿命呢！”叙利奥心疼父亲，想为他分担一些2、叙利奥为什么要偷偷地做？不告知父亲呢？ 〔因为父亲无论如何也不会容许。
不要你应当用功读书，功课是你的大事情，就是一个钟头，我也不情愿占用你的时间父亲很爱叙利奥，假如叙利奥告知了父亲，父亲不会让他做的，他也就帮不了父亲了〕3、父亲不因为孩子多而觉得累赘，一味爱着他们〔正是在这爱的环境中叙利奥也全身心的爱着家人〕〔五〕1、假设你此时面对叙利奥，你最想对他说些什么？〔六〕在长达四个月的时间利，叙利奥都在静默的承受着父亲的冷漠与责骂，他把全部的委屈都藏在心里，把全部的泪水都装进肚里，而这一切的一切都源自于叙利奥对家庭对父亲那种深厚的爱〔出示课件〕1、当他父亲知道这一切后又会是怎样的一种情景呢？请同学们深情地读一读课文中父亲发觉叙利奥抄写签条那一局部文字，边读边想象画面 2、分角色朗读，体验主子公的情感〔父亲知道了真相，心中充溢了愧疚，引导学生从字里行间去体会父亲对儿子无尽的爱〕 四、总结，体会文章中所表达的情感老师小结：叙利奥为了协助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，静默协助父亲工作，虽被误会仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深厚的爱同样，父亲对这个家、对儿子也是非常挚爱，宁可自己受累，也不情愿耽搁儿子的学习使我们感受到了父子间那份真挚的爱 学了这一课你相识了怎样的父亲？叙利奥是个怎样的孩子？ 五、联系实际，说感受。
1．叙利奥，这个年仅12岁的五年级学生，让人感动不已我们自己是怎样做的？你们必须感受颇多，我们一起沟通，好吗？2．父母的辛苦，我们能体会到；父母的期望，我们能理解到但是，我们却没有像叙利奥一样担起家庭的责任，从今以后，我们又将如何做呢？ 六、沟通感悟，总结拓展1．学了一篇很长的叙事文章，总结这类文章的读书方法理解字词，概括大意；解读人物，学习品质；联系实际，写出感悟 2、今日我们学习的这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》，这部作品以一个小学生的名义，通过日记体的形式，讲解并描述了许多感人的故事，使人受到情感上的教育和熏陶〔出示课件〕介绍主子公，课下请同学们找到这本书，用我们今日所学的方法谨慎阅读，别忘了把你的收获应用到生活实践中、再记录到日记本上！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页。