跟踪教育事例一教师姓名：郝佳音学生姓名：王力1、目的：培养其爱学英语的兴趣，逐渐能够独立，自觉学习；按时完成作业2、过程与对策：① 课堂上有举手发言，就优先请他回答，并对他的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣② 对孩子倾注满腔的师爱经常与他谈话，了解他的思想动态，与他建立良好的师生关系慢慢地消除他的歧视感降低要求，品尝成功开始先对他提出小要求例如上课每次要回答老师提出的问题一次，作业只要他完成，有作业交就可以了，并对他微小进步马上表扬他，增强其学习的兴趣和信心3、效果反馈经过一段时间的后，该生上课集中听讲的次数也多了，作业完成的次数多了；从老师对他的赏识中，品尝到成功喜悦，自卑的心理有点缓解，但是他的缺点是经常反复，需要长期跟踪，针对性的跟踪教育事例二教师姓名：郝佳音学生姓名：冯晓岳转化措施：1 、发现其闪光点，促其上进2 、经常和他谈话，或下课时，让其多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到老师对他的期望和关心3、激活其乐学点我经常将其找来谈心，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了4、对他不足之处我进行适当的批评当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
此后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，值得表扬跟踪教育事例二教师姓名：郝佳音学生姓名：谢亮转化措施：（1）建立和谐融洽的师生关系在对谢亮的了解中我知道他更需要温暖、信任和热爱，所以尽量做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他提高思想认识，从他身上都可以找到闪光点，对他的缺点要树立本性可移的信念2）优化课堂，激发兴趣采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率3）列计划，定目标李文慧有了学习兴趣后，我就帮助他列出学习计划试着让他制定了短期学习目标和长期学习目标，让他经常达到自己的目标，并尝试成功的喜悦，激发学习的动力4）效果反馈：通过一个月的努力孩子有了实质性的变化孩子的脸上有笑容了，课堂中与刚开始时比，积极表现，课下认真完成作业。