教 学 活 动 设 计 执教者吴梦霏执教时间2013-11-27执教班级小一班执教内容音乐《大西瓜》开课类型主题连堂教学设计思路《纲要》指出，幼儿没有经历就没有经验可见生活已有经验对幼儿学习的重要性尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要因此，本堂课我们采用了以《大西瓜》为题西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到课堂中来活动目标1、 学唱歌曲《大西瓜》，理解“顶呱呱”的意思2、 初步尝试仿编，体验仿编的快乐重点、难点重点：完整学唱歌曲《大西瓜》难点：能仿编歌曲并大胆演唱活动准备图谱（三个西瓜、大拇指……），各种水果的图片活动流程设计意图一、听音乐旋律进行练声游戏练声，进入音乐的氛围一、出示西瓜，想吃吗？“大西瓜，真好呀！”可是只有一只西瓜怎么办呢？（切开）对呀，切开它，大家分着吃，来尝一尝，味道怎么样？用个好听的词“顶呱呱”，解释一下二、大西瓜要送给我们一首好听的歌曲，教师随音乐演唱一遍，问听到了什么？有三个大西瓜看情况送歌三遍，根据幼儿的回答，教师出示图谱并让幼儿跟念三、1、教师根据完整念一遍图谱，2、教师领幼儿一起来念一念，3、听音乐唱一唱，4、这里有一只小西瓜，我们一起来唱歌给小西瓜听，它就会慢慢长大变成大西瓜，加动作，小西瓜变大一点了，再来唱歌给他们听，谁的西瓜最大，我来切西瓜咯。
大西瓜开心急了，缺了一部分，是不是还能唱这么好听三、拆图试唱引出部分的歌词内容，并教幼儿“顶呱呱”词汇，理解词义根据教师的清 唱，让幼儿回忆内容 创造情节性的环节，让幼儿喜欢多唱唱这首歌拆图试唱让幼儿能记住歌词创编小朋友你觉得还有什么水果味道顶呱呱，幼儿说说水果名字，一起创编进去，让他们也快快长大幼儿唱完定型，老师来切一切初步学会仿编，并能大胆演唱教 学 活 动 设 计 执教者吴梦霏执教时间2013-11-27执教班级小一班执教内容音乐《大西瓜》开课类型主题连堂教学设计思路《纲要》指出，幼儿没有经历就没有经验可见生活已有经验对幼儿学习的重要性尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要因此，本堂课我们采用了以《大西瓜》为题西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到课堂中来活动目标1、 学唱歌曲《大西瓜》，理解“顶呱呱”的意思2、 初步尝试仿编，体验仿编的快乐重点、难点重点：完整学唱歌曲《大西瓜》难点：能仿编歌曲并大胆演唱活动准备图谱（三个西瓜、大拇指……），各种水果的图片活动流程设计意图一、 听音乐旋律进行练声游戏，模仿动物的叫声，配上动作练声，快乐轻松地进入音乐的氛围一、有为客人被你们好听的声音吸引过来，出示西瓜，这是？想吃吗？“大西瓜，真好呀！每个小朋友都想吃”可是只有一只西瓜怎么办呢？（切开）对呀，切开它变成一块一块的，大家就能分着吃，来尝一尝，味道怎么样？用个好听的词“顶呱呱”，解释一下（夸奖的意思，表现棒能干，东西好吃都可以夸奖说顶呱呱）。
一起来夸一夸西瓜味道二、大西瓜听到你们夸奖他，很开心要送给大家一首好听的歌曲，教师清唱一遍慢的，问听到了什么？用另外两个西瓜来辅助幼儿回忆歌词内容，分段，也可以在幼儿回忆不出来时同时出示图谱，根据幼儿的回答，教师出示图谱、解释并让幼儿跟念猜猜歌曲的名字三、1、教师领幼儿一起念歌曲名字、图谱，2、听音乐唱3、这里有一只小西瓜，我们一起来唱歌给小西瓜听，它就会慢慢长大变成大西瓜，2遍，师幼一起当小西瓜加动作，谁的西瓜最大，我来切西瓜咯三、拆图试唱大西瓜开心急了，考一考，缺了一部分，是不是还能唱这么好听引出部分的歌词内容，熟悉一下歌曲的难点并教幼儿“顶呱呱”词汇，理解词义根据教师的清 唱，让幼儿回忆内容 放慢速度让幼儿听得更加清楚 创造情节性的环节，让幼儿喜欢，多唱唱这首歌，说歌名，知道完整性拆图试唱让幼儿能记住歌词创编小朋友你觉得还有什么水果味道顶呱呱，幼儿说说水果名字，一起创编进去，让他们也快快长大幼儿唱完定型，老师来切一切初步学会仿编，并能大胆演唱教 学 活 动 设 计 执教者吴梦霏执教时间2013-11-28执教班级小一班执教内容音乐《大西瓜》开课类型主题连堂教学设计思路《纲要》指出，幼儿没有经历就没有经验。
可见生活已有经验对幼儿学习的重要性尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要因此，本堂课我们采用了以《大西瓜》为题西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到课堂中来活动目标1、 学唱歌曲《大西瓜》，理解“顶呱呱”的意思2、 初步尝试仿编，体验仿编的快乐重点、难点重点：完整学唱歌曲《大西瓜》难点：能仿编歌曲并大胆演唱活动准备图谱（三个西瓜、大拇指……），各种水果的图片活动流程设计意图二、 听音乐旋律进行练声游戏，模仿动物的叫声，配上动作练声，快乐轻松地进入音乐的氛围一、有为客人被你们好听的声音吸引过来，出示西瓜，这是？猜猜是谁种的瓜？吕老师刚才给小朋友讲了一个故事使什么？这就是蛤蟆种的瓜，想吃吗？“大西瓜，真好呀！个个都想吃”可是只有一只西瓜怎么办呢？（切开）对呀，切开它变成一块一块的，大家就能分着吃，来尝一尝，味道怎么样？用个好听的词“顶呱呱”，解释一下（夸奖的意思，表现棒能干，东西好吃都可以夸奖说顶呱呱）一起来夸一夸西瓜味道二、大西瓜听到你们夸奖他，很开心要送给大家一首好听的歌曲，教师清唱一遍慢的，问听到了什么？用另外两个西瓜来辅助幼儿回忆歌词内容，分1、2段，也可以在幼儿回忆不出来时同时出示图谱，根据幼儿的回答，教师出示图谱、解释并让幼儿跟念。
猜猜歌曲的名字三、1、教师领幼儿一起念歌曲名字、图谱，2、听音乐唱，强调唱歌要把歌名也说一说3、蛤蟆种的瓜里面还有一只没长大的小西瓜，我们一起来唱歌给小西瓜听，它就会慢慢长大变成大西瓜，2遍，师幼一起当小西瓜加动作，第一遍后，教师要个别表扬，做示范榜样的作用，唱得好听，歌词唱得完整、清楚谁的西瓜最大，我来切西瓜咯三、拆图试唱大西瓜开心急了，考一考你们，它拿走了一部分，是不是还能唱这么好听引出部分的歌词内容，熟悉一下歌曲的难点并教幼儿“顶呱呱”词汇，理解词义，连堂教学引出吕老师的课，有了连续性根据教师的清 唱，让幼儿回忆内容 放慢速度让幼儿听得更加清楚 创造情节性的环节，让幼儿喜欢，多唱唱这首歌，说歌名，知道完整性拆图试唱让幼儿能记住歌词创编小朋友你觉得还有什么水果味道顶呱呱，幼儿说说水果名字，一起创编进去，让他们也快快长大幼儿唱完定型，老师来切一切初步学会仿编，并能大胆演唱评课：1、练声部分可以用蛙叫声，也可以用水果歌的方式：例如苹果苹果红红的红红红红红 2、在多媒体教师可以有效利用起课件做ppt 3、图谱中，大家分着吃的图谱不适合，可以画几个小朋友一起来表示大家分着吃。
4、西瓜多了点，有点乱 5、西瓜变大再形象一点，真实一些 6、唱歌的形式多样化一些 7、唱的时候要强调好听，而不是一味的要求响亮。