五年级上册全册教材分析中宁二小 刘 静各位领导、老师：大家好，我介绍的是小学英语第五册教材，我主要从以下几个方面来阐述：一、教材内容安排本册教材—NEW Standard English（供三年级起使用）第五册是供小学五年级上学期使用的全书共分11个模块，内含一个期末复习模块每个模块分为两个单元一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首小诗歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用在本册中，我们要跟着玲玲和史马特一家去英国访问，并了解一下关于英国的一些情况我们将继续学习讲述过去发生的事情，还有学习谈论物品的归属，描述能力，表达允许或不允许做某事开始比较系统地归纳单词的读音，初步了解英语的一些语音规则同时，将开始学习如何完成语句——从现在到小学结束我们要逐步学习独立地写出完整的语句课文中出现了一些语法内容，不要求老师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。
二、学段目标从三年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，5、6年级完成二级目标;五年级进入完成二级目标阶段，要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互质问候，交换个人，家庭和朋友的简短信息能根据所学内容表演小对话和歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂并讲述简单的小故事能根据照片或提示写简单的句子能读懂教材中简短的要求和指令在学习中乐于参与、积极合作、主动请教、乐于了解异国文化习俗三、本册教材的教学目标1、语言知识目标： （1）、掌握本册教材的101个单词和13多个核心句子 （2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣 2、语言能力目标： （1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力 （2）、培养学生的听、说、读、写能力 （3）、培养学生创新精神和实践能力 （4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调 3、情感目标： （1）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯 （2）、积极参与各种英语课堂学习活动，积极配合，乐于模仿，敢于开口表达4、学习策略目标：（1）、积极与他人合作，共同完成学习任务2）、主动向老师和同学请教。
（3）、在学习中集中注意力 （4）、积极运用所学英语表达和交流四、教材的编写意图、前后之间的联系、内容的呈现方式、知识、能力训练点等1. 教材的编排意图： 为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础2. 教材前后之间的联系：紧密联系，不断渗透首先一至三模块是初步学习，四至七模块深入学习运用句型，而八、九模块巩固渗透3. 教材内容的呈现方式：本册教材每个模块分为两个单元（unit）第一单元（unit1）是语言呈现单元，该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言第二单元（unit2）是语言扩展和语言练习单元，该单元的主要目的是：通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容4. 知识与技能的范围：1）语言知识：词汇：认识100左右个单词，其中四会掌握45个单词语法：知道名词有单复数形式。
语音：了解简单的拼读规律2)语言技能：说，读，写的运用3）情感态度：对各种英语学习活动有兴趣，积极参与各种课堂学习活动，敢于大胆开口5. 教材的体例：先呈现本节课的任务创设对话情景，学习课文对话，完成任务 对所学句型进行训练巩固和拓展6. 知识能力、训练点︰ 使学生进一步巩固所学的日常用语和简单的会话，巩固常用单词，进一步学习音标及常见字母组合的发音 学习一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句学习含有能愿动should,shouldn’t,can和can’t的陈述句，学习掌握表示情感的单词及表达情感的句子 五、教学重点、难点 重点：本册重点教学购物、情感、规则、社会等方面的单词和句型，学习掌握45个四会单词，学习一些英语歌曲等难点：句型的熟练运用和四会单词的掌握六、教学策略1、新教材的使用要求教师要准确给自己角色定位，确立一种新型的师生关系有人说：教师是合作学习中的首席，是学生学习的伙伴，同时又是指导者、引导者 课堂上，“老师应该在学生中间，而不是在学生之上、之前，要真正做到俯下身子，心贴着心，没有师道尊严，只有朋友间的友情、信任与合作，与学生实现零距离2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础4、尽量用英语组织教学，培养学生的口语能力和听力水平5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写6、充分利用多媒体和教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣7、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。