滥竽充数 自相矛盾 守株待兔 买椟还珠 寓言故事 郑人买履 《《韩非子韩非子》》 寓言 寓言是一种历史悠久的文学体裁， 它通常是通过短小精悍而又富于风趣的 动物故事或人物故事，采用象征、拟人 、夸张、讽喻等表现手法或修辞手法寄 寓一种思想、哲理或经验教训，给人以 劝诫作用 （简言之：通过短小的故事，表达深刻的道理 ） 如：自相矛盾，守株待兔，亡羊补牢…… 学习目标 1、熟读并背诵这两则寓言 2、积累文言词汇，能准确翻译全文 3、分析人物形象，理解寓意，并用来指 导现实生活 韩非：战国末年著名的哲学家，法家 的主要代表人物，出身于韩国贵族家庭 在政治上主张变法图强，积极向韩国 君主献计献策，却不被采用，于是他转 而埋头著述之中他的作品传到秦国后 ，受到了秦王的高度重视继而受到秦 王的重用他的著作后人称《韩非子》 本篇出自《韩非子.外储说左上》 履 遂 先自度其足 吾忘持度 宁信度 lǚ suì duó dù nìng dù 要求：读准字音，读出节奏和感情，注 意人物的语气 （3分钟后期待你带给大家的精彩朗读。
郑人买履 郑人/有欲/买履者，先/自度/其足，而/ 置之/其坐至之市，而忘操之已得履， 乃曰：“吾/忘/持度反归/取之及反， 市罢，遂/不得履人曰：“何不/试之/以足 ？”曰：“宁/信度，无/自信也 小帮助 有感情、有节奏地朗读全文 »要读出郑人忘持度的懊恼 之情和回答别人时的执迷 不悟的神气，另外还要表 现别人问话时的应表现出 的疑惑之情 1、以小组为单位对照文中注解弄 清重点词语的含义并翻译全文 2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论 合作探究（8分钟） 郑人买履 郑人有欲买履 者，先自度其足， 而置之其坐至之 市，而忘操之已 得履，乃曰：“吾 忘持度反归取 之及反，市罢， 遂不得履人曰： “何不试之以足？ ”曰：“宁信度， 无自信也 duó，量长短 lǚ，鞋子 散集 到……去 量好的尺码 宁可 用 同“座”，座 位 指量好的尺码 同“返”，返 回 集市 终于 说说红字的意思 指鞋 等到 等到 • 郑国有个想买鞋子的人他先量好自 己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自 己的座位上了他到集市上去，却忘 了带上量好的尺寸他已经拿到了鞋 子，才想起自己忘了带尺码，于是就 说：“我忘记带量好的尺码了。
于是 又急忙赶回家去取等他返回集市时 ，集市已经散了，他最终没能买到鞋 有人问他说：“你为什么不用自己的 脚试鞋呢？”他固执地说：“我宁可相 信量好的尺码，也不相信自己的脚 请用现代汉语翻译下列句子 1.先自度其足，而置之其坐 2.至之市，而忘操之 3.吾忘持度 4.及反，市罢，遂不得履 5.宁信度，无自信也 合 作 探 究 • 找出文中能反映郑人 思想性格的语句； • 就寓言的内容来看， 你认为郑人是一个什 么样的人？ • 郑人买履的故事蕴含 着一个什么道理？有 什么现实意义？ 曰：“宁信度， 无自信也 （固执，迂腐，愚蠢，可笑） 寓意：讽刺那些做事不注意从实 际出发，墨守成规，因循守旧的 人 现实意义：我们在处理实际问题 时，不能盲目照搬照抄现成的东 西，而要注意一切从实际出发， 以免出现不应该的失误 找出句中通假字，并加以解释 （1）置之其坐 （2）反归取之 （坐通“座”，座位） （反通“返”，返回 ） 坐，同“座”，座位 这是一种古文通假现象在战国末期 ，还没有表示“座位”这个意思的“座”字， 就借用同音字“坐”来代 替，直至后来有了 “座”字为止这就叫通假（借）现象其 中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为本 字。
注意：通假字要读本字的音，解释为本字的 意思 小提示：认识通假字认识通假字 请指出“之”“而”在下列词语中的意思 （1） 至之市 （2）而忘操之 （3）何不试之以足 （4）而置之其坐 （5）而忘操之 （代词，指量好的尺码） （动词，到） （代词，指“鞋”） （连词，表示承接） （连词，表示转折） 布 置 作 业 1.背诵、默写《郑人买履》 2.预习、背诵《刻舟求剑》 刻舟求剑 《吕氏春秋》 学习目标 • 1、积累文言词汇，掌握重点词句 • 2、对照注释翻译课文，理解文意 • 3、理解寓意，并指导实践 观看动画 1、吕不韦，战国末期政治家 秦庄襄王及秦王嬴政时，为 丞相，封文信侯，门下有宾客 三千 2、《刻舟求剑》出自《吕氏 春秋·察今》《吕氏春秋》 ，也称《吕览》，是吕不韦使 其门客各著所闻，集论成书 书写成后，“布咸阳市门,悬 千金其上，延诸侯游士宾客能 增损一字者，予千金”所以 后人用“一字千金”来形容文 辞高妙，不可更改 涉 遽 契 矣 若 shèjùqì yǐ ruò 要求：读准字音，读出节奏和感情 （3分钟后期待你带给大家的精彩朗读 刻舟求剑 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠 于水。
遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之 所从坠舟止，从/其所契者/入水 求之舟/已行矣，而/剑不行求 剑/若此，不亦惑乎？ “是吾剑之 所从坠 楚人： 不慌不忙 十分自信 1、以小组为单位对照文中注解翻 译全文 2、解决不了的问题组长记下来 等待全班讨论 合作探究（8分钟） 楚人有涉江 者，其剑自舟中 坠于水遽契其 舟，曰：“是吾 剑之所从坠 舟止，从其所契 者入水求之舟 已行矣，而剑不 行求剑若此， 不亦惑乎！ 刻舟求剑 渡水 jù立即 从 糊涂 qì雕刻 那 他的 这儿 助词，不译 雕刻 记号 的地 方 到 1.其剑自舟中坠于水 2.遽契其舟 3.是吾剑之所从坠 4.从其所契者入水求之 5.求剑若此，不亦惑乎！ 请用现代汉语解释下列句子 1、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会 想些什么？ 2、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？ 3 、如果你是和他一起坐船过江的人看 到整个情景想对楚人说些什么？ 合作探究 不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法 ，就不会获得预期的效果 现实意义：世界上的事物，总是在不断地发展 变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种 变化，适合于这种变化的需要 寓意： 小组讨论 u这两则寓意有什么共同的寓意？ u在揭示寓意的方法上有何不同？ 共同的寓意： 讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通， 不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
写法评析： 《郑人买履》通过人物对话，使故事的讽刺 效果大大增强 《刻舟求剑》通过对比、反问揭示其错误实 质结尾“舟行”与“剑止”对比，指出“求剑若 此”不仅找不到剑，而且太糊涂了，对比议论 发人深省 作业 1.熟背并默写《刻舟求剑》 2.完成课后练习 3.预习并背诵《古诗词三首》。