LMC课程模式 ——教学活动方法设计西觅亚研发中心什么是4C？——根据皮亚杰“建构主义”、杜威“思维五步”、布 鲁纳“发现式教学”等著名教育理论方法，形成的乐 高“4C”教学模式4C联系建构延续反思→联系 1、情景创设 Ø 步骤：激发兴趣 → 引出问题 Ø 目的：激发兴趣,集中注意力,引发好奇心 ，联系旧知识和经验 ,引出课堂问题 Ø 时间：5分钟 Ø 形式：①以生活展现情境 ②以实物演示情境 ③以图画再现情境 ④以音乐渲染情境 ⑤以表演体会情境 ⑥以语言描绘情境Connect联系2、问题呈现，任务确定 Ø目的：清晰明确的确定任务 Ø方式：语言、文字、图片、 实物、音像 Ø方法：设问、游戏、语言描 述 Ø时间：3分钟 Ø要求：了解材料,清楚程序 要求,明确目标 ；给幼儿以 提示 Connect联系→建构（操作材料，实施探索） • 目的：假设、验证 • 方式：单独,小组；设计与操作结合 • 方法：竞赛、游戏、试验 • 时间：20分钟 • 要求：不要讲解，要求学生养成设 计思考的习惯，幼儿动手操作,教师 巡回指导，观察情况，发现问题Construct建构→反思（归纳分析，形成概念) • 目的：分析、研究操作过程和结 果，发现知识规律及正确方式方 法 • 形式：个体、小组、全体 • 过程：先自由讨论，再实施引导 • 方法：讨论、问答、辩论、演讲 • 时间：5分钟左右 • 要求：教师启发引导；幼儿得出 结论；充分调动；加强控制,形散 而神不散Contemplate反思→延续（完成任务，突破创新） • 目的：应用概念、方法完善先 期作品，完成任务(达成目标) 或应用于新任务中，搭建更好 的创新作品；知识、能力拓展 • 形式：单独操作、小组协作、 视频、图片、故事 • 方法：游戏、竞赛、试验 • 时间：10分钟 • 要求：幼儿动手操作,教师巡回 指导Continue延续假设，假设，搭建验证搭建验证改进测试改进测试, ,解决问题解决问题, ,拓展提高拓展提高集思广益集思广益, ,形成概念形成概念确定问题确定问题动 物•你喜欢什么样的动 物？ •你想什么动物现在 出现在你面前？•你搭的动物叫什么 ？ •它生活在什么地方 ？ •它是如何适应它生 活的环境的？•用乐高积木搭出动物吧 ！•改进你的动物，让它 能同时适应另一种环境 ！联系延伸建构反思LMC教学模式分几 个环节，分别是……。