目录1、 教师■信息篇（1）教师个人基本信息表2、 规划■学习篇 （1）青年教师的自我发展规划等2） 青年教师参与的进修或培训活动3） 正在或已经阅读的书目及读书心得或摘抄（4） 青年教师教育教学故事、叙事或反思5） 青年教师随笔与杂记等3、 教学■科研篇 （1）自我推荐的教案或教学设计2） 自我推荐的课件3） 青年教师试题开发资 料（4） 培训项目研究（包括参与学科、课题、师 德研究）（5） 承担的公开课的影像等4、 研究■反思篇 （1）教研组或年级组教研记录等2） 教学经验反思（教育随笔、教学反思）3） 教学经验总结4） 研究成果荟萃等5、 成果■总结篇 （1）教师发表的论文、案例等2） 教师荣誉称号目录3） 学生期末成绩记录4）学生获奖情况记录5）指导青年教师情况6、 评价■管理篇 （1）阶段工作的自我评价（2）教师对学生或课堂教学的评价（3）教师管理资料（班级 管理、校务管理）7、 生活■特色篇 （1）教师个性成果展示资料2）教师的闲情雅致（生活情趣照片等）填表说明：① 请用电子文档或钢笔如实填写各项内容，书写要清晰工整② 填表时如栏目不够，可自行加页③ 该记载册为校本培训过程管理及结题的重要依据，请妥善保存，每学年需要上交一次。
广州市五凤小学教师个人基本信息表姓名性别出生年月籍贯民族党派最后学历职称职务教龄年班主任年限年任教年级个人简历教学 工作 情况科研 工作 情况自我剖析 （明确优 点、找出 不足）教师寄语青年教师个人专业发展规划表（ 20 年 月〜 20 年 月）1、总体发展目标：职称目标A. 一级教师 B.高级教师C.区名 师D省、市名师师德目标A.校先进德育B 工作者 作.区先进德育工 乍者C.市先进德 育工作者D.省先进德育 工作者教学能力目标A.校骨干教师B.区骨干教师或 学科带头人C.市骨干教 师或学科带 头人D.省骨干教师 或学科带头人班主任能力目标A.校优秀班主B.区优秀班主任 任C.市优秀班 主任D.省优秀班主 任2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍共册A.教育理论册B.学科知识册教师专业培训A.职务培训B.专业培训C.校本培训D.其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学A.校 级B.区 级C.市 级D.省 级教学比武A.获校级奖B.获区级级奖C.获市级奖D.获省级奖指导学生竞赛A.获校级奖B.获区级奖C.获市级奖D.获省级奖指导培养教师A.见习教师B.初级教师C.中级教师校本课程开发A.0门B.1门C.2门D.3门学生满意度A.60%以上B、70%以上C.80%以上D.90%以上信息技术A.网络应用B.Office 和Excel应用C.个人网页D.建资源库教科研论文或案例篇A.校级B.区级C.市级D.省级或国家 级教科研成果项A.校级B.区级C.市级D.省级或国家 级4、阶段目标20 -20 学年度：① 阅读自学理论书籍 册。
② 指导学生 名③ 学生满意度达 %以上④ 教科研论文或案例争取 级的奖励⑤ 建立本学科资源库⑥ 教科研论文或案例、反思争取获 级奖项20 -20 学年度：① 阅读自学理论书籍 册② 指导学生 名③ 学生满意度达 %以上④ 教科研论文或案例争取 级的奖励⑤ 建立本学科资源库⑥ 教科研论文或案例、反思争取获_ 一级奖项20 -20 学年度：①阅读自学理论书籍 册②指导学生信息学竞赛获市级奖③ 学生满意度达 %以上④ 校本课程开发 门⑤师德目标争取 级先进⑥ 教科研论文或案例、反思争取获 级奖项阶段目标：2010-2011 学年度：2009-2010 学年度：我面临的困难和挑战：我希望学校给予的帮助：青年教师参与进修或培训活动（1）青年教师参与的进修或培训活动（2）第 次活动活 动 主题名称时间组织部门1参加人员活动 内容对本课题 的收获与启 发备注从同伴、管理者或专家那里获得的经验记录。