中学英语语音课教案【篇一：初中英语语音教学案例td】 一、教学目标 1、 学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的 发音方法 2、 训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子 3、 正确书写bb、ii、、mm、pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标 4、 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识 二、课前准备 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母 卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片 学生：“p、b、m、i”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片 三、教学过程 1、复习热身 a、师生日常交谈后，唱歌曲《abc》 （复习26个英语字母的读音） b、看谁反应快教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音 （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同） 2、新课呈示 引入：(t: we have five new friends, today.) a、教授[i：]的发音。
1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：] 2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价 b、教授[i]的发音 1）教师示范[i]----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动同时，解说发音要领：[i]发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比[i：]低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降 2）边做动作边模仿 （学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力 3）找一找请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含[i：] （bb、cc、dd、ee、gg、pp、tt、vv） 解说[i：]是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上[i：]不是[i]的单纯加长 c、教授[p]的发音 1） 发[p]音。
教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动要求学生注意：发[p]时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力[p]不响亮，单发[p]时，在远处几乎听不见 2） 开火车比赛发音p---p---[p] [p] [p]） （运用“p---p---[p] [p] [p]”这样有节奏的练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣）3） 简单拼读：[p]—[i：]==[pi：]，教师示范后，学生模仿发音要领：辅音轻，元音重两音相连猛一碰 （由[p]、[i：]的字母音标发音到[pi：]的简单拼读，是一个由易到难的循序渐进的一个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用 d、教授[b]的发音 1）教师示范发音要领：发音方法和[p]相同，但[b]在词尾发得很轻，不如[p]送气有力 2）个人读-------同桌互读 3）出示图片词卡（ball）、bag、bed教读：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bed（将音标与单词相结合，由点到面到训练，让学生练读[p]在单词中的读音，给学生灌输简单的拼读规律） e、教授[m]的发音 1）教师示范发音。
要领：发音位置和[p]、[b]相同，发音比较响亮，应注意发[m]时双唇始终是紧闭的 2）个人读--------男生女生读 3）请你说出包含[m]的单词，给小组赢得小星 （mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、） （通过给小组加分的形式说出包含[m]的单词，学生不仅复习了已有的单词，而且让学生练习在不同的单词里[m]的发音，那么对[m]的感知更加深刻 3、音标巩固练习 1）、学生简单拼读 出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi][bi][mi] [pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib] 2）、字母、音标对比游戏 （通过字母、音标对比游戏，能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较，直至掌握一些规律，学生逐渐明白“[ i]”表示音标，那么单词中有“i”这个字母，不代表它就发[i]的音，逐步学会见形知音的本领，这样的训练，也能为今后学生单词拼读、速记单词能力的培养作好铺垫 3）摘苹果 教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上写有一个单词， 如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。
再画两个篮子，分别贴上[i：]、 [i]的音标，每小组派几名同学上前面来，把树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里 ，最快最准确的小组赢得小星 （对[i：]和[i]这两个长音和短音的学习做进一步的推进，让字 母音标学习与单词相结合将所有的单词选入正确的篮子里后，再让学生通过单词的朗读，训练学生发音的准确、到位 4）、朗读句子长条卡片出示） 1）i see a bee in the sea 2）a big pig in the big ship （在教师示范并总结 [i：]、[i]的发音后，进行小组竞读比赛，看哪一组能正确朗读上面的句子，做到既正确又压韵，既流利又有感情 ，这样一来学习活动既锻炼了学生读对[p]、 [b]、[i：]、[i]4个音标的使用技能，又体现学生探究与集体主义精神 4、拓展训练绕口令小黑板出示） he sees a ship . she sees a sheep . a ship and a sheep . this is a ship . that is a sheep. （编顺口溜不仅可以使知识变得简单，生动、而且印象深刻，而且通过这样的训练，真正将音标教学与语音教学落到实处。
5、字母、音标书写 1）、要求学生正确书写“bb、ii、、mm、pp”这4个英语字母 2）、正确书写“[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]”这5个音标 四、小作业 课后和同学比比绕口令 五、课后游戏推荐 捞音标：参与人数不限每人头上带音标卡片头饰，其中两个捞音标的同学面对面握住对方双手，并向上方抬起；其余人试图从两个捞音标同学中间穿过捞音标的同学要问：what is your name？被捞的同学说：my name is [m]说对的就可以让他过去 初中英语语音教学案例(第一课时)： 一、 教学任务： ① 音标知识的简单介绍； ② 音标知识的重要性； ③ 教学音标: a,辅音：能正确识读 28个辅音； b,元音:元音字母在开、闭音节中的发音 二、教学重点： ① 开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的发音 ② 28个辅音的认读，尤其是6个爆破音的认读 三、 教学难点： 开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的梵音和28个辅音的认读 四、教学步骤： step one everyday english（日常用语） ⒈----good morning,hellen!(afternoon/evening) ---- good morning,alice!(afternoon/evening) ⒉---how do you do! ----how do you do! ⒊----how are you ? ----fine, thank you,and you?/ i’m ok.thanks. ----i’m fine, too. ⒋----what’s your name?---- my name is mary/tom. (i am mary) ⒌--- can you spell it,please? ---- yes, m—a—r—y,mary. ⒍---- are you clear? ---- yes.?no. ⒎read after me,please. ⒏look at the blackboard. please. ⒐exchange, please. （注;第6、7、8、9的项目只要求学生明白指令并作出反应即可） step two ①简单介绍音标的知识，（联系汉语拼音） ② 说明学习音标的重要性。
让学生明白学好音标除了能自己独立识读英语单词外，更重要的是能轻松记忆后面将要学到的所有单词，而记忆好单词是学好英语的最基本保证 ③音标慨况：元音（单双元音）；辅音（清浊辅音） step three ① 开音节与闭音节的认识及开闭音节单词的区别练习； ② 元音字母在开、闭音节中的发音及练习 ③让学生反复练习元音字母在开闭音节中的发音 step four ① 元音和辅音的初步认识； ② 辅音的教学及6个爆破音的正确认读 五、课堂作业及训练、测试 ①单项选择 ( ) 1.英语共有____元音字母；国际音标共有___个,其中辅音____个，爆破音____个 a.5,48,20,10 b.21,48,28, 6 c .26,48,5,10 d.5,48,28,6 () 2.下列单词中为开音节的是______ a. cake b. borrow c. window d. meat () 3.下列表述错误的是_________ a..音节通常由一个元音加上一个或者几个辅音构成 b .以元音字母结尾构成的音节叫绝对开音节 c .元音和浊辅音在发音时声带要振动 d.元音字母在开音节单词中一般读其字母音，其中” u “在开音节中还可读/u::/。
②.找出下列各组划线部分读音不同与其它的一个 () ① a. cake b. make c. watch d. name () ② a. heb. desk c. game d. see () ③ a.bike b. rice c fined. sit () ④ a. hot b. smoke c. boxd. dog ③ 《语音教材》p1的练习处理 ④默写6个爆破音篇二：七年级英语语音教学教案】 七年级语音教学教案 一、 教学内容： 教学生掌握12个单元音和并通过英语日常用语 来让学生操练语音 二、教学目标： （一）知识与技能 1.学会12个单元音以及它们的音标的书写； 2.理解音素、元音和辅音的概念； 3.准确朗读12个单元音和含有单元音的字母和单词; 4.能懂并且学会说4句英语日常用语1) at first look at me and listen to me carefully, please. (2) follow me, please. (3) is that clear。