加与减（二）单元整体解读,北师大版一年级上册第七单元,加与减（二）单元整体解读北师大版一年级上册第七单元,我的目录,CONTENTS,01,地位、作用,02,所含知识点,03,编排特点,04,不同版本教材对比,我的目录01地位、作用02所含知识点03编排特点04不同版本,已学过的相关内容,本单元的主要内容,后续学习的相关内容,01,地位及作用,一年级上册,认识,10,以内的数,10,以内数的加减法 及其应用,20,以内数的认识,20,以内数的加法和 不退位减法,解决有关简单的实际问题,一年级下册,20,以内数的退位减法,100,以内数的认识,100,以内数的加减法,解决有关简单的实际问题,二年级下册,万以内数的加减法,已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容01地位及,加与减（二）,创设丰富的情境，设计多种操作活动,认识,1120,各数，探索计算方法,积累分析问题、解决问题的经验,1120,各数的意义,20,以内数的加与减,1120,各数的认识（古人计数）,20以内数的大小比较（古人计数）,20,以内数的不进位加法和不退位减法（搭积木）,20,以内数的进位加法,9,加几（有几瓶牛奶）,8,加几（有几棵树）,7,，,6,，,5,加几（有几只小鸟）,思维框架,内容框架,02,所含知识点,加与减（二）创设丰富的情境，设计多种操作活动认识1120各,10,以内数的认识,逐一计数，,强调,“,一一对应,”,的方法,20,以内数的认识,引导认识,“,十个一就是一个十,渗透数位和位值的概念,100,以内数的认识,进一步扩充对数位的体会,体会十进位值制,03,教材编排特点,万以内数的认识,再次体会计数单位的十进制关系,10以内数的认识逐一计数，20以内数的认识引导认识“十个一就,03,教材编排特点,1.借助已有经验，在活动中认识1120各数,（1）通过数数、操作直观模型等活动，帮助学生初步体会数位，建立“10个一就是1个十”的直观表象,帮助学生逐步建立数位的概念，理解两位数的组成,03教材编排特点1.借助已有经验，在活动中认识1120各数,03,教材编排特点,1.借助已有经验，在活动中认识1120各数,（1）通过数数、操作直观模型等活动，帮助学生初步体会数位，建立“10个一就是1个十”的直观表象,帮助学生进一步体会加法递增的特性和数的顺序,03教材编排特点1.借助已有经验，在活动中认识1120各数,03,教材编排特点,1.借助已有经验，在活动中认识1120各数,（,2,）鼓励学生用自己的方式表示一个数，加深对数的理解,体验到,“,数学创造,”,的乐趣,加深对数的理解,03教材编排特点1.借助已有经验，在活动中认识1120各数,03,教材编排特点,2.在摆小棒、拨计数器和观察图形等活动中，探索和交流算法,渗透,“,满十进一,”,的道理，体会,“,凑十法,”,的思路,更好地体现,“,位值,”,，凸显,“,满十进一,”,利用数数的经验进行加减计算，帮助理解算理,03教材编排特点2.在摆小棒、拨计数器和观察图形等活动中，探,03,教材编排特点,3.鼓励学生独立思考，提倡算法多样化,03教材编排特点3.鼓励学生独立思考，提倡算法多样化,04,新旧版本教材对比,实验版教材,修订版教材,捆小棒（1120各数的认识）,古人计数（一）（1120各数的认识）,搭积木（20以内数的不进位加法和不退 位减法）,古人计数（二）（1120各数的认识）,有几瓶牛奶（9加几的进位加法）,搭积木（20以内数的不进位加法和不退 位减法）,有几棵树（8,7,6,5加几的进位加法）,有几瓶牛奶（9加几的进位加法）,练习四,有几棵树（8加几的进位加法）,买铅笔,有几只小鸟,（,7,6,5,加几的进位加法）,跳伞表演,练习三,练习五,做个加法表,美丽的田园,练习六,20,以内的退位减法,一年级下册,04新旧版本教材对比实验版教材修订版教材捆小棒（1120各,04,新旧版本教材对比,旧,新,情境更丰富,旧,新,借助直观模型和操作活动,04新旧版本教材对比旧新情境更丰富旧新借助直观模型和操作活动,04,不同版本教材对比,1.结合,数数、操作直观模型,等活动，认识1120各数,北师大版,浙教版,人教版,2.设计,丰富的情境，结合操作活动,探索并掌握20以内数的加 法和不退位减法,3.体会,计算方法的多样化,04不同版本教材对比1.结合 数数、操作直观模型等活动，认识,04,不同版本教材对比,北师大版,浙教版,人教版,04不同版本教材对比北师大版浙教版人教版,04,不同版本教材对比,北师大版,浙教版,人教版,2,个练习课时,7,个练习课时,8,个练习课时,04不同版本教材对比北师大版浙教版人教版2个练习课时7个练习,04,不同版本教材对比,北师大版,浙教版,人教版,04不同版本教材对比北师大版浙教版人教版,本单元教学目标：,1.结合数数、操作直观模型等活动，认识1120各数。
初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较20以内数的大小2.在丰富的情境中，结合操作活动探索并掌握20以内数的加法和不退位减法，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理，并能正确进行计算,3.经历与同伴交流算法的过程，初步体会计算方法的多样性4.能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决5.通过问题解决，激发对计算活动的兴趣，初步体会数学与日常生活的联系，具有初步的应用意识本单元教学目标：1.结合数数、操作直观模型等活动，认识11,本单元课时安排：,内容,建议课时数,古人计数（,1120,各数的认识）,2,搭积木（,20,以内数的不进位加法和不退位减法）,4,有几瓶牛奶（,9,加几的进位加法）,有几棵树,(8,加几的进位加法）,有几只小鸟（,7,，,6,，,5,加几的进位加法）,练习三,1,做个加法表,1,本单元课时安排：内容,谢谢您的聆听！,谢谢您的聆听！,。