校园激扬教育文化构建陈贵敬校园是学生生活学习的主要场所，激扬与多维分层教学要抓好校园对学生的激扬教育我们深知“孟母三迁，择邻而处”;“近朱者赤，近墨者黑”的含义——良好的环境对人类的成长和生活而言是十分重要的，对人类潜移默化的教育作用是不言而喻的所以良好的、和谐的、激扬的校园环境对学生的激扬教育有着非常重要的意义与作用，对学生良好行为习惯的养成具有潜移默化的作用，对学生健康思想品德的形成具有教育启发作用，并能促进学生的学习和生活激扬的校园教育环境包含优美的校园物质环境，文明的校园精神环境，和谐的校园人际环境以及良好的校园周边环境等多个相互关联的方面一、优美的校园物质环境淇县高级中学（原淇县一中）位于河南省鹤壁地区的淇县境内淇县古称朝歌，历史悠久，文化灿烂，县有 3000 多年的文明史，因有“北方漓江”之称的淇河流经于此而得名该校始建于 1906 年，至今建校已有百余年的历史新校区位于淇县城东二环路东侧、京港澳高速公路西侧、省道大海线南侧、占地 500 余亩，我们的学校是一个花园，三季有花，四季长青，藏龙卧虎园林式的构景手法给人一种既有北方园林的恢宏大气又有南方园林的精巧别致，远观一片绿荫中几座高楼拔地而起——教学楼、实验楼、寝室楼、餐厅、洗浴中心等布局合理且南北呼应；近看每处的设计又都匠心独用，例如正对大门的校内大路两旁的小花园的设计，一改呆板的了无生气的平直为龙一样的起伏蜿蜒，草、花、树俯仰生姿，错落有致，几块富有灵性的大理石起到了画龙点睛的作用。
春天，校园的天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是嫩黄的...... ；夏天，校园里晴空万里，浓荫蔽日，百花盛开，五彩缤纷......；秋天，校园比春天更有欣欣向荣的景象，比夏天更有绚丽灿烂的色彩...... ；冬天，校园清新而寒冷，屋檐的冰凌，树梢的雪花，校园的银装...... 总之，如诗如画的校园风光，整齐光洁的道路交通，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施……无不给学生以巨大的精神力量学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识，所有这些都有利于让学生珍爱生命、学会做人、学会感恩、学会......二、文明的校园精神环境一所学校，不管校舍多么现代，不管设施多么完备，但是如果没有赋予这些物质以丰富的内涵，那么校舍、设施就是生硬的、呆板的、木然的，了无生气的物质存在为了让校园在激扬与多维分层教学中发挥更大的作用，我们的校园又不仅仅是一个花园，她是一位母亲，让每一位学生时刻享受着关爱；她是一位大师，让每一位学生时刻沐浴着大师的教导；她是一位品德高尚的人，让每一位学生时刻处于激励之中；她是一位......。
1、校园的墙壁文化校园的每一面墙壁都会说话,每一处景点都能育人,每一块顽石都富有灵性,每一棵树、每一株花草都能含笑让学校的每个地方都能够艺术地说话，构成和孩子灵动交流的、富有生命活性的对话平台，环境也就因此活化成一种具有思想内涵的氛围，充盈着文化气息的精神场所一进我们校园，首先映入眼帘的是两幅可移动的墙壁（版面） ，上面适时的写上一些可以激励教师和学生的内容如：学校因我而发展，生活因我而精彩；永坐前排，争创一流；一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴避开痛苦，也就失去了快乐；聪明的人常考虑现在和未来让教师和学生一进校门就多了一些激扬、一些责任、一些自信学校教学楼、实验楼外墙壁上悬挂励志警句，古今中外的经典的名人名言、谚语、诗词；各楼层的走廊贴有伟人图像和名言：邓小平、伽利略、诺贝尔、鲁迅、华罗庚、雷锋……从而让学生知道了“态度决定高度，细节决定成败” ；“努力成就梦想，方法创造世界” ；“人生的目标就像罗盘，兴趣就像风帆，两者相辅相成，缺一不可，它们可以让你驶向成功的港湾” ；“艰苦的生活一经变成了习惯，就会使愉快的感觉大为增加，而舒适的生活将来是会带来无限烦恼的” ；“锲而不舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂” ；“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸” ；“成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话” 。
以上这些，时时鞭策和提醒学生该怎样面对学习和生活、养成什么样的习惯、做一个什么样的人在餐厅的墙壁和大柱壁上悬挂有“珍惜粮食就是热爱生命” ； “饮水要思源，吃饭当节俭粒粒盘中餐，皆是辛苦换” ； “倒下的是剩饭，流走的是血汗” ；“尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便 ”；“饭菜穿肠过，礼让心中留” 让学生在用餐的时候学会节俭、感恩和礼让如果你行进在学校里，学校大路两旁的报栏里、花园林荫小道旁、楼梯的拐角处、每个班级养护的小树林中、绿色的篱笆边、甚至厕所的水池前，这些激扬和关爱的话语会不时的映入你的眼帘：“礼貌和文明是我们共处的金钥匙” ；“文明是快乐的源泉” ；“晚霞在日落的时候，后悔得脸红，小草在天明的时候，伤心地流泪，我们用今天的努力换取明天的快乐，因为我们不是晚霞，也不是小草” ；“别让坚强的生命，成为足下阴魂” ； “手边留情花似锦，脚下留情草如茵” ；“星空为我们贡献灿烂，天空为贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？”； “道路的拐弯处，人生的转折点” ；“黄杨的介绍：“我们虽然矮小，手拉手就成了一堵墙。
””；“迎春花的文字说明：“我用黄色的小喇叭吹出万紫千红的春天 ””；“珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣” ；“顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂” 从而让我们学会了做人、学会了学习、学会了沟通、学会了感恩就连上不了大雅之堂的垃圾桶，在我们校园，这里也是一道风景线我们不妨看看“绿色天使”身上那些庄重的字体， “因为有了你，校园更美丽” 、 “己所不欲，勿施于人” 、“挥手一掷，成就优雅” 、 “我爱环境一颗心，你爱校园情更深”……这些不仅是对垃圾桶品质的赞叹，让人们多了一份胸怀，更是对学生的鞭策，校园是大家的，校园的美丽离不开每个同学的关注这一条每个学生都能深刻地理解其内涵，也是淇高人做事的准则2、校园的课余文化我们学校开展课余文化一是遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，做到“五有”(有计划、有教案、有记录、有成就、有总结) 、 “四定”(定人员、定地点、定时间、定内容)、 “三落实”(组织、经费、器材)，成立课外活动小组，如学科兴趣小组、文学社、田径队、蓝球队、书法组、美术组等，由老师进行，以提高学生技能水平二是课外活动的内容，形式多样化。
如：开展各种有益的健康的活动（学雷锋活动、演讲比赛、书法绘画竞赛等） ；清除校园文化垃圾，净化校园空气（禁止传阅不健康的书报杂志，禁止学唱不健康的歌曲，清理课桌、书本文具盒上的不健康的图画及语言文字，消除消极文化的影响） ；针对倾向性问题或热点文化，举办专题讲座、主题班会、辨论会另外还设置一些全校性的学校传统活动，如每学期的爱心捐助活动、田径运动会、元旦文娱晚会等，鼓励全校师生一起参与总之，课外活动兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲、努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐变命令式为倡导式，变禁绝式为诱导式，变接受式为参与式充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与，寓教于乐三、和谐的校园人际关系环境从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化良好的人际关系可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，无时无刻不在影响着教育过程和结果师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳教育效果， “亲其师”才会“信其道” 反之，如果师生关系紧张，甚至对立，教师就很难对学生施加影响所以我们学校出台了教师文明用语和教师忌语多条，如：“教师文明用语”示例1、只要肯下功夫，就一定能学好；2、老师相信你可以做得更好；3、你真的很出色；4、很有创新精神；5、你的回答很独到，精彩极了；6、老师很愿意帮助你；7、你一定行，老师帮助你；8、你一定会出色的完成这个任务；9、你别急，再想一想，你会答得很好；10、同学，请大胆说出你的见解，不要再乎别人说什么；11、 “你能做好，别灰心！如果再细心些，就更好了；12、同学们都表现的很出色，老师为你们高兴；13、你很聪明，只要努力，会成为一名优秀的学生；14、你很个性，希望你发扬长处，克服不足；15、谁都可能会有错误，只要改正了，仍然是好学生；16、勇于承认错误，并认真改正，值得同学们学习；17、谢谢同学们对老师的信任与支持；18、期待下次你表现得更好；19、我相信我的每一个学生都能成材；20、让我们共同学习、共同进步。
教 师 忌 语(一)指责学生智力方面的语言1、四肢发达，头脑简单；2、你脑子有病啊，你的脑子灌上铅了；3、 我看你就不是学习的料，烂泥帖不上壁；4、讲了多少遍还不会，真是个榆木疙瘩；5、回家让你妈带你查查，是不是弱智；（二）伤害学生自尊心的语言1、我教过这么多年的书，没见过你这样的；2、我看你这辈子算完了；3、我对你没有信心，我对你失望透了；4、你简直无药可救；5、你是最差的一个；（三）对学生教育缺乏耐心的语言1、你给我站起来；2、你不想听，只要你不闹，睡觉都可以；3、看见你，我就烦；4、明天让家长写一份保证书，再犯错误，干脆别上学啦；5、一边站着去，想通了再找我；（四）侮辱性的语言1、不懂人话！滚出教室去；2、没有家教，素质太差；3、不争气的东西；4、我要是你早不活了；5、你简直就是个白痴这样既提高了教师的师德修养，树立了良好的外表形象，又使学生克服自卑、自傲、自私的不良心理，使学生充满自信、团结友爱、相互尊重健康地成长四、良好的校园周边环境在对学生进行激扬教育的过程中，也特别注意挖掘和利用家庭、社会资源，拓展激扬教育阵地，让孩子们从父母身上学习，从社会的集体行为上学习学校特别重视发挥家庭、社会教育在激扬教育中的重要作用。
为此，我们努力做好两件事：一是家长到学校听课制度让家长走进我们的课堂，走进我们的老师，走进我们的教育，我们获得了丰富的家长资源二是聘请教育专家、学者来校讲课制度如：北京支教团、王极盛教授、赵一搏教授等到校讲课这样孩子与家长、学生与老师、老师与家长之间的距离缩短了，学校教育和家庭教育走得越来越近了另外我们每年还请县交警大队、县派出所、县消防支队等单位的有关人员到我校讲课，进行法制教育可以说我们已经为孩子的成长营造了一个很好的社会环境百年大计，教育为本我们的教育是真正在学校、家庭、社会三者合力的基础上实施的，这种效果必将是显著的、深远的、有价值的总之，校园文化对学生的激扬教育虽不是立竿见影的，但这种教育跟随孩子的每一分钟，在促动、在引导、在鞭策、在约束、在规范……这种教育里没有了说教、没有了惩罚、没有了强制……，把孩子放置在这样的厚重背景里浸濡，熏陶，学生定会受到教育、熏染这样的校园文化也必然会结出人才成熟之果。