朗诵与表演岳阳市一中许新保老师 Page 2古典诗歌朗诵古典诗歌朗诵 Page 3因声求气 吟咏诗韵古典诗歌朗诵古典诗歌朗诵 Page 4教学目标教学目标 1 1、、理解理解““因声求气、吟咏诗韵因声求气、吟咏诗韵””的理论内的理论内涵 2 2、了解中国古典诗歌声律特点和、了解中国古典诗歌声律特点和朗诵朗诵要求3 3、通过对中国古典诗歌声律特点的把握，、通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、学习有感情地吟咏、朗诵朗诵作品，在古典诗歌作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解蕴涵的情感音乐美的熏陶中，深刻理解蕴涵的情感 Page 5桐城派代表人物刘大櫆桐城派代表人物刘大櫆：：“行文之道，行文之道，神神为为主，主，气气辅之神气神气者，文之最精处也；者，文之最精处也；音节音节者，文之稍粗处也；字句者，文之最者，文之稍粗处也；字句者，文之最粗处也神气神气不可见，于不可见，于音节音节见之；音见之；音节无可准，以字句准之节无可准，以字句准之烂熟后，我之烂熟后，我之神气神气即古人之即古人之神气神气，古人之，古人之音节音节都在我喉都在我喉吻间，合我喉吻者，便是与古人神气吻间，合我喉吻者，便是与古人神气音节音节相似处，久之自然铿锵发金石声。
相似处，久之自然铿锵发金石声—神气神气=神韵神韵和气势（精神气质和气势（精神气质+情感内涵）音节，是指长短相间、参差错落的句式和抑扬顿挫、情感内涵）音节，是指长短相间、参差错落的句式和抑扬顿挫、高下缓急的声韵等语言因素高下缓急的声韵等语言因素 Page 6 1 1、、因声求气：因声求气：因：依据；因：依据；声：声律（声调、节奏、平仄、押韵）；声：声律（声调、节奏、平仄、押韵）；——音节音节求：探求；求：探求；把握把握气：诗的精神气：诗的精神2 2、、吟咏诗韵吟咏诗韵：： 通过声情并茂的诵读、玩味，品通过声情并茂的诵读、玩味，品味诗歌的思想感情味诗歌的思想感情音韵音韵——诗韵诗韵解解 题：题： Page 7因声求气，吟咏诗韵感知情感感知情感——朗读吟咏朗读吟咏——参透情感参透情感 Page 8古典古典诗歌朗读技巧诗歌朗读技巧 1 1、把握诗歌思想内容，确定情感基调把握诗歌思想内容，确定情感基调 2 2、根据情感的需要，确立语速根据情感的需要，确立语速 3 3、根据诗歌意境，确定轻读重读及音长根据诗歌意境，确定轻读重读及音长 4 4、根据语境的关系，确定诗句的停顿。
根据语境的关系，确定诗句的停顿 Page 9 3、根据意境，确定重音和音长 Page 10 音之轻重语法重音语法重音是句中的主要是句中的主要动词动词和表性状和和表性状和程度的程度的状语状语逻辑重音逻辑重音是读者随情感的需要是读者随情感的需要强调的词强调的词语 Page 11音之长短 一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些 Page 12【音之【音之抑扬抑扬】】 扬：表示鼓励、号召、反问、申诉等扬：表示鼓励、号召、反问、申诉等感情高长）（高长）抑：表示果敢、坚决、自信、赞扬等抑：表示果敢、坚决、自信、赞扬等感情低促）（低促） 字有四声，阴阳上去；字有四声，阴阳上去； 句有起伏，抑扬顿挫句有起伏，抑扬顿挫 Page 13 4、根据语境，确定停顿 Page 14 五言诗的节拍：五言诗的节拍：“23“23、、212212、、221”221” 昔闻洞庭水，今上岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮吴楚东南坼，乾坤日夜浮 亲朋无一字，老病有孤舟亲朋无一字，老病有孤舟 戎马关山北，凭轩涕泗流戎马关山北，凭轩涕泗流 【古诗节奏【古诗节奏】】 Page 15七言诗的节拍七言诗的节拍：“2221、2212、223” 早岁那知世事艰， 中原北望气如山 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间 Page 16 词曲的诵读，一般比较复杂，但总体上要根据情感的词曲的诵读，一般比较复杂，但总体上要根据情感的需要来进行节奏的把握，节拍的划分需要来进行节奏的把握，节拍的划分 五字句中有上122式的如李清照的《醉花阴》中“有/暗香/盈袖”； 七字句中还有上322式的，如周邦彦《满庭芳》中“不堪听/急管/烦弦”； 八字句中有1223式的，如辛弃疾《木兰花慢》中“正/江涵/秋影/初雁飞”；九字句中有2223式的，如李煜《虞美人》中“故国/不堪/回首／月明中” 十字句中有343式的，如李白《将进酒》中“君不见/黄河之水/天上来”。
Page 17词中词中““一字领一字领””的节拍的节拍: : 看/万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由 Page 18总之，节拍的划分要根据诗歌韵律总之，节拍的划分要根据诗歌韵律的特点，更要根据内容和诗意表达的特点，更要根据内容和诗意表达的需要来进行，要特别注意不可的需要来进行，要特别注意不可“读破句读破句”！！ Page 19 音读音读 学生自由试读本单元的几首诗词要求划出诗句节拍 Page 201 1、、把握内容，把握内容，定准基调定准基调 基调在音乐作品中是指主要的高低长短配合成组的音，通常用以贯穿作品基调在音乐作品中是指主要的高低长短配合成组的音，通常用以贯穿作品的全过程诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色一般说来：的全过程诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色一般说来：爱的感情爱的感情“气徐声柔气徐声柔”；憎的感情；憎的感情“气足声硬气足声硬”；；悲的感情悲的感情“气沉声缓气沉声缓”；喜的感情；喜的感情“气满声高气满声高”；；惧的感情惧的感情“气提声凝气提声凝”；欲的感情；欲的感情“气多声放气多声放”；；急的感情急的感情“气短声促气短声促”；冷的感情；冷的感情“气少声平气少声平”；；怒的感情怒的感情“气粗声重气粗声重”；疑的感情；疑的感情“气细声粘气细声粘”。
Page 21 2、根据情感，确定语速（快慢） 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；速度要快一些；（（高兴、害怕、激动、愤怒高兴、害怕、激动、愤怒宜宜快快）） 表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；要慢一些；（（悲伤、失望、冷谈、庄严悲伤、失望、冷谈、庄严宜慢宜慢）） 表现的内容是平铺直述的，速度采取中等为表现的内容是平铺直述的，速度采取中等为宜 Page 22 诵读中的基调是根据感情而确定的诵读中的基调是根据感情而确定的气息、音色气息、音色感情感情____ ：气息：气息____声音声音___ 把握情感把握情感——正确朗读正确朗读 Page 23软泥上的青荇，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；油油的在水底招摇；在康河的柔波里，在康河的柔波里，我甘心做一条水草！我甘心做一条水草！诵读：诵读：爱的感情：气爱的感情：气徐徐声声柔柔 Page 24憎的感情：气憎的感情：气足足声声硬硬 《有的人》《有的人》 有的人活着有的人活着, 他已经死了。
他已经死了 他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到！他的下场可以看到！ Page 25 俱往矣，数风流俱往矣，数风流人物，还看今朝人物，还看今朝 诵读：诵读：喜的感情：气喜的感情：气满满声声高高 Page 26登高万里悲秋常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯悲的感情：气悲的感情：气沉沉声声缓缓 Page 27但见悲鸟号古木，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月，愁空山又闻子规啼夜月，愁空山 惧的感情：气惧的感情：气提提声声凝凝蜀蜀 道道 难难 Page 28登岳阳楼昔闻洞庭水，昔闻洞庭水，今上岳阳楼今上岳阳楼吴楚东南坼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮乾坤日夜浮喜喜的感情：的感情：气满声高气满声高 Page 29登岳阳楼亲朋无一字，亲朋无一字，老病有孤舟老病有孤舟戎马关山北，戎马关山北，凭轩涕泗流凭轩涕泗流悲的感情：气悲的感情：气沉沉声声缓缓 Page 30把握情感，确定语速n情感：情感基调和情感变化n《将进酒》（李白）n《阁夜》（杜甫）n《李凭箜篌引》（李贺）n《虞美人》（李煜）n《苏幕遮（燎沉香）》（周邦彦） Page 31把握情感，确定语速n情感：情感基调和情感变化n《将进酒》（李白） Page 32 学生个读，找出本文的情感变化之词，整体感知思想情感 “悲悲” “欢欢”“乐乐” “寂寞寂寞” “愁愁” Page 33将将 进进 酒酒君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪悲叹：人生易老悲叹：人生易老 Page 34人生得意须尽欢，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月莫使金樽空对月天生我材必有用，天生我材必有用，千金散尽还复来千金散尽还复来烹羊宰牛且为乐，烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯会须一饮三百杯欢畅：聚友畅饮欢畅：聚友畅饮第一次情感变化：第一次情感变化： 由悲伤转欢快由悲伤转欢快 Page 35《将进酒》《将进酒》李白李白急的感情：气急的感情：气短短声声促促；；——劝酒劝酒岑夫子岑夫子,丹丘生，丹丘生，将进酒，杯莫停，将进酒，杯莫停， Page 36岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停与君歌一曲，请君为我倾耳听：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑愤激：怀才不遇愤激：怀才不遇第第二二次次情情感感变变化化：： 由由欢欢快快转转愤愤懑懑 Page 37主人何为言少钱，主人何为言少钱，径须沽取对君酌径须沽取对君酌五花马，千金裘，五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁与尔同销万古愁狂放：万古愁情狂放：万古愁情第三次情感变化：第三次情感变化： 由愤懑转狂放由愤懑转狂放第四次情感变化：第四次情感变化： 由狂放转长愁由狂放转长愁 Page 38《将进酒》情感发展脉络人生易老怀才不遇万古愁情悲 叹愤 激欢 畅聚友畅饮狂 放愁愁《将进酒》情感发展脉络《将进酒》情感发展脉络长愁 Page 39思考： 该用何种语速、语调、语气来读出这种情感？ Page 40呼 呼 应应将 进 酒李 白李 白君不见君不见……来，奔流来，奔流……回。
气满声高）回气满声高）君不见君不见……发，朝如发，朝如……雪气沉声缓）雪气沉声缓）人生人生……… 欢，莫使欢，莫使……月重读字）月重读字）天生天生………用，千金用，千金……来铿锵有力）来铿锵有力）烹羊烹羊………乐，会须乐，会须……杯气足调扬）杯气足调扬） Page 41呼呼应应岑岑……，丹，丹……，将，将……，杯，杯……气短声促）气短声促）与君与君……曲，请君曲，请君………………听听 钟鼓钟鼓…………贵，但愿贵，但愿…………醒气足声缓）醒气足声缓）古来古来…………寞，惟有寞，惟有…………名前轻后重）名前轻后重）陈王陈王…………乐，斗酒乐，斗酒…………谑稍轻缓）谑稍轻缓）主人主人…………钱，径须钱，径须…………酌稍急促）酌稍急促）五五……，千，千……，呼儿，呼儿…………酒，（气短声促）酒，（气短声促）与尔与尔……………………愁 （重、慢、扬）（重、慢、扬） Page 42把握情感，确定语速n情感：情感基调和情感变化n《将进酒》（李白）——朗诵视频（古装表演） Page 43把握情感，确定语速n情感：情感基调和情感变化n《阁夜》（杜甫）——朗诵视频 Page 44把握情感，确定语速n情感：情感基调和情感变化n《李凭箜篌引》（李贺）——朗诵视频 Page 45把握情感，确定语速n情感：情感基调和情感变化n《虞美人》（李煜）——朗诵视频 Page 46把握情感，确定语速n情感：情感基调和情感变化n《苏幕遮（燎沉香）》（周邦彦）——朗诵视频 Page 47 Page 48古典诗歌朗诵与表演n古典诗歌朗诵《将进酒》（胡乐民）n古典诗歌朗诵《春江花月夜》（配乐朗诵）n古典诗歌朗诵《长恨歌》（乔榛 丁建华）n古典诗歌朗诵《钗头凤》（乔榛 丁建华） Page 49n现代诗歌朗诵《四月的纪念》（乔榛丁建华）n现代诗歌朗诵《会唱歌的鸢尾花》（乔榛丁建华）n现代诗歌朗诵《雨巷》（乔榛） Page 50 Page 51 Page 52 Page 53 Page 54 。