课题大树桩你有几岁（公开课）教学目标认知目标：1、掌握歌曲大树桩你有几岁的演唱2、认识附点四分音符及强、 弱力度记号的书写与演唱技能目标： 1、通过游戏，掌握歌曲中两条基本节奏2、通过学唱该曲及用多种形式演唱，学会用优美、热情地声音唱出对大自然的喜爱3、通过发声练习，训练和谐、均衡的发声情感目标：1、通过欣赏挪威舞曲培养音乐鉴赏力教学要点多种形式演唱教学学具录音机磁带游戏图大树桩若干绘图纸笔打击乐器第 1 教时 (11/311/5) 教学目标： 1、通过“小鸟找家”的游戏，掌握歌曲中两条基本节奏2、通过学唱大树桩你有几岁 ，用优美、热情地声音唱出对大自然的喜爱和对知识的渴求3、通过让学生用自己的方式感受歌曲，培养学生音乐鉴赏力教学难点：歌曲中演唱时两条基本节奏处理教学过程：步骤教师活动学生活动过程性目标一、组织教学弹奏音乐，与学生问好学生排队进教室师生问好学 生 受 到 艺 术的熏陶二、发声练习吹军号练习要求：韵母a”的口形正确，咬字吐字清晰灵活学生练习有节奏、气息通畅的唱，做到咬字吐字清晰灵活训 练 学 生 的 气息及咬字吐字三、游戏- “小鸟找家”引导学生看黑板上的一幅画，小鸟离开了自己的妈妈找不到家了，我们一起来听它的歌声帮它找家，好吗？老师指着一只小鸟唱到“喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳 ，喳-请小朋友到树上去寻找带有这个节奏的小鸟。
并把小鸟找回家听游戏的规则，记住如何进行游戏1、听“小鸟”的演唱，听辨是什么节奏2、请个别学生举手回答，并打一打小鸟的演唱节奏学 生 在 玩 中 学习 到 有 关 节 奏的正确的打法，积极性较高，气氛活跃纠正打错的节奏：先请学生帮助纠正，后老师纠正老师指着另一只小鸟唱“喳喳喳喳喳 0，喳喳喳喳 0，喳喳喳喳，喳 -喳 0”请小朋友象上一条一样学习3、学生帮助纠正节奏，并跟老师一起打一打小朋友学习打该条节奏，帮助小鸟找到家方法同上附 点 四 分 音 符要多练习四、歌曲大树桩你 有 几岁教学导入：出示几个大树桩，问 ： “ 你 知 道 它 有 几 岁吗？为什么？”引出新歌大树桩你有几岁的教学，并欣赏歌曲问： “这首歌表达了什么样的情绪？”根 据 自 己 对 音 乐 的 感觉，做做动作学习歌曲大树桩你有几岁 ：用“喳”跟老师哼唱旋律句跟老师有节奏的朗读第一段歌词（加顿音记号）小朋友举手回答：六岁、八岁一个圆圈代表一岁欣赏大树桩你有几岁 ，体会歌曲表达的情绪学生回答：快乐愉快地自己根据自己对音乐的感觉创编动作进行表演哼唱旋律句两遍学生跟着有节奏的念使 学 生 在 感 受音乐、创编动作的 基 础 上 进 行歌曲的学习。
为歌 曲 教 学 做 铺垫用 先 教 唱 后 自学 的 方 法 既 使学 生 对 歌 曲 的旋 律 有 了 基 本的认识，又重在培 养 学 生 的 自主 、 自 学 的 能力请各组推选一个学生来演唱第二段说说唱得好与坏，对与错齐唱第二段跟录音机练习演唱用多种形式巩固歌曲：请学生想想树林里除了大树桩外，还有什么？请学生来根据自己的想象来画一画你想，树林里会有哪些声音呢？请学生根据自己的想象的声音用打击乐器来表现出来 （如：用碰铃模第二段歌词各组推选一个学生来演唱第二段举手回答，帮助纠正跟录音机练习多遍演唱，做到连贯 . 学生回答：有花、草、小鸟等等根据自己的想象来画一画，并展示小鸟的叫声、风声、树叶的声音根据自己选择打击乐用 多 种 形 式 巩固 歌 曲 使 学 生的 丰 富 的 想 象力得到了发挥，在 歌 唱 的 同 时也 使 学 生 的 绘画、打击节奏、创 编 等 能 力 得到 了 锻 炼 和 提高五、结束课业弹奏音乐，与学生说再见听音乐走出教室接 受 艺 术 的 熏陶板书设计：游戏“ 小鸟找家”大树桩图片课后小记：学生基本能连贯地演唱全曲，在游戏中对附点四分音符的演唱较好，学生学习的积极性较高，气氛活跃。
第 2 课时 (11/511/7) 教学目标：1、通过发声练习，培养学生进行二声部合唱的能力，做到能均衡、和谐、统一的发声2、认识附点四分音符及强、弱力度记号的书写与演唱3、通过歌曲的处理，使学生发挥想象力，用多种形式来表达歌曲的欢快、活泼的氛围与情绪4、通过歌词拓展，使学生想象力得到进一步的发挥和提高重点难点：歌曲的处理及歌词的拓展教具学具：录音机磁带教学过程：步骤教师活动学生活动过程性目标一、组织教学弹奏乐曲听音乐进教室，互相问好使学生受到艺术的熏陶出示二声部的练习， 模二、发声练习仿青蛙的叫声和铃铛的声音：请学生听录音机范唱把学生分为高、低两个声部，自找地方练习旋律句的演唱老师分组进行范唱歌谱）老师巡视，并进行纠正和指导请高、低声部的学生分别来唱唱各自的歌谱进行二声部合唱，要求做到和谐、均衡听二声部的演唱，体会和谐、均衡的演唱学生分为高、低两个声部，自找地方练 习 旋 律 句 的 演唱跟老师练习，同学之间互相纠正高、低声部的学生分别来唱旋律多遍练习二声部合着重训练学生的二声部合唱的能力使学生的自学的能力也得到了进一步的培养和提高再次分声部练习模仿青蛙和铃铛的声音老师指导各声部歌词的演唱。
各声部分别演唱歌词进行二声部的歌词合唱，做到和谐唱，做到和谐、均衡分成高、低声部各自唱歌词，模仿青蛙和铃铛的声音和老师一起唱一唱学生分别演唱各声部歌词进行多遍练习二声部的歌词合唱，做到和谐学生做到和谐、均衡地演唱请学生齐唱全曲认识附点四分音符5.齐唱大树桩你有几岁全曲三、歌曲大树桩你 有几岁的处理并找找歌曲中出现几次？播放雷声和小雨的声音， 让学生说说他们有什么不同？认识强、弱记号“ f”和“ p”，并在歌曲的有关句中加上它们请学生想想如何演唱这些句子，并自己练习演唱分句指导加上力度记号的句子的演唱学生根据要求找找歌曲中的附点四分音符学生听辨，说说：雷声响，小雨的声音比较轻认识强、弱记号“f”和“ p”加上强、弱记号“f”和 “ p” 演 唱有 关歌词、句使学生认识附点四分音符及在歌曲中的运用学习认识强、弱记号“ f”和“p”并掌握他们的表现和运用请学生连贯地唱全曲学生连贯地唱全曲四、歌词拓展游戏：叫几位同学手持树桩卡片做大树桩， 其余学生自编歌词，来唱一唱这个大树桩有几岁？请个别学生来唱一唱自己自编的歌词交换学生做大树桩进行练习问 ： “ 你 们 的 心 情 怎样？”“那么，该怎样来唱大树桩你有几岁？”指导学生跟着伴奏带演唱全曲。
学生即兴自编歌词进行演唱互相交流学生轮流练习回答：高兴学生欢快的演唱用游戏的形式进行歌词的拓展练习，丰富了学生的想象力拓展了学生的思维学生跟着伴奏带演唱全曲五、结束课业弹奏音乐，与学生说再见听音乐走出教室接受艺术的熏陶板书设计：发声练习强“f ” 、弱“p”力度记号课后小记：用游戏的形式来拓展歌词是歌曲教学的延伸，使歌曲的教学更加有声有色，另外歌曲的力度记号等的处理较好第 3 课时（11/10 11/12）教学目标：1、通过听音练习，训练学生耳朵敏锐、细致而又正确的听辨音的高、低的能力2、通过欣赏挪威舞曲 ，培养学生的音乐鉴赏力3、复习歌曲大树桩你有几岁 ，用优美、热情的声音唱出对大自然的喜爱之情重点难点：歌曲的复习及欣赏教具学具：录音机磁带打击乐器若干教学过程：步骤教师活动学生活动过程性目标一、组织教学弹奏乐曲听音乐进教室，互相问好使学生受到艺术的熏陶. 二、发声练习二声部的练习，模仿青蛙的叫声和铃铛的声音，要求合唱均衡、 和谐均衡、和谐地练习二声部的合唱要求合唱均衡、和谐唱一唱音阶的各音进行听音练习（看图）模唱音阶各音三、听音练习宇宙飞船在太空中飞行， 你能听辨出它飞向哪里吗？（1） 老师弹奏音，请学生来听辨。
2） 请 学生 把听 到的 两个 音用 线连起来，再唱一唱3）把以上这些音按高低顺序排列起来， 由下往上或由上往下唱一唱学生听辨弹奏的各音把听到的两个音用线连起来唱一唱这两个音把以上这些音按高低顺序排列起来由下往上唱一唱培养学生对音的听辨的能力和模唱音阶的能力加深对音阶的概念和对各音的位置有进一步的了解四、复习 大树 桩请学生齐唱全曲请学生发挥想象力表学生齐唱全曲你 有几岁现歌曲交换不同的学生练习跟伴奏带齐唱歌曲思想渗透：教育学生要爱护大自然的一草一木用多种形式巩固歌曲的演唱：表演、打击乐器等跟伴奏带多遍演唱歌曲学生接受教育巩固歌曲的演唱，发展学生多方面、多层次的能力五、欣赏 挪威 舞曲初听该曲听第二遍，听听想想：乐曲中哪一部分较强，哪一部分较弱？请用强弱不同的击掌随着音乐的节奏来表示欣赏该曲，体会歌曲表达的情绪听一听，回答问题并击掌表示使学生分析音乐的能力得到了培养，对管弦乐器有了认识这首歌表现了怎样的情绪？它是用什么乐器演奏的？再次欣赏该曲，随着音乐进行表演讨论：快乐地、愉快地管弦乐器板书设计：挪威舞曲管弦乐器活泼、愉快地课后小记：歌曲能做到熟练、有感情地演唱，欣赏中课堂气氛活跃，学生的独立思考的能力得到了训练、培养。