单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三篇,朗读与说话训练,第七章 朗读训练,学习目标：,提高学生用普通话朗读书面作品的水平要求学生能读准作品中每一个音节的声母、韵母和声调，着重掌握连读音变、停连、重音和语调等朗读技巧，注意朗读的流畅度重点难点：,1、熟悉60篇作品,2、掌握作品中前400个音节的声、韵、调以及连读音变、停连、重音和语调等朗读技巧3、纠正方言语调、语音第一节 普通话朗读概述,一、普通话朗读测试及其要求,二、朗读项测试扣分因素分析,三、朗读准备,1、熟悉作品内容，把握朗读基调,初读正音理请作品结构,2、明确和实现朗读目的,为“测试”而读、为升华作者写作意图而读、为读出自己对作品的理解而读,3、放声练读,练读时要做到：,树立自信、沉着冷静、速看慢读，用声自如,练读时要克服：,念读、唱读、念经式、表演式,第二节 朗读技巧,一、停连,1、什么是停连,停顿、连接,停顿符号：,/,连接符号：,选择停连位置的方法：,准确理解句意和文意,正确分析语句结构,恰当想象文字所体现的情景,合理处置标点符号,停顿的分类：,（1）语法停顿,顿号,逗号,分号,；,冒号,分号,句间,层间,台湾岛形状狭长，/从东到西，/最宽处只有一百四十多公里；/由南至北，/最长的地方约有三百九十多公里。
/地形像一个纺织用的梭子2）逻辑停顿,没有一片绿叶，没有一缕炊烟,（3）感情停顿,2、停连的表达方式,（1）落停,停顿的时间较长；停时声止气尽；句尾的声音顺势而落，停住可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯/你可以走了/”,（2）扬停,停顿的时间较短；停时声停气未尽；停之前的声音稍上扬或者平拉开青年人手持酒杯一下子楞住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，/我,我还没向您请教呢,”,（3）直连,紧密相连、顺势连带、不露接点,揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了4）曲连,连环相接、连而不断、悠荡向前,与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人的宽容和理解二、重音,1、什么是重音,重音符号：,.,语句重音分类:,（1）语法重音 大雪,整整,下了一夜,“,噗啦,”一声落到了船上,什么是永远,不会回来呢?,（2）逻辑重音 谁能把花生的,好处,说出来？,（3）感情重音,品位这东西为,气,为,魂,为,筋骨,为,神韵,，只可意会3、重音的表达方式,（1）重音重读,“好了，,谢天谢地,！”我高兴地说，“,马上,就到过夜的地方啦！”,（2）重音轻读,我们的船,渐渐,地逼近榕树了。
3）重音长读,一粒种子的力量之大，,如此如此,4）重音变读,是的，智力可以受损，但,爱,永远不会5）重音顿读,而且，教书还给我金钱和权利之外的东西，那就是,爱心三、语调,1、上扬调,难道你就只觉得树只是树，,难道你就不想到它的朴质、严肃，坚强不屈至少象征了北方的农民,2、下抑调,外祖母永远不会回来了3、平直调,三百多年前，建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅4、曲折调,现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您的高了吧！,四、节奏,轻快型：,多连少停、多轻少重、多扬少抑，语节少而词的,密度大，语流显得轻快凝重型：,多停少连、多重少轻、多抑少扬，语调平衡凝,重，语调表达强而有力低沉型：,停顿多而长，语调多抑，节拍较长，声音偏暗，,句尾沉重，语流沉缓高亢型：,多连少停、多重少轻，扬而不抑，语气高昂，语,流畅达，语速稍快，节奏较紧舒缓型：,多连少停、声音清亮，语流声音较高但不着力，,气长音清，语气舒展开阔紧张型：,多连少停、多重少轻，多扬少抑，节奏拖长，语,气紧张朗读训练,朗读就是运用普通话 清晰,响亮,有感情地把文章读出来,它是将书面语言转化为发音规范的有声语言的一种再创造活动.,朗读的基本要求:,第一:语音规范.要做到正确,流利,应试者除了要忠实于作品原貌,不添字,漏字,改字,颠倒,回读外,还要求朗读时在声母,韵母,声调,轻声,儿化,连读音变以及语调等方面都符合普通话语音的规范.,第二:把握作品基调.基调是指作品的总的态度,感情,总的色彩和分量.同时还要掌握一定的朗读技巧.,第三：语调自然，停连恰当，重音处理正确，语速快慢得当。
朗读测试扣分因素分析,语音,2.,系统缺陷,3.,语调偏误,4.,停连不当,5.,朗读不流利,朗读准备:,1.熟悉作品内容,把握朗读基调,2.明确和实现朗读目标,3.放声练读,朗诵技巧:,1.停连得当,朗读时注意从以下方面考虑选择停连的位置,1)准确理解句意和文意;,2)正确分析语句结构;,3)恰当想象文字所体现的情景;,合理处置标点符号,.,2.,注意重音,:,语句重音的选择标准,:,重音应该是突出语句目的的中心词,;,重音应该是体现逻辑关系的对应词,;,重音应该是点染感情色彩的关键词,.,3.,把握语调,:,语调包括上扬调、下抑调、平直调、曲折调,.,掌握节奏,常见的节奏有,:,轻快型,.,如作品,25,号,(,绿,),、作品,59,号,(,紫藤萝瀑布,).,凝重型,.,如作品,3,号,(,丑石,),低沉型,.,如作品,30,号,(,牡丹的拒绝,),、作品,35,号,(,世间最美的坟墓,).,高亢型,.,如作品,1,号,(,白杨礼赞,),舒缓型,.,如作品,12,号,(,海滨仲夏夜,),紧张型,.,第八章 说话训练与方言纠正,说 话,一、说话项的评分,该测试项考查应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。
总分40分，时间34分钟话题取自大纲谈话题目30则P400）,（一）语音面貌25分,6档：扣 0、1、2分；3、4分；5、6分；7、8分；9、10、11分；12、13、14分1、有无语音错误 2、有无方音 3、有无方言语调,（二）词汇语法规范程度10分,3档：不扣分；扣1、2分；扣3、4分三）自然流畅程度5分,3档：流畅不扣分；略欠流畅或类似背稿扣 0.5、1分；言语不连贯、生硬，明显文不对题扣 2、3分，,时间不足扣分二、说话的基本要求,1、语音准确，吐字清楚，能正确处理音变现象2、语调自然，既符合口语特点，又富于一定的变化3、紧扣话题，条理清楚，表达方式恰当，不要求中心非常突出，转换要自然4、词汇语法规范，并具有一定的口语色彩，不要用过多的成语和书面语5、快慢适度，停顿得当，表达流畅,三、说话的准备,1、审题分类 记叙描述类 议论评说类,说明介绍类,2、构思选材，列出简单提纲,选择熟悉的题材；,选择新颖的题材；,选材要开阔（铺垫、展开）；,选材量要丰富；,不要选择过分伤感的题材一、怎样做到字音正确（P134）,二、怎样做到语调准确,三、怎样做到有话可说（P158）,四、怎样做到自然流畅,说话题的合并,记叙类：,记人好友、尊敬的人、集体,记事难忘的旅行、童年的记忆、愿望、理想、节日,记生活学习生活、喜爱的职业、业余生活、假日生活、成长、家乡、风俗,记所爱所爱的文学、明星、书刊、小动物、天气、向往的地方,议论类：,论事谈卫生与健康、学习普通话的体会、谈服饰、谈科技发展与社会生活、谈美食、谈社会公德、谈个人修养、环保的认识、消费感受,话题：,1、我的愿望,2、我的学习生活,3、我尊敬的人,4、我最喜爱的小动物（或植物）,5、童年的记忆,6、我喜爱的职业,7、难忘的旅行,8、我的朋友,9、我喜爱的文学（或其他）艺术形式,10、谈谈卫生与健康,11、我的业余生活,12、我最喜欢的季节,13、学习普通话的体会,14、谈谈服饰,15、我的假日生活,16、我的成长之路,17、谈谈科技发展与社会生活,18、我知道的风俗,19、我和体育,20、我的家乡（或熟悉的地方）,21、谈谈美食,22、我喜欢的节日,23、我所在的集体（学校、机关、公司等）,24、谈谈社会公德（或职业道德）,25、谈谈个人修养,26、我喜欢的明星（或其他名人）,27、我喜爱的书刊,28、谈谈对环境保护的认识,29、我向往的地方,30、购物（消费）的感受,1,A 我的理想（或愿望）,B 谈谈美食,2,A 我的学习生活,B 我喜爱的书刊,3,A 我尊敬的人,B,购物（消费）的感受,4,A 童年的回忆,B 谈谈对环境保护的认识,5,A 我喜欢的动物（或植物）,B 我向往的地方,6,A 我喜爱的职业,B 我喜爱的明星（或其他知名人士）,7,A难忘的旅行,B谈谈个人修养,8,A我的朋友,B谈谈社会公德（或职业道德）,9,A我喜爱的文学（或其他）艺术形式,B我所在的集体,10,A谈谈卫生与健康,B我喜爱的节日,11,A我喜爱的季节（或天气）,B我和体育,12,A 学习普通话的体会,B 谈谈服饰,13,A 我的假日生活,B我知道的风俗,14,A我的成长之路,B谈谈科技发展与社会生活,15,A我的业余生活,B谈谈美食,16,A学习普通话的体会,B 谈谈美食,17,A 我的成长之路,B 我和体育,18,A我的假日生活,B 我喜爱的文学（或其他）艺术形式,19,A 谈谈社会公德（或职业道德）,B我喜爱的职业,20,A童年的回忆,B谈谈个人修养,。