《青春期孩子如何沟通与教育》教学设计课题青春期，孩子如何沟通与教育教学班904班授课日期2019．5单位武汉市晒湖中学授课教师唐静听课人数42人教学目标教学目标：1、 能结合青春期孩子心理特征实行家庭教育2、 了解“伪沟通”和“真沟通”的区别3、 掌握亲子有效沟通的要点和方法个案材料来源《父母课堂》2019年1-2月合刊《教育的成功有赖于良好的沟通》《父母课堂》2019年7-8月合刊《我说不行就不行》教学过程一、 案例展示（5分钟）（一）导语：以前有个公益广告说：子女好与坏，在于父母的沟通与关怀为人父母，大家对孩子的爱无须怀疑，但是对孩子爱的表达方式是否准确，和孩子间的沟通是否和谐畅顺？今天我们就一起来学习青春期孩子的沟通和教育下面让我们首先观看一个视频二）案例展示：视频片段《小孩不笨2》二、 案例分析（12分钟）（一）讨论：（请家长讨论发言）1、影片中哪个镜头（对白）你比较有共鸣？2、讨论：你觉得视频中的父母哪些地方做错了？（二）小结：家庭教育要点以身作则，言传身教亲子关系的转变：权威型——朋友型要用欣赏的眼光看待孩子真诚、平等、耐心地沟通三、组织反思（15分钟）（一）过渡：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
在于孩子的沟通交流过程中，我们有没有想过我们无心说出的那些话，也许孩子们都深深印刻在脑中？（二）统计展示：1、你最讨厌家长说的三句话威胁：你成绩又退步了，再这样下去，我拔网线！考不好不要读了！……对比：你看看人家……你能不学学人家……你有你姐姐（哥哥）一半就好了……打击：你怎么那么蠢（笨）！你怎么总是那么差！滚出去!唠叨：作业做完了吗？成日顾主玩XX我地都系为你好……你怎么老是玩……2、你最喜欢父母说的三句话奖励：你钱还够不够用？放假带你去……玩给你买……今晚带你去吃好野你能够去玩电脑（）了肯定：你是最棒的！考得不错！你真厉害！又进步了，真棒！我的儿子懂事了女儿你长大了我都说你能够的安慰：这次退步了，下次继续努力！尽力就好，妈妈不强求你每次都考到好成绩有错改正就好没事，下次努力点，细心点爱：爸爸妈妈永远爱你！无论发生什么事，都有妈妈（爸爸）在！（三）小结：从学生问卷的调查反馈能够看出，孩子比较讨厌家长们带有威胁、和人对比、打击孩子自尊心、不停唠叨的话，大家在和孩子沟通的时候就要注意避开这些雷区，更多地表达对孩子的支持、肯定、安慰、鼓励，让孩子感受到家长对孩子的爱意四、引领践行（20分钟）（一）过渡：刚才我们总结了和孩子沟通教育中要注意的几点要求，接下来我们具体来学习一种沟通技巧，我们先来看两个概念。
二）概念学习伪沟通——假的沟通孩子认为家长经常会有的审问式的语句，或者仅仅是围绕着“事件”的沟通是一种比较浅的沟通模式，达不到教育孩子的效果真沟通——注重双方情感和需求的沟通，是一种围绕着感受、过程和需求的沟通，是情感上深层次的沟通三）例子展示1、伪沟通例子孩子去朋友家里玩，说好22点之前回家，不过儿子到了24点左右才回家，父母很着急，一直在家里等他回家儿子回家后，他们的对话如下：爸爸：“为什么这么晚？”（围绕事件）儿子：“同学生日，去唱k了”爸爸：“到哪儿去唱的歌？”（围绕事件）儿子：“新城广场”爸爸：“不是说好了22点之前回家吗？为什么还那么晚？”（围绕事件）儿子：“大家都不走，我也不好先走啊爸爸：“你为什么不能先走啊，你跟同学解释一下嘛，因为你答应我们了的还是围绕事件）儿子：“我怎么说嘛？没人先走啊爸爸：“怎么就不能先走，难道他们会不让你走？”儿子烦躁地沉默不语（明显不耐烦了）……2、真沟通例子爸爸：“怎么这么晚才回来？”儿子：“朋友生日，去了唱k”爸爸：“我和你妈妈在家里等了你整晚，打你又关机，我们很担心你”（描述事实，围绕过程——在担心）儿子：“没电了，又没有带充电器爸爸：“难得周末，碰巧你朋友生日，你想放松娱乐一下，我能够理解。
但是不能准时回家，你也应该借朋友告知我们围绕需求）儿子：“我怕你骂我爸爸：“以后遇到这种情况，你要即时通知我们，不是我们不信任你，仅仅联系不上你会很担心围绕过程——信任）儿子点头；爸爸：“不过，你今晚还是违规了，你现在去卧室看看老妈，我想她还在生气呢承担后果，自己去善后）儿子转身进屋找妈妈去了……（四）实战演练周末，晚饭过后，你们一家在看电视，突然你女儿（儿子）从电视上看到她（他）的偶像鹿晗要出新专辑，她（他）异常兴奋，打算叫你赞助她（他），好让她（他）第一时间能够买到新专辑 作为家长，你会怎么做？家长讨论并发言展示（五）总结：亲子沟通“五要”要善于发现孩子的优点，并赞扬他要学会看到孩子的努力，并即时肯定要懂得倾听孩子的需要，并表达父母的感受要与孩子一起商讨解决问题的方法，并尊重他的意见要掌握围绕着感受、过程和需求的真沟通五、课后拓展推荐父母课堂杂志的相关文章《父母课堂》2019年1-2月合刊《教育的成功有赖于良好的沟通》《父母课堂》2019年7-8月合刊《我说不行就不行》电影：《孩子不笨1、2》。