七单元教学设计学 科：语文 年 级：五年级 执 笔：王雪琴 五年级 学习内容22、狼牙山五壮士三维目标1、学会本课 14 个生字，认识10 个生字2、有感情地朗读课文背诵描写五壮士英勇跳崖的部分3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育4、领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力预习设计① 课前搜集抗日故事，了解抗战英雄②有条件的地区可听取抗日老英雄的报告导 学 策 略单任务：抓描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖等的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育第一课时：板块一、揭示课题，激发情感1、 同学们， 1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄2、 课前，请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下3、 揭示课题：今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山板书：《狼牙山五壮士》“壮”可以怎样组词？（壮烈、雄壮、壮举、气壮山河）是啊，同学们！五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。
板块二、初读课文，自学生字新词1、自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事?学生读后交流，教师引导概括2、自学生字新词居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落请同学们读一读这些词语，仔细体会读第一行与读第二行的不同感受板块三、熟读课文，梳理记叙顺序1、1941年秋天，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，五壮士不畏强敌，浴血奋战的精神感动着今天的我们课文的描写再现了当时的动人场面，请同学们放声读课文，读正确、流利，读不熟的语句多读几遍2、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.3、这篇课文按什么顺序写的?4 、本篇课文哪个自然段是事情的发生？哪些自然段是事情的结果呢？5、课文的2—5自然段，可以分为三部分，分别写的什么？能跟老师一样给每部分标上一个小题目吗？板书：接受任务→（痛击敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖板块四、反复练读，读中感悟重点词语1、同学们，狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上绝路，英勇跳崖的故事中，哪些场景最让你感动？读到特别能打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。
第二课时：板块一、紧扣题眼 ，奠情感基调1、课前请同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请读给同学听奋不顾身 顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出临危不惧 面不改色 骁勇善战 镇定自若 慷慨就义 仰不愧天2、过渡：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏 3、出示课文插图，质疑课题可不可以改成《狼牙山五战士》？指导读好题目板块二、小组合作，感悟英雄气概一）小组合作细细地读课文2——7自然段，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾找出最能打动你的语句，勾画出来，用心品读，小组合作通过创意朗读、表演等方式再现当时的场面二）根据学生展示，师相机点拨注意指导读好描写五壮士语言、动作、神态的句子导学重点：1、诱敌上山、痛歼敌人（2自然段）从描写五位壮士的语言中，从带点的词语中你感受到了什么？课件出示：马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
教师引读，指名读，读出对敌人的痛恨2、诱敌上山、痛歼敌人（3自然段）课件出示：引上绝路课件出示――狼牙山顶峰图片 这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答齐读：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁③对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去战士们热血沸腾，紧跟在班长后面请说出你对这两句话的理解？3、引上顶峰，英勇歼敌（4、5自然段）（出示课件――班长砸的画面）这就是班长用石头砸向敌人的场面，请大家默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的板块四、以情促读，感受献身精神1、自读6—9自然段，我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词？（英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、……）2、 课件出示：“屹立”图片A、你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗？B、他们当时的表情如何？（ “脸上还露出胜利的喜悦”你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗？）齐读：同志们，我们的任务胜利完成了！ 3、 五壮士是怎么跳下悬崖的呢？再读他们跳下悬崖的句子，边读边想当时的情景。
课件出示：跳下悬崖画面，看到这个画面，请同学们拿好课本，再读五壮士跳崖的句子引读“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”，这一声声口号响彻云霄这是……（齐读课文最后一个自然段4、此时，五壮士在你脑海里是怎样的形象？板块五、抓住时机，抒发情感 1、 同学们，为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔” 2、 面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来板书设计21、狼牙山五壮士 顶峰歼敌 引上绝路 英 诱敌上山 勇 接受任务 跳 崖作业设计1、 面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来2、 讲英雄人物的故事教学反思：。