倍的认识（教案）教学目标1. 能够理解“倍”的概念和表示方式2. 能够利用图形、物品等多种方式进行“倍”的认识和计数3. 能够应用“倍”的概念解决实际问题4. 能够掌握“倍数”、“约数”的概念教学重难点1. “倍”的概念和表示方式2. “倍数”、“约数”的概念教学准备1. 教材：苏教版数学三年级上册2. 已准备好的图形、物品等素材3. 准备好课件、投影仪等教学设备教学过程导入介绍“倍”的概念通过举例子、用具体物品来表示“倍”的概念例如，某个数的倍数是指这个数的整数倍分组探究将学生分成小组，让每个小组拿到一些小球或计数器等物品，让他们自己去探究“倍”的概念要求他们把物品分别分组，使得物品的数量是某个数的倍数例如，把4个小球分成2组，每组有2个小球，那么这4个小球的数量就是2的倍数讨论总结让不同组的学生上来展示他们的探究成果，并引导他们讨论探究到的相同与不同之处拓展练习在课件中展示出不同的图形，要求学生标出其中每个形状的边长和面积，并计算出这些图形的周长和面积是多少然后，让学生尝试找出这些形状中哪些形状的周长和面积是某个数的倍数归纳总结在课件中展示出不同的数字，让学生在纸上画出这些数字的分解形式。
然后提醒学生，分解形式中出现的除数即是这个数字的约数，而这个数字本身是它自己的倍数让学生利用这些概念，来计算出不同数字的倍数或约数课堂小结通过本节课的学习，学生们通过图形、物品等方式认识“倍”的概念和表示方式，学会了利用“倍”的概念解决实际问题，并理解了“倍数”、“约数”的概念课后作业1. 把1~20这些数字都分解成质因数的形式，并找出它们的约数2. 计算4、8、10、16这些数字的倍数是多少3. 找一些具有不同面积和周长的图形，利用所学到的概念，来计算它们的周长和面积是不是某个数的倍数总结本节课主要针对数学三年级上册中“倍”的概念展开了教学，通过多种形式和方式让学生对“倍”的认识更加深入和全面，同时引导学生理解“倍数”、“约数”的相关知识通过讲解和练习，让学生能够灵活运用所学的知识，解决实际问题。