授课人不畏艰难困苦 自觉经受磨练 教学目的：通过教育，使新战友正确的理解和把 握部队的艰难困苦，明确经受艰难困苦的 现实意义，坦然面对困难挫折，从而自觉 经受艰难困苦的磨练，增强立足警营成才 的紧迫感不畏艰难困苦 自觉经受磨练 教育重点：一、理解艰难困苦的基本含义二、明确经受艰难困苦的现实意义三、在艰苦磨练中体现军人价值不畏艰难困苦 自觉经受磨练教学方法：教学方法：集体授课、分班讨论、集体授课、分班讨论、教学时间：教学时间：2 2课时课时教学要求：教学要求： 1 1、认真听讲，做好笔记；、认真听讲，做好笔记；2 2、积极动脑，踊跃发言；、积极动脑，踊跃发言；3 3、自觉遵守课堂纪律自觉遵守课堂纪律不畏艰难困苦 自觉经受磨练不畏艰难困苦 自觉经受磨练军人这个名词，从诞生那天起 ，就与牺牲、奉献紧密地联系在一 起从我们夏练“三伏”到冬练“三 九”；从酷暑严寒中站岗放哨到风 沙雨雪中巡逻执勤；从抢险救灾到 战天斗地，艰难困苦都时刻伴随着 我们那么，作为刚刚迈入警营的 新战友，我们应当怎样地理解和面 对警营生活的艰难困苦呢？怎样才 能成为一名合格的武警战士呢？ 一、理解艰难困苦的基本含义 在《现代汉语辞海》中“艰难困苦”解释 为处境艰难、生活困苦。
也就是说，人 们在从事某项工作和职业中所要经受的 困难和苦累 2.宋代诗人陆游所说的：“风餐露宿宁非 苦，且试平生铁石心”这正是我们军人 面对艰难困苦，仍执著追求的真正含义 3.我们军人所面对的困难和苦累，既不 是单纯字面意义上的吃苦受累，也不同 于宗教中所谓的“寡欲”修行而是指在 为崇高理想和共同事业的奋斗中，所要 经受的艰辛和苦累，乃至于要流血牺牲 不畏艰难困苦 自觉经受磨练不畏艰难困苦 自觉经受磨练有人说；军人是用特殊材料制成的，而这种特殊材料 就是军人经过艰难困苦这道难关而熔铸出来的钢筋铁骨 早在红军时期，毛泽东同志领导起义部队，就凭着“红米 饭南瓜汤，挖野菜也当粮”的吃苦精神，炼就了我军吃大 苦、耐大劳的优良传统 不畏艰难困苦 自觉经受磨练新战友们，从我们离开家乡，带着亲人、朋 友的嘱托和期望步入警营的那天起，就与艰难困 苦结下了不解之缘，要想在警营中干出些成绩， 那么就需要我们经得起艰难困苦的磨练时代英 雄”丁晓兵之所以能用独臂书写了壮美的人生答 卷，就是因为他具有“不低头、咬牙上”的倔劲、 拼劲和狠劲，以“困难面前有我们、我们面前没 困难”的勇气，敢于面对各种各样的艰难困苦， 在战胜挫折和困难中不断升华人生的境界。
因此 ，我们要用艰难困苦这块磨刀石，去磨练我们这 把具备成功、成才元素的双刃剑二、明确经受艰难困苦的现实意义 （一）军人的勇敢精神是在艰苦磨 练中培育的 我军所倡导的勇敢精神，根本区别 于一切旧军队和法西斯军队，它是 指为了人类的正义和进步事业而不 怕艰难险阻的意志品格，表现在为 捍卫人民的利益而无所畏惧的英雄 举动吃得苦中苦，方能成英才” 在军旅生活中，异常艰苦的训练， 可以培养军人的胆识；异常艰苦的 环境，可以锻造军人的意志不畏艰难困苦 自觉经受磨练 （二）军人的顽强毅力是在 艰苦磨练中锻造出来的处 突反恐是武警部队的中心任 务，在执行任务的过程中， 我们会遇到险象丛生的情形 和艰难困苦的环境，险象丛 生要求军人遇险不惊，临危 不惧；艰难困苦要求军人坚 韧不拨，不畏艰辛事实证 明，自觉地在艰苦中磨练， 才能锻造出顽强的意志和惊 人的毅力，关键时刻方显英 雄本色不畏艰难困苦 自觉经受磨练 （三）军人乐观向上的精神也是在艰苦磨 练中形成的 革命事业的发展从来就不是 一帆风顺的，一个具有良好素质的军人， 在艰难困苦面前，总是充满革命乐观主义 精神拥有这种精神财富的军人，对自己 认定的目标，能够始终保持坚定的信念， 能够在工作和生活中具有很强的忍耐力和 适应力，能够在困难和挫折的考验面前， 宁折不弯、拼搏奋起，进而也就为成就事 业奠定了基础。
不畏艰难困苦 自觉经受磨练 三、在艰苦磨练中体现军人价 值（一）艰苦的军营自古出英才 军营是人才聚集之地，军营造 就了无数杰出的政治家、军事 家，培养了大批文学家和学者 我们的新战友要想在警营中 实现自己的梦想，体现人生价 值，就必须自觉的接受艰难困 苦的磨练 不畏艰难困苦 自觉经受磨练（二）自觉经受磨练平凡岗位亦成才面对多彩的军营，一些 新战友渴望成才，但又觉得在平凡的岗位上很难有出息只要 我们立足军营，热爱本职，克服困难，深钻细研，是完全可以 实现成才的愿望的不畏艰难困苦 自觉经受磨练 思考讨论题：1、结合自身，谈一谈如何自觉接受艰难困 苦地磨练，立足警营成才？不畏艰难困苦 自觉经受磨练 。