单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-5-10,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-5-10,0,最新部编版五年级语文下册精华课件,优质课一等奖课件,第,9,课和第,10,课,复习课,最新部编版五年级语文下册精华课件优质课一等奖课件第9课和第,1,第一关,生字新词关,第二关,课文内容关,第三关,描绘画面关,第五关,表达情感关,第四关,语句品读关,第六关,拓展积累关,第一关 生字新词关第二关 课文内容关第三关 描绘画面关,2,第一关,生字新词关,第一关 生字新词关,3,涕泪,衣,裳,蓟北,遗憾,襄阳,巫峡 锻炼,慰问,眷恋,五千仞岳,摩天大楼,情不自禁,踌躇满志,黯然失色,马革裹尸,堪称一绝,奔赴,特殊,拟定,参谋,肥沃,土匪,绷带,由衷,涕泪 衣裳 蓟北 遗憾 襄阳,4,第二关,课文内容关,第二关 课文内容关,5,从军行,【,唐,】,王昌龄,青海长云暗雪山，,孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲，,不破楼兰终不还秋夜将晓出篱门迎凉有感,【,宋,】,陆游,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感,6,闻官军收河南河北,【,唐,】,杜甫,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳闻官军收河南河北,7,1.,第,10,课让我们看到了一个不一样的毛主席，让我们一起试着用六要素法来回顾一下课文主要内容六要素：人物,时间,地点,起因,经过,结果）青山处处埋忠骨,作者是,讲的是,，表现了,2.,青山处处埋忠骨，,1.第10课让我们看到了一个不一样的毛主席，让我们一起试,8,1.,第,10,课让我们看到了一个不一样的毛主席，让我们一起试着用六要素法来回顾一下课文主要内容六要素：人物,时间,地点,起因,经过,结果）青山处处埋忠骨,作者是,晓年,讲的是,毛主席在听闻爱子在朝鲜牺牲后的消息后在极度痛苦和煎熬下做决定将岸英遗骨安葬在朝鲜的事,，表现了,主席作为父亲的真实情感和身为国家领导人的伟大胸怀2.,青山处处埋忠骨，,何须马革裹尸还,1.第10课让我们看到了一个不一样的毛主席，让我们一起试着,9,第三关,描绘画面关,第三关 描绘画面关,10,1.,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
2.,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年3.,白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡4.,青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还11,1.,将士们在沙漠中身经百战，连铁甲战衣都磨破了，他们下定决心，不打败入侵的敌人誓死不回家2.,金统治地区的宋朝百姓在金兵统治下受尽折磨，哭干了眼泪，他们一年又一年地盼望着宋王朝的军队来收复河山，解救她们3.,在白天里我放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡4.,命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地又有何妨1.将士们在沙漠中身经百战，连铁甲战衣都磨破了，他们下定决心,12,第四关,语句品读关,第四关 语句品读关,13,1,、,从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟桌子上的饭菜已经热了几次这是对主席的,描写，已经热了几次的饭菜，一支接着一支地吸着烟，虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心狠狠吞噬，他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛，这深刻揭示了主席的,心情神态,1、从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支,14,2,、岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！,“,儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！,”,毛主席想。
然而，他很快打消了这种念头他若有所思地说道：,“,哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧这是对毛主席的,和,描写就让我见见遗体吧,!,”,这是父亲对儿子很自然的一种感情，父子情深在这简简单单的一句话中袒露无遗想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的孩子相见，于是他做出了,的决定，这是伟大父爱的延续，是一位国家领袖从大局考虑问题的理智，是伟人的,和,精神的见证语言,心理,将岸英遗骨安葬在朝鲜,广大胸怀,不搞特殊化,2、岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了,15,3.,秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道,岸英,真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面这是对毛主席的,和,描写当秘书将电报记录交给主席签字时，毛主席,“,下意识地踌躇了一会儿,”“,黯然的目光转向窗外，右手指指写字台,”,，这些细节描写再次反映出他内心的痛苦和抉择的艰难神态,心理,3.秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了,16,4.,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂这几句诗是对诗人的,描写和,描写，从,、,、,、,这些词语可以看出来，诗人听闻官军收复失地后，心情由,到,的变化，从中可以体会到作者,之情神态,动作,涕泪,愁,喜欲狂,漫卷,激动,喜悦,浓浓的爱国,神态动作涕泪愁喜欲狂漫卷激动喜悦浓浓的爱国,17,第五关,表达情感关,第五关 表达情感关,18,1.,从军行,秋夜将晓出篱门迎凉有感,闻官军收河南河北,这三首诗的共同点是都表达了作者的,之情2.,不同点是,:,从军行,和,秋夜将晓出篱门迎凉有感,则是通过,来,表达感情闻官军收河南河北,通过写诗人的,一系列,把诗人内心,的,3.,青山处处埋忠骨,通过对毛主席,的细致刻画来反映毛主席的内心世界,;,通过,来突出毛主席的性格特点爱国,借景抒情，情景交融,动作、神态、想象画面,狂喜之情表达得淋漓尽致,动作、语言、神态,心理描写,1.从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北,19,第六关,拓展积累关,第六关 拓展积累关,20,1,.,你还积累了哪些表达爱国情怀的古诗呢？来，我们一起比一比，看谁记得最多2.,历史上还有无数为国捐躯的英雄儿女，你还知道哪些这样的故事，试着说一说。
1.你还积累了哪些表达爱国情怀的古诗呢？来，我们一起比一比,21,再见,再见,22,部编版五年级语文下册第9课和第10课复习课【市级优质课一等奖ppt课件】,23,抗击疫情 人人有责,抗击疫情 人人有责,24,。