乘法运算律及简便运算教学内容：教材第（22—23页）例4、例5及相关习题教学目标：1．经历探索的过程，发现并理解乘法分配律，并能用字母表示2．会用乘法分配律进行一些简便计算教学重点﹑难点：发现并理解乘法分配律，会用乘法分配律进行一些简便计算教学关键：引导学生在观察﹑比较﹑合作﹑交流中探索发现并理解乘法分配律教学过程：一、预习导学：1．回忆﹑填空a+b=( )+( ) a+b+c=a+(＿+＿)a×b=( )×( ) a×b×c=a×(b×c)2．简便计算17×15×2 4×18×258×（25×13） 35×7×2×11二、课堂探究：（一）教学（22页）例41．发现问题要求共有多少只鸡？（可怎样列式计算？）2．列式解答：（1）、 （2）、4．引导学生根据计算结果推导出两式的关系5．提出假设这个发现是否可以用于不同的数据呢？6.验证完成（22页）算一算，议一议7.建立模型引导学生用字母把乘法分配率表示出来a+b）×c = 8.引导学生根据乘法分配率的字母公式写出：a×c+ b×c= （二）教学（23页）例5102×45 32×27+32×731．分析各题的特点，帮助学生选择相应的计算公式。
2．完成计算3．交流总结规律三、课堂检测：完成（23页）“课堂活动1、2题”四、课堂小结指名口述乘法分配律五、拓展延伸若：◇+☆=65 ▽+◇=55 ▽+☆=70则：☆=（ ） ◇=（ ） ▽=（ ）1。
