幼儿园中班数学数的守恒（5以内）教学设计一、教学目标1. 认识数的守恒概念，掌握数在计数过程中的守恒特性；2. 能够根据守恒特性进行简单的数学计算；3. 培养学生的思维能力和观察能力，促进他们自主学习和探索的能力；4. 通过游戏活动培养学生的口语表达和合作交往能力二、教学内容1. 数的守恒概念的引入；2. 数的守恒特性的探究；3. 在游戏中应用守恒特性三、教学过程3.1 引入1. 通过唱歌、童谣或动作等方式，引导学生对数量的认识和感知；2. 引导学生发现、观察动态场景中数量不变的特点，进而引入数的守恒概念3.2 小组探究1. 教师以小组为单位，把学生分为数个小组；2. 每个小组拥有相同数量的物品，教师引导学生用眼睛、手、舌头等多种感官方式进行实验，探究数量变化时物品的变化，找出规律；3. 通过探究发现数的守恒特性，即数量变化时，其中一部分物品变化则另一部分不变，从而达到数的守恒；4. 教师归纳并向全班展示3.3 游戏活动1. 游戏 1：数的守恒斗地主– 教师为每组小朋友发牌，每人抽取5张牌，剩余牌作为底牌堆；– 小朋友们需要通过比大小来竞争，比赛前先检查每组小朋友的手中牌是否符合守恒原则：每张牌上的数字之和不能超过5；– 当游戏结束时，通过比较各组小朋友手中牌的面值大小来评出胜负。
2. 游戏 2：快乐动物园– 每组小朋友的桌上有两只鹦鹉、一只猴子、一只熊和两只兔子，总数为7个；– 教师给出数字-x，小朋友们需要根据 x 和守恒原则把每种动物的数量记录下来；– 每组小朋友比较答案，看谁计算得最快最准确四、教学反思数的守恒是幼儿数学教学中的重要概念，懂得了守恒原则，就可以应用到一些日常生活中的计算当中，有效地提升幼儿的数学素养和思维能力在本次教学中，通过引导学生探究守恒特性，完成成果共享的过程，学生积极参与、思维活跃、合作愉悦同时，通过对游戏教学的引导和运用，让幼儿们在愉悦的氛围中，更好地体验了数的守恒这个抽象概念，提高了他们的学习成果和兴趣。
