第三单元单元风向标目标导航学习建议本单元学习杂文与随笔杂文与随笔都是从散文中分离出来的,属于散文的两个分支杂文属于谈论性散文,其最大的特点就是使用形象化的论证方法,用一种格外幽默、讽刺的笔调,对现实的假恶丑进行批判,形成杂文特有的“杂文味”随笔是用随想随议的方式发表自己的一种感悟它常与叙述、描写相伴,但叙述、描写都是次要的,主要是谈自己的看法和想法事是平常事,但见解却是独到的、深刻的,并且能发人深省虽然两者都属于散文,但与一般散文相比,随笔、杂文又有自己的特点随笔是说理的,较为冷静;而一般散文是抒情的,较为热闹随笔面对人生,咀嚼人生况味,重哲理感悟;而一般散文面对内心,剖露人性神奇,重生命体验随笔讲求文化品位,读之能增人才智,令人玩味不尽;而一般散文崇尚人性深度,读之能开启性灵,净化灵魂单元风向标目标导航学习建议杂文和随笔尽管十分相近,但也有差异:首先,在选材特点上,杂文取材多抨击时政、针砭时弊,小中见大;随笔往往是小中见趣其次,在笔调上,杂文犀利,嬉笑怒骂,皆成文章;随笔则较为闲适,常常从容道来,温文尔雅另外,在语言风格上,杂文多用讽刺,比较辛辣;随笔推崇幽默,较为满意在本单元中,鲁迅先生的拿来主义是典型的杂文,充分体现了其“投枪”“匕首”的特点;父母与孩子之间的爱和短文三篇则是随笔。
单元风向标目标导航学习建议单元风向标目标导航学习建议1.阅读杂文和随笔,可从理清作者的思路入手作者的思路是文章的结构骨架,理清了作者支配材料的思路,就能比较容易地抓住文章的观点2.心中要有文体意识杂文、随笔中往往有一些谈论、抒情的语句,阅读时肯定要擅长抓住这些句子,把握文意,尤其注意文章开头、结尾的语句,它们往往是全文的观点句3.阅读杂文和随笔,肯定要结合当时的写作背景理解文意,同时还要联系今日的实际理解其深远意义,这是理解这类文章的一个有效方法如拿来主义一文,我们既要结合20世纪30年月中国的社会现实,也要认真体会这篇文章在今日的价值8拿来主义鲁迅杂文的美,固然与其犀利的语言,讽刺、幽默的风格直接相关,但更缘于作者对事物敏锐的观察和思考,以及对敌人的恨和对祖国的爱这篇写于20世纪30年月的关于文化遗产的文章,不仅在当时具有当头棒喝、澄清思想的作用,即使在今日,在我们改革开放的社会实践中,仍然具有重要的意义新课助读自主梳理本文选自且介亭杂文(鲁迅全集第六卷)拿来主义”是鲁迅先生制造的词语本文写于1934年6月4日国民党反动统治集团越来越依附于英美帝国主义,肆无忌惮地出卖民族利益,从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。
反动政府和帝国主义相互勾结,一个“送去”,一个“送来”,中国面临着“殖民地化”的严重危机当时文学月刊正在商量如何对待“文学遗产”问题,在商量中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向同时革命队伍内部在对待中外文化遗产的问题上存在着不全都的看法针对这些情况,鲁迅写了拿来主义一文,揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行,阐明白正确对待中外文化遗产的基本观点新课助读自主梳理鲁迅(18811936),浙江绍兴人,原名周树人,字豫才伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将其代表作有小说集呐喊彷徨故事新编,散文集朝花夕拾,文学论著中国小说史略,散文诗集野草,杂文集坟热风华盖集南腔北调集且介亭杂文等新课助读自主梳理且介亭杂文,收集了鲁迅1934年至1936年所作杂文,共三集有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称因此鲁迅先生将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表憎恨之情且介亭”表明这些杂文是在上海半租界的亭子间写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建社会的黑暗现实新课助读自主梳理1.注字音 新课助读自主梳理2.写汉字 新课助读自主梳理3.解词义碰钉子:比方遭到拒绝。
礼尚往来:在礼节上讲究有来有往现在也指你对我怎么样,我也对你怎么样尚,崇尚、重视自诩:自夸冠冕:“冠冕堂皇”的省语,意思是很风光、有气派冕,古代帝王的礼帽摩登:英语“modern”的音译,“现代的”“时髦的”的意思不管三七二十一:不顾一切;不问是非情由新课助读自主梳理4.辨用法(1)不免未免“90后”年轻人面临的社会环境与父母很不一样,人生的道路需要多去尝试、经历,这未免不是一件好事面对连日来的暴雨,很多菜农心里不免惆怅起来,眼看就要上市的蔬菜,又要“泡汤”了提示“不免”与“未免”是一组副词,“不免”是“免不了”的意思,加强语气,有“定然会”的意思而“未免”则表示不以为然,有“不能不说是”的意思,缓和句子语气新课助读自主梳理(2)残羹冷炙嗟来之食庸人自己了无新意,只得在前人吃喝拉撒之后留下的食槽边找点儿残羹冷炙,聊以度日大丈夫当做到富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移,听闻不平事,能拍案而起,饥寒交迫时,不食嗟来之食提示两者都有“别人施舍的东西”的意思,但词义的侧重点不同残羹冷炙”,指吃剩的饭菜,也比方别人施舍的东西嗟来之食”,指带有侮辱性的施舍,更强调了侮辱性新课助读自主梳理(3)故弄玄虚弄虚作假鲁迅先生时常为民请命,对那些故弄玄虚、诓骗民众的御用文人进行无情的抨击。
我们提倡实事求是,反对在工作中弄虚作假提示两者都有“使用肯定的手法哄骗人”的意思,但词义的侧重点略有不同故弄玄虚”,指有意玩弄使人迷惑的花招,多用在书面语中弄虚作假”,指耍花招,哄骗人前者侧重“使人迷惑”,后者侧重“哄骗”句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也不许来自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成了什么都是“送去主义”了点评:“给枪炮打破了大门”指的是西方侵略者用武力迫使清政府放弃“闭关锁国”的政策碰了一串钉子”指鸦片战争之后,清政府与西方列强签订了一系列不公平条约文章使用老百姓口语中常用的比方,既形象又生动,把“闭关主义”必定演化为“送去主义”的深刻道理一语道破,暗含对“闭关主义”者的揶揄句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义”,此后是顺便到欧洲传道点评:这两句话是对国民党卖国行径的辛辣嘲讽大师”“发扬国光”在这里加上引号,表示讽刺与否定已经为数不多的“几张古画和新画”,说明卖国政府已经把民族财宝“送”得差不多了。
捧”“一路的挂过去”,生动形象地刻画了“送去主义”者的卖国嘴脸,向人们展现了其可怜相、寒酸相在“古董”“古画”送得所剩不多之后,又开头了“送”活人(梅兰芳博士),可见其卑鄙至极且不说中国画和中国戏剧与“象征主义”有没有联系,单就“催进”一词来看,简直就是“没落”;而“顺便”“传道”之说,是多么冠冕堂皇的借口句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度点评:这一句说送出去也不算坏事情,这是欲抑先扬的笔法,表面上肯定,实质上否定丰富”“大度”在这里都是反语明明要批判,却先作肯定,然后揭示这种“肯定”的荒谬这种欲擒故纵之法常用于驳论,叫作“归谬法”,也叫“引申论证”4.我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”点评:“摩登”是针对上文“自从给枪炮打破了大门之后成了什么都是送去主义了”而言的,把卖国媚外的行径说成“时髦”,把一味地“送去”说成“赶时髦”,其讽刺意味是很强的吝啬”是针对上文“丰富”“大度”而言的,两者对比鲜亮,对“送去主义”者进行了讽刺、鞭挞句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.本文论证的是“拿来主义”,但作者为什么要先批判“闭关主义”和“送去主义”?提示:这样写有两个作用。
一是先不谈“拿来主义”,却大谈“闭关主义”和“送去主义”,表面上绕了弯子,实际上先破后立、破中有立,把“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫,“拿来主义”的提出就顺理成章了二是“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立物消灭的,与“拿来主义”形成鲜亮对比,把“拿来主义”衬托得更加突出句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.文中的“大宅子”以及作者列举的对“大宅子”的三种态度各比方什么?作者为什么要批判这三种态度?提示:文中的“大宅子”比方文化遗产反对这宅子的旧主人,怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门”比方那种面对旧的文化遗产慌张失措、不敢接受的懦弱无能的态度;“勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白”比方有意毁坏文化遗产,显示自己革命彻底的极“左”的态度;“艳羡这宅子的旧主人”“接受一切”“欣欣然的蹩进卧房,大吸剩下的鸦片”比方那种对旧的文化遗产不分好坏而全盘继承的态度作者批判这三种态度,是由于这三种对待文化遗产的做法和态度都是错误的、极其有害的,都不利于我们正确地继承旧文化、制造新文化句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.本文写于20世纪30年月中期,当时中国是半殖民地半封建社会,现在中国已经是经济强国,拿来主义还有没有现实意义?提示:作者所论述的“拿来主义”的主张,跟马克思、列宁所讲的对待文化遗产的历史唯物主义观点是吻合的,就其见解来说,这篇文章仍有其巨大的现实意义。
在当今世界,任何国家和地区保持封闭的自给自足状态(“闭关主义”)都不行能取得经济的飞快进展,更不行能实现现代化拒绝接受外国的先进科学文化,任何国家、任何民族要进步都是不行能的但是,我们在接受外国的科学文化时必必要有“选择”,要摒弃一切腐朽的东西,要按自己民族的需要去吸取、去进展、去创新句段点评多维探究结构图解审美鉴赏句段点评多维探究结构图解审美鉴赏拿来主义的论证特色拿来主义充分体现了鲁迅杂文最显著的特色理论的形象化,是其众多杂文中的上乘之作第一,运用了形象生动的比方作者奇妙地将中外文化遗产比方为一所大宅子,通过对其不同态度的评述,批判了对待文化遗产的种种错误态度,生动地阐明白批判地继承遗产的主张作者又以“大宅子”里的“鱼翅”与“鸦片”“烟枪”“烟灯”“姨太太”,分别比方文化遗产中的“精华”和“糟粕”通过对“鱼翅”“鸦片”“烟枪”之类的东西不同态度的阐述,形象地说明白要汲取精华、剔除糟粕的道理句段点评多维探究结构图解审美鉴赏其次,语言泼辣、幽默本文使用了很多反语来增强讽刺效果或寓贬于褒,如“我敢说,也可以算得显出一点进步了”;或贬词褒用,如“我只想鼓吹我们再吝啬一点,送去之外,还得拿来”;或引用论敌原话,以子之矛攻子之盾,如“我们没有人依据了礼尚往来的仪节,说道:拿来!”旁敲侧击是形成本文语言风格泼辣的手段之一。
如“我在这里也并不想对于送去再说什么,否则太不摩登了”,既嘲讽了“送去主义”,又给那种追逐时髦的“摩登”风尚来个顺手一击再如,在写“得了一所大宅子”之后,作者插入“或是做了女婿换来的”,对反动文人邵洵美以富家翁的女婿炫耀于文坛,也顺带一笔,予以嘲讽句段点评多维探究结构图解审美鉴赏第三,结构谨严而又跌宕起伏全文主旨是阐述“拿来主义”,却不从“拿来主义”写起,而从批判“闭关主义”起笔,再写“送去主义”的弊端,然后提出了“拿来主义”显然,先写“闭关主义”“送去主义”的危害,就从反面证明白“拿来主义”的势在必行,一反一正,对比强烈,具有极强的说服力在正面阐述“拿来主义”时,文章仍先从扫除思想障碍入手,历数“孱头”“昏蛋”“废物”们的种种错误做法,然后针锋相对地提出占有、选择、创新的正确方法放出眼光,自己来拿”的正确主张贯串其间,观点格外鲜亮美文品读素材积累孤独的鲁迅佚名当我们中的不少人在感叹文化沙漠日益扩散的时候,出版家和赞助商们正以饱满的热忱和敏锐的洞察力订正着这种偏见名人名著的一版再版,使文化走下神奇的祭坛,还原成地地道道的生活方式略微留心就能在市井间找到一本梁实秋、林语堂的小品,徐志摩、戴望舒的诗,。