精品范文推荐家乡的艺术教学设计篇一：六年级美术上册 家乡的艺术1教案 人美版教材分析：本课是“综合•探索”课程“家乡”系列的第三课 家乡的艺术带有地区人文特色，无论是民间美术、建筑，还是玩具、戏 曲，都与家乡的传统文化一脉相承 教材中呈现的是来自全国各 地的民间工艺品，有建筑上的雕刻，也有生活中的玩具、面花， 其目的就是向师生传达一个何为“家乡艺术”的信息 一个泥玩具、一个刺绣的布兜儿，也许在常人眼中不算什么，而就是这些 带有浓郁地方特色的寻常之物，成为一个地区文化的载体因此， 教师应引导学生去寻找、发现家乡的山山水水、房前屋后隐藏着 的美，并学会去欣赏它们、珍视它们，这就是本课编辑的主旨思 想教学内容与目标：认知能力：通过学习本课，初步了解家乡的艺术通过观察、 分析作品，知道一至两种家乡艺术作品的特色和工艺制作方法 等能在教师的引导帮助下，以小组为单位对家乡的艺术作品开 展调查活动，并仿照家乡的乡土艺术创作一件作品 提高学生的 探究能力、欣赏能力情意：通过寻找家乡的艺术作品，进一步了解自己的家乡，激发对家乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之情教学重点与难点：重点：1•寻找家乡艺术作品的过程是不容忽视的。
作为本课 前期的准备工作，我们要帮助学生做好调查的充分准备2.分析 家乡艺术作品的表现形式、制作材料、工艺造型和色彩等元素难点：1.对家乡艺术作品的欣赏、分析及艺术特征的总结2. 在学生常见的平凡物上，发现其美的因素，并引发学生的自豪 感学习材料：上网查找家乡的艺术教学过程：一、 组织教学二、 引入课题：1•什么是“家乡的艺术”？（教师可展示实物或图片） 2. 这些物品都有很大的欣赏价值和收藏价值3. 这节课老师就和同学们一起来进一步了解、 熟悉我们身边的民间艺术三、 欣赏民间艺术作品1. 欣赏课本中民间艺术的图片，分析1） 这些艺术品美在哪里？2） 它们有什么用处？2. 教师引导学生从书上的图片中选择一件大家感兴趣的艺术品进行介绍3. 引导学生分组展示自己搜集的或者自己喜爱的民间艺术 品实物或照片，说一说4. 同学或老师介绍大连的民间艺术：1） 复州皮影戏：据史料记载，皮影戏源于汉，兴于唐，盛 于宋辽宁的皮影戏是在明朝万历年间由陕西来东北戍边的士兵传过来的 复州皮影戏艺术活动距今 约有300余年历史复州皮影戏主要分为南北两派目前，复 州皮影戏有4个比较著名的戏班，分别是温家班、孙家班、韩家 班和义和班；主要遗存的复州皮影戏手抄影卷尚有2 0 0余部。
2） 庄河剪纸：《庄河县志》记载“剪纸艺术，很早就流传民 间广大妇女中”，比较盛行据史实研究认为：庄河剪纸的传承一是来自民族文化积淀的耳濡目 染，文化天成；另外便是大量存在于“上炕剪子、下炕镰刀”的 以妇女为主体所形成的家族式传乘体系 其传乘形式是母亲传给 女儿、儿媳，方法为面授口传，心领神会目前有七八十岁的民 间剪纸艺人20余名3） 长海船（渔）民号子：长海号子，即长海县船（渔）民 号子，是流行在长海地区的一种富有海岛特色的劳动号子长海由百多个岛屿组成， 千百年来居民以 渔猎为生，在与风浪的搏斗中，船（渔）民需要用号子统一劳动 节奏，提高劳动效率，于是产生了各种劳动号子长海号子分为 两类：一类是船民号子，主要是运输船上用的号子另一类是渔 民号子，主要是渔民打鱼用的号子，渔船比较小，渔民号子内容 比较单一4） 复州东北大鼓：东北大鼓说唱艺术，一直主要分布在瓦 房店市的复州城镇、永宁镇、西阳乡、赵屯乡、土城乡、太阳乡等地据《东北俗文化史》介绍，东 北地区早在清军入关前就有人说书了 大约是在民国时期，复州 城内关永安及其5个徒弟的精彩演出， 使得复州东北大鼓艺术的影响不断扩大，逐渐在民间广为流传。
最初演唱东北大鼓时，演 员自带一种小型三弦，用一只脚踏节子板，边弹弦边唱，因此也 被称为弦子书5） 金州龙舞：金州龙舞起源于大连金州古城西门外村（现 为友谊街道园艺村），辐射到周围乡镇街道及大连、沈阳、北京等地，已有12 0多年历史光绪七 年（18 8 1年），清朝毅军提督刘盛林率马步十二营驻防金州 每逢元宵节，均在军营内表演龙舞扎棚匠陈德员和纸匠李田英 就偷艺仿制了一条龙，从此金州诞生了龙舞，也称西门外龙舞 至今为止，金州耍龙艺人已相传9代目前，金州龙舞的花样有 盘龙、行龙、龙出海等近40种，舞龙的伴奏音乐主要选用东北 秧歌的曲牌6） 复州双管乐：复州双管乐是在清朝乾隆年间由山东传过 来的，至今约有2 0 0多年历史双管乐以复州城镇为中心，辐射各乡镇、街道，并影响临近的庄河 市、盖州市及稍远的海城市，甚至影响到更远的沈阳市复州双 管乐自产生之日起，主要是为婚丧嫁娶服务的解放后，婚丧形 式从简，鼓乐班失去了市常据了解， 现在能演奏复州双管乐的民 间艺人只有七八个在复州双管乐的演出、发展、繁荣过程中， 形成了4个比较著名的双管乐班，分别是秦家班、李家班、于家 班和刁家班四、 仿制家乡的艺术作品1. 播放老奶奶剪纸的照片或录象。
2. 模仿制作一件你喜爱的民间艺术品五、 体会对家乡艺术的感情1. 展示学生收集和仿制的民间艺术作品2. 当我们接待外国友人时，我们可以拿出什么样的礼物呢？3. 希望同学们把它们继承发扬下去，使我们的家乡艺术更加 繁荣、昌盛篇二：家乡的艺术教案 20XX文档第18课家乡的艺术一、 教学目标：1、 让学生了解家乡艺术了解民间艺术的独特魅力2、 学习民间艺术表现手法3、 培养学生热爱祖国传统文化的情操二、 教学重难点：依照家乡的乡土艺术制作一件作品， 制作材料有困难可用绘 画完成三、 教学课时：一课时四、 教学准备：教师准备：课件、民间艺术品学生准备：制作工具、绘画工具五、 教学过程：1、 导入播放课件，激发学生学习兴趣2、 授课了解临夏砖雕及其他雕刻的悠久历史临夏传统工艺美术历史悠久、源远流长临夏砖雕（亦称河 州砖雕）是和建筑物紧密结合的一种实用艺术，它源于北宋，成 熟于明、清，到近代它又吸收了绘画、木雕的艺术特色，使这一 民间艺术形式更加完美而我州的其它民间艺术更寓悠久的历史 和深厚的文化底蕴几百年来，生活在这里的各个民族，经过不 断地融合，用辛勤的劳动和聪明的智慧， 创造和传承着丰富的文 化而红园和座落在市区八坊东南面的东公馆是临夏砖雕艺术保 存最集中的地方，其中有不少是出自名家高手的佳作， 显示了临夏砖雕艺术的独特风彩和精湛技艺。
这些文化遗产源远流长、 博大精深，是中华文化的重要组成 部分3、 欣赏临夏砖雕艺术的分布4、 欣赏各种临夏民间艺术作品巧夺天工的临夏砖雕；富贵华丽的木雕；造型奇异的根雕； 精美绝伦的葫芦雕；丰富多彩的树雕；做工精致的保安刀； 色香味美的清真饮食；形态各异的铁艺；天设地造的广通奇 石；鲜活生动的树皮画；独具特色的服饰；唱响西部的临夏花儿； 趣逸横生的东乡族剪纸六、 学生作业可以动手试试做做，剪一剪七、 展示评价活动目标：1知识目标：通过学习本课，初步了解家乡的艺术知道 一种家乡艺术作品的特色和工艺制作方法等 .2、 能力目标：能在老师的引导帮助下，仿照家乡的乡土艺术,创作一件作品提高学生的探究能力、欣赏能力3、 情感、态度、价值观：通过认识家乡的艺术作品，进一 步了解自己的家乡，感受家乡艺术的精美和家乡劳动人民的智慧激发对家乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之情 活动准备：1课前观察家乡的各种建筑、饮食、服装的特色，并把它 的样子画下来2、收集家乡各个地方不同建筑、服饰的照片、图片、等资 料3、多媒体课件活动过程：（一）了解家乡砖雕的特点和变化1展示收集的作品，了解砖雕、木雕的特点（1） 谁愿意介绍一下自己的收集的图片？（2） 在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们临夏砖雕 建筑有什么特点？小结：我们家乡的砖雕建筑构成了家乡一道独特的风景。
外，在我们的周围还有许多与木雕有关的建筑， 让我们去看一一2、通过比较，感知砖雕艺术的变化（1） （出示制作课件）想一想：家乡的砖雕给你留下了深刻 的印象？（根据学生回答适当板书：气势雄伟、古色古香……）（2） 同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）① 你在哪里见过这样类似临夏的砖雕建筑？② 给你印象最深的是什么？说说你当时的感受3） 全班交流生1:在宁夏的清真寺见过这样的砖雕和木雕，当时给我的 印象就是历史久远 生2:我也是青海见过这样的砖雕建筑， 觉得非常得好奇，印象很深青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、 门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、（二） 除此而外还有许多艺术，点缀着我们五彩斑斓的生活1造型奇异的根雕；2、 精美绝伦的葫芦雕；3、 丰富多彩的树雕；4、 做工精致的保安刀；5、 色香味美的清真饮食；6、 形态各异的铁艺；天设地造的广通奇石；7、 鲜活生动的树皮画；8独具特色的服饰；9、 唱响西部的临夏花儿；10、 趣逸横生的东乡族剪纸三） 家乡的剪纸学生活动A、选题材画草稿前，您必须要做一件事，即收集、整理出版的有关剪 纸的书籍、画册、图片及剪纸原稿，收集得越多越好。
再从中挑 选出一批您最喜欢也想上手试试的剪纸，放在前面细细观察琢 磨B起草稿选出一幅剪纸，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果若 刻对称的稿子，画一半即可 初学的同学可以采用绘样摹剪的方法绘样有两种方法，一种是单线描绘，就是只画图形的外轮廓；另一种是完全按照剪纸的模样双勾描绘 两种绘样摹剪的顺序，应是先双勾描绘，后单线描绘双勾描绘单线描绘要想保留草稿原稿，先把样稿拷贝到红纸或黑纸的背面上， 然后再用订书机或大头针将几张红纸或黑纸订在一起进行剪刻C剪刻剪刻时不要的部位必须剪断，要把剪刻下来的碎纸片轻轻去 掉，不能生硬地用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响画面的美 观D揭离剪刻完毕后需要把剪纸揭开，因纸质轻薄，容易互相粘连， 较难揭开，所以在揭离之前，先将第一张纸角轻轻揭起，帮助揭 开E、保存（一） 粘贴保存揭离完毕后还需把成品粘贴在一张纸上，便于保存二） 简易保存如果作品篇幅不大，比较简单的方法是将剪纸压膜或塑封保 存即可 精品范文推荐 （三）镜框式保存 一般市场上出售的装照片和画片的镜框都可以F、学生作业，教师。