有趣的脚印中班教案有趣的脚印中班教案有趣的脚印中班教案 1活动目标1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发 展动作的协调性和灵活性活动准备1、脚印图板（40 厘米×35 厘米的彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印）人手一块（见右图），铺有橡皮泥的木板 3-4 块音乐 磁带一盘2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型 4 棵，相同脚印铺成的 小路 3 条活动过程1、准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双 脚，走一走、跑一跑、跳一跳2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示 引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印1 / 12教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在“泥板” 上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性请几位幼儿任意取一块图板（图板上面粘有不同的小脚印），拼 摆出一条小路教师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小朋友 走一走。
大家说说走的时候应该注意什么？引导幼儿讨论：怎样走速度快？请幼儿按照自己的方式试一试在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快）小结：小朋友在走脚印时，应先看清楚它的形状、方向，按每块图板上的脚印的先后顺序 连贯地向前走，脚的位置要准确请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进幼儿遇到困难时，请大家一起来想办法 幼儿交换图板，多次练习游戏：“比一比，看谁快幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过“小山洞”（拱形门），绕过“大树”跑回来，拍第二名幼儿的手，第二名小朋 友出发，游戏依次进行，最快的一队为胜教师小结后，四队相互交换场地，重复游戏4、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动延伸活动请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观察留下的 `不同脚2 / 12印，并在纸上做记录教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发 挥有趣的脚印中班教案 2【设计思路】1、从教材分析本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的天气渐热，鞋子也换成了凉鞋，小脚都出来自由的活动了，孩子们喜欢脱去袜子，沿着脚的轮廓画脚印。
而在主题式课程中，《小小脚印真有趣》这首歌曲内容正好是关于脚印的，以生动有趣的歌词，活泼欢快的曲调，将几种小动物脚印与小孩脚印进行形象化的比喻，能激发幼儿对脚印 的观察兴趣2、从本班幼儿实际分析在日常生活中，我观察到孩子们对颜色非常感兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而中班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，喜欢把颜料弄得满手都是，由此我设计了这节用手来作画，让孩子们 尝试一种新的作画方法，发展孩子的观察力和想象力3、从环节设计分析：活动一开始，我以一首歌曲引入，让幼儿自主的发现歌曲里唱了3 / 12什么？对歌曲的理解，是为了作画做准备游戏是幼儿最喜欢的，通过游戏调动幼儿的积极性在手印画环节，从自己探索到揭晓答案，都是为了让幼儿掌握作画方法最后的作品展示，让幼儿体验成功的 喜悦，也是一个再学习的过程内容与要求】1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征2、尝试用手印颜料的方法画画，【材料与环境创设】1、课件《小小脚印真有趣》2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸活动过程】一、欣赏歌曲：1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚 印像什么？小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的， 脚印像小树。
2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁 的脚印二、手印画：4 / 121、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画 自己的脚印呢？2、介绍一种画脚印的方法教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指点出其余 “脚趾”3、观察脚印，发现脚印的特征教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的 呢？（紧密排列）4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是 一个紧挨着一个5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用 手画出什么图案教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案 4、教师展示幼儿作品，稍作交流三、延伸活动：教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我 们下次再尝试用手印来作画活动反思：1、选材好5 / 12本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。
虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意 去操作2、方式好这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始 终保持参与的热情，积极地投入到活动中不足：在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了 有趣的脚印中班教案 3活动目标：1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望2、能在集体面前大胆讲述6 / 123、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动重难点：大胆表述自己探索发现的脚的秘密活动准备：1、幼儿小时候的脚印2、彩笔（供幼儿描脚印用的）3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）活动过程：一、谈话导入，引起兴趣二、寻找自己的小脚印1、看，这些是什么呀？（脚印）2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在 哪里？三、比脚印，探索脚的秘密1、幼儿比脚印师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢？2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了， 脚趾长了，宽了……）（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）四、游戏（走小路）7 / 12提供四条路1、孩子们来找一找有哪四条路？2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路）3、交流：你走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲述）4、师小结幼儿讲述内容5、再次尝试，体验走小路师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还 有什么本领呢？6、讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体 幼儿学做五、讨论保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、 洗脚、剪脚指甲……）活动反思：本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。
讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望发明创新方法，体验创造带来的快乐动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃， 培养良好的学习兴趣和创新品质有趣的脚印中班教案 48 / 12设计意图户外活动中，孩子们经常会在沙地上踩出许多小脚印，或用作界限，或用作“水池”下雪时，孩子们更喜欢沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探索，发展孩子们动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造 力和想象力活动目标1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走，发 展动作的协调性和灵活性活动准备1、脚印图板（40 厘米×35 厘米的彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印）人手一块（见右图），铺有橡皮泥的木板 3-4 块音乐 磁带一盘2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型 4 棵，相同脚印铺成的 小路 3 条活动过程1、准备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双 脚，走一走、跑一跑、跳一跳2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。
教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的9 / 12图板，提问：你是怎么走这个脚印的？请幼儿说一说并演示 引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印？个别幼儿在“泥板” 上踩脚印，集体观察后，找出相应的脚印图板3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探索动作的连贯性请几位幼儿任意取一块图板（图板上面粘有不同的小脚印），拼 摆出一条小路教师：这条路上的脚印有几种？有什么不一样？请这几位小朋友 走一走大家说说走的时候应该注意什么？引导幼儿讨论：怎样走速度快？请幼儿按照自己的方式试一试 （在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快）有趣的脚印中班教案 5活动目标：1．能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃，发展弹跳能力2．通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作3．能与同伴合作布置场地4．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣5．安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦活动准备：画有单双脚印的泡沫地垫活动过程：一。