《加伏特舞曲》教学设计杭州市转塘小学 朱丽丽教材分析：《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲，后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式“加伏特”原是法国古代民间舞曲17世纪中叶由法国作曲家吕利(1632-1687)采用于歌剧、舞剧后，在法、德两国流行一时其特点为中速，2/4或4/4拍常以包括两个四分音符的弱拍开始，各乐句通常从小节的中间部分起拍和结束戈塞克所作的这一乐曲为D大调，4/4拍，单三部曲式结构戈塞克的《加伏特舞曲》距今约有200年历史了，但它仍然充满着生命力，久演不衰，一些轻音乐队对这支曲子非常感兴趣，常常把它改编成轻音乐曲来演奏教学目标：1.通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言和音乐道具表现乐曲，培养学生的聆听兴趣和习惯2.通过律动参与、哼唱乐曲、创编动作等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，引导学生分辨出三段体曲式结构3.通过欣赏《加伏特舞曲》，使学生感受乐曲活泼明快的情绪教学重点：培养学生有目的的聆听音乐，并能对音乐进行创编和表演教学难点：区分三段体曲式结构教学准备：课件、钢琴教学过程： 一、创设情境1.谈话导入师：小朋友，你们喜欢旅游吗？那今天呀，老师也要带你们去一个美丽的地方。
让我们坐上音乐小巴士，出发吧！2.课件播放《郊游party》音乐，师生律动3.师：小朋友，看看你来到了什么地方？课件出示荷兰图片二、荷兰之旅（一）欣赏A部——郁金香的舞蹈1.欣赏荷兰风光师：小朋友说得真好！其实，今天老师要带你们去的地方是一个美丽的欧洲国家——荷兰荷兰被称为“风车之国”，全国大约有两千多架各式各样的风车荷兰人民很喜爱他们的风车，在民歌中常常赞美风车郁金香是荷兰的国花，荷兰人也非常喜欢郁金香，因此荷兰也被称为“郁金香之国”，在他们的生活中郁金香已经是必不可少的东西，每逢集市、花展，郁金香总是可以充当主角在荷兰还有一样非常有特色的东西就是木屐荷兰地势低洼，到处都是水，农民要在地里干活，弄湿了鞋，泡坏了脚，干起活来非常不便，于是有人发明了木屐现在，在荷兰的大街上，你随处可以找到买木屐的商店2.出示郁金香节奏（1）师：荷兰每年的晴天不足七十天每当下起小雨时，雨滴落在郁金香上会发出“滴答滴答”的声音让我们一起来模仿一下好吗？（2）教师示范节奏：滴答 滴答 滴答 滴答 | 滴 答 答 0 ||（3）学生集体念（4）分组念（5）个别学生念3.第一次聆听A部，初步感受师：雨滴落在高高低低的郁金香上，奏出了美妙的音乐，我们一起来听听，雨滴奏出的音乐给你怎么样的感受？（1）学生聆听（2）回答问题4.第二次聆听A部，并伴奏师：小雨滴的音乐这么动听，你们能不能给它伴伴奏呢？那你们有什么方法呢？（1）学生思考，并回答（2）出示打击乐器师：老师也请来了双响筒来伴奏呢！（教师示范）请四个小朋友来用双响筒伴奏，其他小朋友用自己的方法来伴奏。
3）为旋律伴奏节奏：X — X — | X X X — |5.第三次聆听A部，划分乐句师：可爱的小雨滴们又在郁金香上跳起了舞蹈它在这朵花上跳起了舞蹈 ——滴答 滴答 滴答 滴答 | 滴 答 答 0 | ，又跳到另一朵花上跳了起来那现在请你们伸出手指头来数一数，小雨滴一共在几朵花上跳了舞蹈1）学生聆听（2）学生回答（12朵）（机动：聆听A部，出示动画师：那我们现在来看看，到底小雨滴们一共在几朵花上跳起了舞6.第四次聆听A部，区分乐句的不同师：原来小雨滴们在12朵郁金香上跳起了舞蹈，那小雨滴要考考你们了，它在每朵花上跳的舞蹈都是一样的吗？（1）师跳雨滴的舞蹈（2）学生回答7.第五次聆听A部，师生律动师：请小朋友和老师一起跳一跳雨滴的舞蹈吧8.学生唱A部的旋律师：郁金香花上的音乐太动听了，老师也忍不住想来唱一唱师哼唱一句）小朋友，我们一起来试一试怎么样？（二）欣赏B部——风车的舞蹈师：郁金香上的音乐也吸引了风车，它们转动了起来，奏出了音乐我们来听听看，它跟雨滴的音乐有什么不同？1.第一次聆听B段，初步感受情绪（1）学生聆听（2）学生回答引导学生讲出速度稍慢，情绪抒情优美2.第二次聆听B段，引导学生用自己的动作表演（1）师：抒情缓慢的旋律，你能用什么样的动作来表示呢？（2）学生随音乐表演（三）欣赏全曲1.介绍曲子师：荷兰的作曲家戈塞克先生了听到了雨滴和风车的音乐，就把它谱成了一首曲子，还起了一个好听的名字——《加伏特舞曲》。
2.聆听全曲，划分乐段师：我们来听听看，戈塞克先生是怎么安排雨滴跟风车的演奏顺序的？（1）学生聆听（2）学生回答郁金香——风车——郁金香2.学生表演（1）师：现在戈塞克先生向我们发出了邀请，想请我们来表演《加伏特舞曲》，还请来了单簧管为我们演奏，小朋友愿意吗？第一段郁金香的音乐我们来唱一唱，第二段风车的音乐来表演，第三段小朋友用雨滴的舞蹈2）学生表演第一段：哼唱；第二段：坐在位子上用自己的动作表示；第三段：律动三、小结1.提问师：小朋友，今天的荷兰之旅你学到了什么呢？学生回答2.师：时间过得真快，我们在荷兰的旅行就要结束了，让我们坐上音乐小巴士，回家吧！（生随音乐离开教室） 4。