幼儿园大班社会教案民族村(13篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助 幼儿园大班社会教案 幼儿园大班社会教案民族村篇一 1、通过活动，了解几种小动物喜欢吃的食物 2、尝试简单的分类，萌发幼儿喜欢小动物的情感 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣 4、培养幼儿的尝试精神 "小狗过生日"课件、常见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物(自制) 导入讨论--情景游戏--整理归类 (一)导入讨论 1.播放课件"小狗过生日"师：今天小狗可高兴了，因为今天是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日笃笃笃，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了? 师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话，你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日快乐) 2.猜食物活动 师：小狗听了很开心，它请小动物们进来，还拿出准备好的食物招待它们你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的?(幼儿自由回答) 3.继续播放课件师：那我们来看看，我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了。
(二)情景游戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日 1.出示小动物胸饰： 小朋友，你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的图片，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日，好吗?我喜欢小鸟，我就戴上小鸟图片当小鸟你们喜欢什么动物，就戴上自己喜欢的小动物图片，就扮演什么动物 2.小动物们准备好了出发看，小狗家到了，我们要有礼貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日快乐")这是我们送给你的礼物引导幼儿有礼貌地对话) 3.小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物，我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称) 4.引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师：我是小鸟，我喜欢吃小虫子，小动物们看看你是什么小动物，你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说 5.小动物们去找自己喜欢吃的食物，并引导小动物们说"我是某某我喜欢吃某某" (三)整理归类 1.师：小鸟吃得好饱啊!要休息一下了，小动物们，你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧! 2.师：小狗给你们准备的东西好吃吗?谁来告诉我，你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。
3.小鸟喜欢吃虫子，还有哪些动物喜欢吃虫子，请站起来请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧 4.刚才，有小动物喜欢吃小草的，也有喜欢吃虫子的，那有没有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来，我给你们拍一张照片把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐，并看看说说这些动物的名称) 5.师：我们来看一看，还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫，也不是吃肉的，那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间，引导幼儿了解特殊动物的食物) 6.师：小动物们，今天在小狗家过生日开不开心?我们再带小狗去外面做游戏，好吗?(幼儿出教室，结束) 本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的.游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向某某我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
当然，在活动中的也存在着不足之处： 1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切 2．表扬不够具体如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了 3．由于紧张，语速稍快了点对幼儿的照顾也不是那么周全 4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好 回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识 小百科：动物是生物的一个种类它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动活动或能够活动之物 幼儿园大班社会教案 幼儿园大班社会教案民族村篇二 当今的信息时代里，广告是孩子们日常生活中经常接触而又非常喜欢的一个内容电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句简短生动的广告语《纲要》中有多处强调，幼儿园的教育应“密切结合幼儿的生活”进行，应“渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”进行而广告就是来源于生活，对幼儿来说有一定的直接经验，容易进行交流但他们对广告的了解是无意识的，通过活动能帮助幼儿认识广告与现代生活的一些关系，并可以培养幼儿观察周围事物的兴趣和积极的态度，提高幼儿思维的灵活性和创造性。
1.初步了解广告语的特点和广告的作用，学说并创编广告 2.了解广告的多种表现形式 1.课前引导幼儿观察认识马路上、建筑物上、公共汽车上的广告牌及商店的霓虹灯广告等，为幼儿了解广告做铺垫 2.选择几段有代表性的富有童趣的广告录制下来供幼儿观看(如爱玛电动车等)；各种形式的广告图片 3.为幼儿提供材料：幼儿熟悉和喜欢的食品、玩具，如旺仔牛奶等 一、谈话引入课题 小朋友，你们喜欢看电视吗?你在家喜欢看什么电视节目?今天老师请小朋友们看电视 二、引导幼儿了解广告语的特点和作用 1.看广告、说广告、演广告，引导幼儿了解广告语的特点 小朋友，刚才老师给你们看的是什么电视节目?(广告) 这些广告介绍了什么产品?(爱玛电动车、感叹号、云南白药) 广告里面说的话我们叫它广告语，我们再看一遍，你听听广告里的广告语是什么，看完之后你来学一学 这个广告的广告语是什么?……师幼一起表演感叹号、云南白药) 小朋友表演得真好，你怎么这么快就把广告语记住了? 教师小结：广告语很短，很好听，一听就很喜欢，很容易就记住了。
你还看过哪些广告?你能说出里面的广告语吗?幼儿随机表演 小朋友知道的可真不少，现在老师再和你们玩一个广告语接龙的游戏教师说产品名称，幼儿说出知道的广告语) 2.讨论广告的作用 刚才你们说了这么多精彩的广告语，我们生活中吃的、穿的、用的东西都做广告，广告到底有什么作用呢? 教师小结：看了广告就记住它，让更多的人知道它；能让大家都知道商品好在哪里；让人们了解它的功能，吸引人们去购买 3.创编广告 今天老师给小朋友带来几样东西，你们看这是什么?(旺仔牛奶、益达口香糖、皮皮狗呵护霜) 旺仔牛奶好喝吗?是什么味道的? 益达口香糖，吃了嘴巴里会有什么味道? 皮皮狗呵护霜，擦在脸上你的小脸蛋会有什么感觉? 请小朋友用一句好听好记的话给它们做一个广告，让大家一听就能记住它，喜欢它，也可以加上好看的动作 幼儿分组 小朋友你们商量好了吗?你要给哪样东西做广告?一会咱们看看哪一组设计的广告好听、好记、有趣 三、讨论生活中其他的广告形式 刚才我们看的、说的、演的都是电视上的广告，其实在我们的生活中到处都有广告，小朋友想一想你还在哪儿见过广告?(幼儿发言后请幼儿观看各种形式的广告图片) 教师小结：除了电视广告，还有各种广告牌、霓虹灯广告、报纸广告、传单广告。
这些广告和我们刚才看的广告都是为了宣传他们的产品，宣传他们的商店，让人们都知道，让人们去购买东西 四、欣赏公益广告 1.欣赏广告 今天老师还带来一个广告，我们一起来看一看这个广告是不是宣传产品的 2.引导幼儿发现公益广告与商品广告的不同 (1)你看过这个广告吗?这个广告是宣传商品的吗?看了这个广告你知道了什么? 教师小结：这样的`广告不是宣传产品的，它告诉我们一个道理，让我们明白怎样做是对的，怎样做是错的，这样的广告叫“公益广告” (2)引导幼儿感悟广告中的道理 妈妈给宝宝洗完脚去干什么了? 妈妈回到宝宝的房间，发现宝宝不见了，他去干什么呀? 他跟妈妈说了什么?(妈妈，洗脚) 小宝宝为什么会想到给妈妈洗脚?他是跟谁学的?(妈妈) 你看了这个广告心里有什么感觉? 3.引导幼儿讨论 看了这个公益广告后，你想怎样去爱你的家人 4.教师小结 希望你们说到做到今天我们一起看广告、说广告、演广告、编广告，我们的生活中到处都有广告，广告可以让我们知道很多产品的信息，也让我们懂得了很多做事的道理。
以后小朋友在看电视的时候，不仅要看那些好听、好玩、有趣的广告，也要多看看公益广告，把里面的道理记在心里，争做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的好孩子 幼儿园大班社会教案 幼儿园大班社会教案民族村篇三 1、引导幼儿学习用恰当的语言与同伴交流、描述探究的过程 2、鼓励幼儿勇于尝试使用工具砸开核桃，发现工具的不同使用方法 1、各种小工具 2、核桃仁，完整核桃 1、集体品尝，使幼儿对核桃产生兴趣 教师游戏口吻：走过路过不要错过，谁想吃呀，好吃的核桃仁嘢 教师边走边适时往幼儿口中放一粒核桃仁 2、出现疑问 哎，核桃仁没有了，只有（完整的）核桃了，怎么办呢？ 3、幼儿讨论怎样吃到核桃仁？ 引导幼儿充分讨论，想出各种各样的办法 1、尝试 （1）用手砸 （2）用脚踹 （3）两给核桃相碰 2、借助工具 （1）塑料制品 （2）木棒 （3）锤子 3、幼儿得出结论，了解砸开核桃最有效的工具 1、请幼儿自由使用各种工具实验，并提醒幼儿注意安全 2、今天老师为你们准备了工具，一会儿你们就可以动手验证一下， 但是在使用工具时一定要注意安全，另外为了保护地板，请小朋友在小木板上来砸。
3、幼儿交流实验结果，引导幼儿注意到同一工具有不同的使用结果 1.交流工具的恰当使用方法 2.交流砸核桃的适合部位 3.交流使用工具的力量 1、核桃肉可以吃 2、用核桃壳可以做一些漂亮的小艺术品 幼儿园大班社会教案 幼儿园大班社会教案民族村篇四 近几年,“最美”这样一个称谓非常流行,“最美教师”、“最美妈妈”等,她们的故事感动人心可在平时生活中,我发现大班幼儿关注身边人漂亮与否仅仅停留在衣服、鞋子、长相等表面的东西,而主动帮助别人的意识淡薄,体会不到帮助他人带来的快乐我想借用生动的绘本情节开展教学,必能吸引并真正打动孩子《城里最漂亮的巨人》就是这。