2022中考数学日常复习规划优秀例文两篇2022中考数学日常复习规划优秀范文两篇初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何进步数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题中考数学备考的方法有哪些?以下是WTT的WTT给大家整理的关于2022中考数学日常复习规划范文，希望能帮助到大家!想要获取更多，敬请关注WTT，谢谢大家!2022中考数学日常复习规划篇一一、实际应用问题实际应用问题对很多初中生来说是一个数学学习难点很多实际应用问题背景设置的情境都是学生在生活中很少经历，造成学生对问题缺少最根本的感性认识，这样就会让学生在阅读和理解题干的时候造成干扰实际应用问题在考察学生数学知识根底同时，更是检验学生的数学才能程度在初中数学知识范围内，实际应用问题一般指方程(组)和不等式(组)：一元一次方程、二元一次方程(组)、一元二次方程、一元一次不等式(组)求解实际应用问题，咱们可以从以下几步来考虑：1、审题仔细阅读题目，弄清题意，理顺关系读题时要注意对语言去粗取精，提炼加工，抓住关键的字词句2、建模选取根本变量，将文字语言抽象概括成数学语言，根据有关定义、公理和数学知识，建立数学模型。
3、解模根据数学知识和数学方法，求解数学模型，得到数学问题的结果4、检验(回归)把数学结果回归到实际问题中去，通过分析^p 、判断、验证得到实际问题的结果，回归时要利用实际意义的条件进展检验取舍，找出正确结果二、几何综合题型几何综合题考察知识点多，条件隐晦，要求学生有较强的理解才能、分析^p 才能、解决问题的才能，对数学根底知识、数学根本方法有较强的驾驭才能，并有较强的创新意识和创新才能1)几何综合题，常用相似与圆的有关知识作为考察重点，并贯穿几何、代数、三角函数等知识，以证明、计算等题型出现2)几何计算是以几何推理为根底的几何量的计算，主要有线段和弧的长度的计算，角的三角函数值的计算，以及各种图形面积的计算等3)几何论证题主要考察学生综合应用所学几何知识的才能几何论证型综合问题，常以相似形、圆的知识为背景，串联其他几何知识顺利证明几何问题取决于以下因素：①熟悉各种常见问题的根本证明;②能准确添加根本辅助线;③对复杂图形能进展恰当的分解与组合;④擅长选择证题的起点并转化问题几何计算型综合问题，其中以线段的计算最为常见，线段的计算通常是通过勾股定理、相交弦定理、切割线定理及推论、相似三角形对应边成比例所提供的等式进展的，这些等式可以根据不同的条件转化为方程或方程组。
一个方法几何图形可以直观的表示出来，在人们认识图形的初级阶段主要依靠形象思维人们对几何图形的认识始于观察、测量、比拟等直观实验手段，人们可以通过直观实验理解几何图形，发现其中的规律一个策略几何证明常用的方法是综合法，它是以题设作为出发点，根据已确定的公理和定理，逐步推理，直接推得结论成立(或问题解决)在综合法的思路过程中，我们应当研究由题设的条件(或局部的条件)能得出哪些中间结果，进而再研究由这些中间结果(或它们的组合)又能得到哪些结果，如此继续研究考虑，直到推出题中的结论成立三、动态综合题型函数、相似、动态这三者放在一起，无论是平常考试还是中考，都会是一个“香饽饽”，甚至作为中考数学的压轴题如因动点产生的函数、相似三角形等综合问题怎么解?咱们：1、利用三角形中对应角、对应边，通过相似在未知三角形中利用勾股定理、三角函数、对称、旋转等知识来推导边的大小2、当三角形相似对应点未确定时，先要分析^p 三角形的边和角的特点，进而得出三角形是否为特殊三角形根据未知三角形中边与三角形的可能对应边分类讨论3、假设两个三角形的各边均未给出，应先设所求点的坐标进而用函数解析式来表示各边的长度，之后利用相似来列方程求解。
2022中考数学日常复习规划篇二一、第一轮复习(第三周～质检)1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果2)过根本方法关如，待定系数法求二次函数解析式3)过根本技能关如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备理解这个题的技能根本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造，可将代数局部分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何局部分为六个单元：几何根本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实根底今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，根底分占总分(120分)的70，因此使每个学生对初中数学知识都能到达“理解”和“掌握”的要求，在应用根底知识时能做到纯熟、正确和迅速2)中考有些根底题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习4)注意气候第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会一定程度影响学习5)定期检查学生完成的作业，及时反应老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别相结合，或将问题浸透在以后的教学过程中等手方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积进步教学质量6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面进步复习效率课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功8)应注重对尖子的培养在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，以进步中考优秀率对于承受才能好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，进步灵敏度，使其冒“尖”二、第二轮复习(五月份)1、第二轮复习的形式假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和进步，应侧重培养学生的数学才能。
第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型备用练习《中考红皮书》2、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位2)专题的划分要合理3)专题的选择要准、安排时间要合理专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力4)注重解题后的反思5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识6)专题复习的适当拔高。
专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的才能是很难进步的，进步学生的才能，这是第二轮复习的任务但要兼顾各种因素把握一个度7)专题复习的重点是提醒思维过程不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因9)注重集体备课，资共享三、第三轮复习(六月份)1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的才能等备用的练习有《顶尖冲刺》、《九地市模拟试题》，历年中考题(20～20)2、第三轮复习应该注意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份4)评分要狠可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分5)、给特殊的题加批语某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
6)、详细统计边缘生的失分情况这是课堂讲评内容的主要根据因为，缘生的学习情况既有代表性，又是进步班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节7)、归纳学生知识的遗漏点为查漏补缺积累素材8)处理好讲评与考试的关系每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性选择的根据是边缘生的失分情况一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲10)立足一个“透”字一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识切忌面面俱到式讲评切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评11)留给学生一定的纠错和消化时间老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底知识要再记忆再稳固老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，假如把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。
理论证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最正确状态13)调节学生的生物钟尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合第 6 页 共 6 页。