小学优秀班主任工作总结与小学低年级德育工作总结合集小学优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、 身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育这是一项长期的、具 有划时代意义的改革学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基 本形式因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任小 学班主任面对6、7岁一 11、12岁的儿童，工作更加繁重我相信，任何一位班主任 都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工 作就至关重要下面我谈谈自己的体会一、 亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望谁爱孩子，孩子就会爱他，只 有用爱才能教育孩子班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的 思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作的 基础研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察了解班 风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找 到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）， 了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲 近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学 生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主 任崇高的威望那么，你的教育可能取得事半功倍的效果二、 班干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干 部决定的小班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的 左右手所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简 单与轻松当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力班干部队伍的组建不 能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣 传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个 人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范 带头作用，亦即以点带面；其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆 论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦 即以面带面三、 以强化常规训练带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的 保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因 此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动 常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面训练可以通过集体或个人、单项强化或 全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体， 服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不 乱，严而不死的良好班风班貌四、 拟定集体与个人的远、近期目标有目标才有动力班主任要根据学校工作 安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标， 让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学 习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力然后，要对每一个学生拟定切实的个人 远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每 个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己我班的学生较顽皮，较多学生成 绩不理想，班干部整体素质不强怎样改变这种局面呢？我根据学生学习两极分化较 明显的情况，改革传统的班委会组织方式，取得了一定的成效传统的班委会组织 方式是四套班子，即少先队中队委、小队委、科代表、小组长。
这四套班子是班级的 中坚力量，他们的模范作用，他们对班级管理的成效至关重要但在实际情况中，这 四套班子在班级管理、学习管理中，仅有位数不多的几个班干部在起一定的作用，成 为老师的得力助手其他同学仅仅是做收收本子等芝麻绿豆小事，长期下来，挫伤了 他们的积极性，也给班级管理带来影响根据心理学，每个人都有表现自己的欲望， 在小学生中，尤其是成绩较好的学生自我表现的欲望就越强，即使是一些腼腆的学生 也不例外于是本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以 四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优秀、有初步组织能力的学生，与 一名成绩落后或顽皮的学生然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推 选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长由于上个学期同学们对本班的同学已有很 深的了解，所以，推选的结果与我所设定的相差无几，这样班级管理的基层力量固定 了下来以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往 不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力成立了 小小组之后，组员少了，组长的压力轻了，与组员的空间距离近了，长久坐在一起， 感情上的距离也近了。
在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行 督促，更好地为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的积极性提高 了，工作起来劲头十足在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领 组员坐在一起阅读课外书籍，督促他们说普通话，做文明事一个学期下来，好些原 来较差的同学成绩提高了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小 组长的监督、帮助下，也收敛了不少当然，原先的四套班子仍然发挥着他们的重要 作用，但是在多了十二个小组长以后，他们的管理工作开展得更加顺利了样使全 班同学都参与到班级管理中来呢？我仍以小小组为单位开展活动我班在三楼，包管 区却远在楼后，而且紧靠小店，这给包管区的打扫带来一定的麻烦为了使包管区经 常保持整洁，为了班中的卫生及纪律，我设置了楼上小白鸽、楼下小白鸽，小小 组自愿举手报名参与管理，以一周为一个任期每个星期一选举的时候，学生们都纷 纷举手，积极地盼望自己一小组能当选为 小白鸽一旦当上了小白鸽，八只 小 白鸽 都能在小组长的带领下，认真检查，楼下小白鸽 每一节课下课都跑到包管区 去捡垃圾，中午再次下楼打扫；楼上小白鸽 随时检查教室中的卫生，督促同学们说 普通话，不打架、骂人，并填写好值日记载。
有些小组特别积极，不仅保持了地面的 清洁，还把包管区阴沟洞里的脏物用手一点一点地挖了出来，受到郁老师和大队委员 的表扬有些小组因为几次没有轮到自己，还闷闷不乐由于每个学生一学期只有三 次机会成为小白鸽，所以在他们当选小白鸽 时，特别珍惜，感觉到自己是班级的 小主人，老师把重要的任务交给了自己，就要努力地去完成在那一周内，小白鸽 们无论在学习还是纪律上，都表现得特别出色在本学期的班级工作中，虽然星级 中队评比的成绩不出色，但我使众多小组长们发挥了他们的管理才能，虽说还不老 练，可参与面较广，培养了学生的主人翁精神班级管理工作千头万绪，工作方法千 差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总 结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶12内容小学低年级德育工作总结育人要从小抓起今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光 荣而艰巨的任务他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放 的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一 代新人他们能否健康成长，这关键是靠人的培养一年来，我根据学校德育处和大 队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培 养学生良好的行为规范和"三自"能力为突破口的系列教育活动，收到显着成效。
一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而 班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工 作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展 的人才，具有举足轻重的地位和作用在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展 的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书因 此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的 素质在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范我作为一名班主任，在三十四 年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做 到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午 放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和 科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工 整，我在板书时首先做到书写规范认真这样自己的一言一行已经成了一种无声的教 育，同时也赢得了学生的爱戴教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今 天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当 好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育，加强"三自"能力的培养小学教育主要是养成教 育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育， 特别是低段的教育学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事， 每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成近年来，为建设良好的校风、班风，我 着重抓日常行为规范的养成教育我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了 对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育培养学生 对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项 教学任务1、 重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力对于每学年入学的新生， 我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底一年来，我针对班上学 生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养首先训练学生正确读书和写字的 姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意”三个一蔦读书时要求全班同 学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿 势当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说 话时声音要响亮，吐词要清楚在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清 楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生注意听讲了几件 事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。
这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用现在学生在课堂上读写、坐站 听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转2、 建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力值日问题，过去的一贯作法都 是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然 赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性为了全面 实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展， 让每个儿童都有锻炼的机会采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋 的状态，总是盼着自己当值的那天在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清 洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等,这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以 身作则，才有说服力实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不 仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感通过值日，使我进一 步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己 班集体的责任和义务，也有参与管理班级的。