综合性学习《倡导低碳生活》教学设计甘肃省张掖市临泽县第四中学 邢学录一、教学目标（一）知识与能力目标了解低碳生活的含义，知道怎样践行低碳生活 （二）过程与方法目标1.通过活动，培养学生自主合作探究的能力2.让学生通过各种方式感受低碳生活的重要性，培养学生的信息收集能力、信息筛选能力、合作探究的能力（三）情感态度与价值观1.树立低碳环保的意识，养成在日常生活中节约资源和保护环境的习惯 2.鞭策自己成为低碳生活的宣传者、践行者,为美丽中国贡献力量 二、教学重、难点（一）教学重点了解倡导低碳生活的有关知识及倡导低碳生活的原因二）教学难点树立低碳环保的意识，养成在日常生活中节约资源和保护环境的习惯，引导学生成为低碳生活的宣传者、践行者三、教学方法1．合作探究法2．调查研究法3．成果展示法四、媒体资源：多媒体课件、教学音频、视频资源五、课时安排：一课时六、教学过程一、导入新课（观看公益宣传片《节能减排低碳环保》谈感受师：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然但随着人口的增多，人类活动的人类活动的日益频繁，空气污染土壤沙化水土流失室温效应等都在加剧，为此我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念倡导节约适度，绿色低碳的生活方式。
板书课题：综合性学习——倡导低碳生活二、小组学习成果展示（一）图片展示通过一个星期，同学们走进自然，用眼睛去观察，用相机拍摄，用心灵去感受，为我们收集和拍摄了许多照片，下面由第一组同学把你们拍摄的直观资料展示给大家，和同学们分享他们的学习成果1．学生展示自己收集的图片(蓝天、白云、青山、绿水，到处都是鸟语花香，人们在这个地球上过着快乐的生活，不断的繁衍着下一代，地球是我们赖以生存的家园) 2．学生展示高污高排的图片（工厂为了发展经济排除滚滚浓烟，空气造成雾霾现象，河道漂浮着各种垃圾，工业排污导致大量鱼群死亡，人类过度开发导致森林锐减、土地沙漠化，黄沙吞噬者城市）总结：有些同学认为这离我们很遥远，其实这种现象就在我们身边，请同学们说一说不合理开发和利用自然资源而造成的生态环境的破坏工农业生产的发展和人类的活动造成的污染 3．观看两组图片，同学们更愿意在哪一种环境中生活，为什么？ （二）介绍高能高排带给人类的危害 优美的环境带给我们欢愉和宁静，但人类在发展经济，享受现代生活的同时，也造成了高能高排问题，这会给我们带来哪些危害？ 1．全球气候变暖 由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大，向大气释放的二氧化碳等室温气体不断增加，大气质量受到影响，全球气候变暖。
这将导致极地冰川融化，一些海岸地区被淹没，龙卷风、海啸等恶劣性天气频发，森林减少、草原退化、水土流失、土地沙漠化，生态系统发生变化和破坏，将不利于人类的生存和发展2．臭氧层破坏 臭氧层破坏，将使地面受到紫外线辐射的强度增加，给地球上的生命带来很大的危害研究表明，它能造成细胞死亡；使人类皮肤癌发病率增高；伤害眼睛，导致白内障而使眼睛失明；抑制植物生长；能穿透10米深的水层，杀死浮游生物和微生物，危及水中生物的食物链，影响生态平衡 3．生物多样性减少因为资源环境发生变化，有学者估计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个在中国，大约已有200个物种已经灭绝，估计约有5000种植物在今年内已处于濒危状态4、空气污染、水污染、海洋污染 大气污染导致每年有30—70万人因烟尘污染提前死亡，有2500万的儿童还慢性咽炎水污染引起多种传染病和寄生虫病，严重危害人体健康，工业排污致使作物减产，品质下降，大片农田遭受污染， 降低土壤质量海洋污染导致赤潮频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草，使海鱼虾锐减，渔业损失惨重 (三)介绍低碳生活小知识1．什么是低碳？ 低碳是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。
2．什么是低碳生活？低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、缓解生态恶化的目的低碳生活”是一种更健康、更自然、更安全的生活方式，意味着人类要担负起保护地球的责任和义务 （四）介绍我国在节能减排、低碳环保方面的工作1．“十一五”期间，我国节能减排力度前所未有，成效显著，基本完成“十一五”规划纲要确定的目标，单位国内生产总值能耗预计下降19.06%，我国绿色税收政策密集出台；2004-2008年，多次调整出口退税政策，控制部分高耗能、高污染、资源性产品出口；2008年，调整乘用车消费税政策；2010年公布《环境保护节能节水项目企业所得税优惠目录》2．我国明确“十二五”节能减排5大重点工程他们是：火电行业；钢铁行业；水泥、造纸、纺织印染行业；农业；城市污水处理等行业，对这些行业提出具体三标要求3．学生谈了解到的节能减排事例 （示例：我们身边也处处可见节能减排的事例，节能电灯、节能空调、节能汽车等深入千家万户，火力发电改为水力发电、风力发电、太阳能发电，农业用水已由原来的漫灌改为滴灌城市建设如今不仅单纯地发展经济，而是以绿色、协调、可持续的发展。
4．在十九大报告中指出：加快生态文明体制改革，建设美丽中国 （1）推进绿色发展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动2）着力解决突出环境问题构建政府为主导、企业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系3）加大生态系统保护力度优化生态安全屏障体系，构建生态廊道和生物多样性保护网络，提升生态系统质量和稳定性 （4）改革生态环境监管体制设立国有自然资源资产管理和自 然生态监管机构，完善生态环境管理制度，统一行使监管城乡各类污染排放和行政执法职责三、合作探究1．美好的生活从低碳开始，低碳生活从我开始，下面同学们探讨下面两个问题：（1）在我们身边，有哪些不低碳、不环保的现象呢？（2）作为中学生，我们应该怎样构建绿色家庭、绿色学校呢？明确： ①手洗衣物：生活中的衣物，尽量手洗不要过度依赖洗衣机这样，不仅环保低碳，而且节约②减少使用一次性筷子和杯子：拒绝环境污染，保护森林资源③节约用水：用完水后及时关掉水龙头，增强节水意识④使用节能灯：也是节能减排的重要之举⑤减少使用电脑：尽管我们生活的时代已经和互联网不可分离，但并不代表我们必须时刻都要使用电脑电子产品产生的电子垃圾对环境的污染是可怕的，减少使用电脑，延长你的电脑的使用寿命吧。
⑥使用购物袋：外出购物时，自备购物袋，减少使用塑料袋⑦乘公共交通工具出行：骑自行车出行、乘公共交通工具出行⑧爱护野生动物：野生动物同植物一样对环境有多方面的保护作用，特别是珍稀动物，国家都把它们列为保护动物物种消失最终危及的是我们人类的生存，这就是生态平衡的科学结论我们要爱护鸟，不吃野生动物，特别是国家规定的保护动物⑨注意废物的回收和利用：废弃物如果丢弃就是废渣，就要污染环境其实，废弃物是放错了地方的资源，如果我们开动脑筋，它们都应该有回收和利用的价值如废纸、废塑料、废电池、废电器等很多东西都具有回收利用的价值同学们要注意观察，开动脑筋，尽量做到废物利用 2．学生齐诵《低碳环保歌》多走路，少乘车，锻炼身体很重要；环保袋，随身带，塑料用品要少用；上餐馆，要打包，爱惜粮食别忘了；一次性，要杜绝，循环利用最环保；珍惜水，节约电，节约能源要牢记；多植树，多种花，生物固碳最有效；小朋友，齐努力，良好习惯要从小；勤宣传，树榜样，低碳生活真美好四、展示《倡导低碳生活》手抄报我们班一些能写会画的同学，制作了一张张精美的手抄报，请这些同学展示他们小组的成果，并说说他们的设计理念 五、拟写低碳宣传小标语，并制作宣传小卡片。
老师希望同学们能将环保意识牢记心间，践行在我们的行动中，努力建设资源节约型和环境良好的家庭、校园、社区 六、发出《低碳生活倡议》同学们撰写倡议书，并由班长发出倡议一个倡议、一种承诺，一份责任，让我们全体师生立刻行动起来，从现在做起，从身边的小事做起，营造人人讲节能，人人讲减排的良好氛围七、链接中考1、请从下面表格中提取一条主要信息2材料2:造成空气严重污染的源头是多方面的,其中包括燃煤、机动车尾气、农村露天焚烧稻秆、节假日燃放烟花爆竹等等天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加,又加重了污染程度 假如你遇到一位农民老奶奶正准备烧稻秆，你将如何劝说她不要烧稻杆？3、学校组织积极实践“低碳生活，从我做起”的做法得到赞誉团委在活动现场悬挂一副对联，请你补充下联上联：城市，让生活更美好，下联：_____，让___________ 八、教师寄语：把碧绿还给森林，把蔚蓝还给海洋，把透明留给天空这是梦开始的地方，美丽中国，起点就在我们脚下 九、宣传低碳生活的歌谣（低碳贝贝视频）十、教师总结 “天蓝，山绿，水清” 习近平总书记生动地描绘了美丽中国的模样，“绿水青山就是金山银山”，这是一个民族为了永序发展的坚定抉择，催促着我们向着全面建成小康社会发起绿色进军。
同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了怎样去践行低碳生活希望我们每个人从生活中的点滴做起，做低碳环保的宣传者、践行者，为美丽中国贡献自己的一份力量，让我们的天更蓝、山更绿、水更清，生活更美好!。