三年级语文教案——我们成功了 学习目标： 1、认识14个生字，会写10个字 2、能正确、流利、有感情的朗读课文了解课文内容，体会人们在申奥成功时的冲动、欢乐和自豪 3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法 4、增强学生民族自尊心、自豪感 教学重点： 1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的冲动、欢乐和自豪 2、识字教学 教学难点：初步感受课文按不同方面连段成篇的方法 教具准备：生字卡片、课件 教学时间：两课时 教学过程 第一课时： 一、谈话，导入新课 1、教师以饱满的激情，回忆1993年申办2000年奥运会的经历及两票之差败给悉尼的惨痛，，讲述2001年的申办的成功与巨大的喜悦〔反思：北京申奥成功，是整个中国的成功，是很好的爱国教育题材这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争，我们赢了，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，相对于八年前我们以两票之差输给悉尼的惨痛，八年后，我们北京以新的精神面貌再次参与竞争，以极大的热情企盼的08年的奥运会能在北京举行，又是何等的喜悦所以，我对北京的申奥背景做了介绍，用来帮助学生理解申奥成功的重大意义，从而理解课文中人们的冲动心情和自豪感。
这堂课的教学也说明了，情感疏通的重要性，我以我两次参与收看申奥结果时心境的巨大反差的历程，让孩子很好地体会到了申奥的大事，让每一个国人都热血沸腾孩子们读起课文来，感情自然就更丰富了〕 2、激情：播放申办成功欢庆的视频资料，说说，看完了，你有什么感受今天我们就来学习把这冲动场面化为生动文字的课文板书课题：我们成功了 3、齐读课题理解成功 二、初读课文 1、自由读课文：读准字音，画出生字 2、小组内读课文：标出自然段，互查生字读音提出不懂的问题 三、识字教学 1、指名读各自然段，教师与学生评价重点强调生字读音 2、出示词语，抢读 3、游戏识字稳固：抢卡片说说你用什么方法识记生字的 四、再读课文，感悟 1、课文写了哪些地方的欢乐场面〔反思：在学生讨论并充分朗读的根底上再肯定：天安门广场和中华世纪坛把学习的主动权交给学生，给学生充分的阅读时间，不剥夺后进生的学习、感悟时机〕 2、朗读课文重点朗读2、3自然段 五、小结 第二课时 一、复习生字词语 二、细读课文，感悟理解 1、教师以冲动、自豪的语气范读 2、你从老师的范读中听出什么 3、还记得这欢呼雀跃的冲动情景吗你敢跟我挑战吗谁想朗读 3、学生自由读：读出冲动自豪的语气。
4、指名朗读，师生共评 三、表演，深化理解 现场采访活动：几位同学表演课文描写的天安门广场欢乐群众中的一员，一名同学扮演同样冲动兴奋的记者，对他们进行采访，请他们自由谈谈：我们北京申奥成功，作为一名中国人，你是怎样想的，你现在的心情怎样等等 四、写字指导 1、学生观察分析字的结构 2、请班上写字最漂亮，观察最仔细的同学提醒、讲解字的主笔教师补充〔反思：在教学写字的过程中，经常发现有的孩子对观察哪笔是这个字的主笔，哪个笔画在田字格的哪儿，有了疲劳和厌倦感他们往往提不起兴致来集中注意力，无法认真关注在教学中，使得我的写字教学事倍功半，但偶然间发现，当我说：我将请观察最仔细，写字最认真的同学来提醒大家，在黑板上书写的时候，效果就大不一样了，孩子们就变得专心了，兴致盎然了〕 3、教师范写，学生书空 五、小结拓展：畅想2022，20008年，北京会有什么变化你有什么打算内容总结〔1〕三年级语文教案——我们成功了 学习目标： 1、认识14个生字，会写10个字〔2〕2、能正确、流利、有感情的朗读课文〔3〕4、增强学生民族自尊心、自豪感〔4〕二、细读课文，感悟理解 1、教师以冲动、自豪的语气范读〔5〕2、请班上写字最漂亮，观察最仔细的同学提醒、讲解字的主笔〔6〕拓展：畅想2022，20008年，北京会有什么变化你有什么打算内容总结（1）三年级语文教案——我们成功了 学习目标： 1、认识14个生字，会写10个字（2）2、识字教学 教学难点：初步感受课文按不同方面连段成篇的方法（3）三、识字教学 1、指名读各自然段，教师与学生评价重点强调生字读音（4）把学习的主动权交给学生，给学生充分的阅读时间，不剥夺后进生的学习、感悟时机6。