2010-2011学年高二上学期班主任工作总结本学期我担任高二四十九班班主任，四十九班是高二年级理科尖 子班，聚集了全年级的学习高手，是学校的希望之班，担任该班班主 任，肩负着学校的重托，家长的期望，我深感任务重，压力大，不敢 懈怠针对该班特点，我主要从以下几个方面做工作：一、重视常规管 理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围， 是保证学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下 几点做起：（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依 靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而 放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求实践证明，抓好纪律、 卫生、两操工作，会使学生感到严肃紧张、 积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，坚持做好 每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现 问题及时处理3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由 班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进 步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充 分表扬，树立正气，激励学生积极进取。
4）抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班 级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了 学生干部教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生要确保学生集中精力学习二、抓尖子，督差生，调动学习积极性调动学习班积极性，形成 刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班 主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别 谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求 他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发 现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生 不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析 原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学 习成绩保持上升趋势另外用以志激人的办法，激发学习兴趣一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发 展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间, 二是提咼效率。
运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任 感、使命感和忧患意识以培养学生的热情性、主动性、和进取精神时时力求将学习情绪调控到最佳的亢奋状态，水击石则鸣，人激 志则宏实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力三、开好班会，全面落实班主任职责班会是班主任实施教育指导 的主要阵地，通过班会，师生进行思想交流通过班会，班委实施管理；通过班会活动，增进同学间的交流， 增强集体的凝集力开好班会，是一个班主任履行职责的重要内容所以，我当班主任，历来重视组织好班会活动，首先要准备好恰 当的班会主题，一方面，根据原计划，一方面，根据当前状况，或根 据学校的具体安排其次是充分调动学生和班委，要求学生、班委做好事前准备班会上，坚持做好每月小评，由班长、纪律委员做点评，表扬先 进，批评错误班主任就班上的情况作及时的点评实践证明，这是抓好常规管理的重要方法另外，班会上要充分调动学生积极参与主题确定后，由学生作班会的组织者和主体这学期，我们班的班会基本是由学生组织，特别是几次大型的主 题班会，主要由学生策划、准备，由学生主持，都开得非常成功，产 生了很好的效果学生在丰富多采的班活动中不断受到教育和薰陶。
在团结、向上、奋进的班级氛围中不断进步学会做人、学会负责、学会学习。