一年级下册数学说课稿-6.2 练习十一丨苏教版一、引言本课是一年级下册数学教材第六章第二节的练习十一，本节课是针对小学一年级学生设计的，旨在帮助学生巩固和加深他们对数的认识，训练他们进行简单的加法计算，以及通过游戏化的方式提高学生的兴趣，增强他们学习数学的动力二、教学目标本课通过一系列的教学活动，旨在帮助学生实现以下教学目标：1. 让学生能够将数字正确地与相应的图形相匹配2. 训练学生进行简单的加法计算，将数字相加，并准确地填写答案3. 提高学生的思维反应能力，增强他们对数字的理解4. 培养学生的动手能力，以及他们与他人合作的能力三、教学过程1. 课前准备为了让学生更好地理解本课内容，教师需要提前准备如下材料：1. 数字卡片：1，2，3，4，52. 数字图形卡片：包含同样的数字，但用相应的图形表示出来3. 练习题：包含一些简单的加法算式，以及一些数字和图形的匹配问题2. 课堂活动1：数字和图形的匹配首先，教师可以向学生展示数字卡片和数字图形卡片，然后让学生根据卡片上的数字和图形进行匹配例如，当教师展示数字卡片上的数字1时，学生需要在数字图形卡片中找出相应的图形并进行匹配为了增加趣味性，教师可以设计一些小游戏，例如拼图，让学生通过拼图找出正确的数字和图形进行匹配。
3. 课堂活动2：简单的加法计算在学生理解了数字和图形的匹配后，教师可以将数字和图形组合在一起，进行简单的加法计算例如，教师可以设计如下的问题：“三个苹果加上两个梨子等于几个水果？”为了让学生更好地理解问题，教师可以使用实物模型，例如，在黑板上画出三个苹果和两个梨子的图形，并让学生进行计算，最后填写正确的答案4. 课堂活动3：数字和图形的组合在学生理解了数字和图形的匹配，以及简单的加法计算后，教师可以将两者组合在一起，进行类似于连连看的游戏例如，教师可以准备一些数字图形卡片，并将它们随机放置在桌子上然后，教师可以出示一个练习题，如“3+2=？”并告诉学生要找出相应的数字图形卡片并进行匹配在匹配成功后，学生需要将卡片放在一起，并继续进行下一轮的匹配游戏，直到所有的卡片都被去掉四、教学反思通过上述的教学活动，学生对数字和图形之间的关系有了更深入的理解，并通过简单的加法计算训练了他们的计算能力通过这样的教学方式，可以增加学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情，同时也是教师加深对本章节知识点的理解和掌握。
